邵阳市隆回县2024年八年级《语文》上学期期中试题与参考答案

28/28邵阳市隆回县2024年八年级《语文》上学期期中试题与参考答案一、语言综合运用（共18分）1．（2分）下列各组中加点字的注音全部正确的一项是（）A．绯红（fěi）粲然（càn）匿名（lì）摧枯拉朽（xiǔ） B．佃农（diàn）诘责（jí）滞留（zhì）深恶痛疾（è） C．炽热（chì）窒息（zhì）篡改（cuàn）杳无消息（yǎo） D．锃亮（zèn）畸形（jī）不辍（zhuì）惨绝人寰（huán）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“绯红”的“绯”应读作“fēi”，“匿名”的“匿”应读作“nì”；B.有误，“诘责”的“诘”应读作“jié”，“深恶痛疾”的“恶”应读作“wù”；C.正确；D.有误，“锃亮”的“锃”应读作“zèng”，“不辍”的“辍”应读作“chuò”。故选：C。2．（2分）下列各组中词语没有错别字的一项是（）A．颁发落第粗糙眼花缭乱 B．教诲凄然劳禄单精竭虑 C．禁固溃退荧光为富不人 D．躁热僵绳周济抑扬顿坐【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.正确；B.有误，“劳禄”的“禄”应写作“碌”，“单精竭虑”的“单”应写作“殚”；C.有误，“禁固”的“固”应写作“锢”，“为富不人”的“人”应写作“仁”；D.有误，“躁热”的“躁”应写作“燥”，“僵绳”的“僵”应写作“缰”，“抑扬顿坐”的“坐”应写作“挫”。故选：A。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。 B．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 C．这就是我的一生，我觉得我活着值得。 D．通过他良好的心理素质和出色的表现，赢得了评委的一致好评。【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，两面对一面，可去掉“会不会”和“能不能”；B.有误，用词不当且缺少宾语中心语，可把“大力发挥了敢拼敢搏”改为“大力发扬了敢拼敢搏的精神”；C.正确；D.有误，缺主语，可去掉“通过”。故选：C。【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。4．（2分）下列表述有误的一项是（）A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。 B．《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。 C．《列夫•托尔斯泰》是美国作家茨威格的作品。他为我们描绘了一幅大文豪的“肖像画”。D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋著名文学家。【分析】本题考查学生对文体及作家作品知识的辨析能力。结合相关知识的积累解答即可。【解答】ABD.正确。C.有误，茨威格是奥地利作家，不是美国作家。故选：C。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。5．（6分）学校将举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联C上联：做人有道惟诚信下联：A.智慧可资百岁春B.常把自心比他心C.处世无奇但善良D.品行能灿千秋史（2）请你围绕“人无信不立”主题，策划二个活动。活动一：诚信人物图片展活动二：诚信故事我来讲活动三：诚信名言大家背（3）本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见，请你结合生活实际提出两点具体做法。【分析】（1）本题考查对联。上联“做人有道惟诚信”，“做人”为动词，“有道”是动宾短语，“惟诚信”是动宾短语。A.有误，“智慧”是名词，与“做人”不对应；B.有误，“自心”是偏正短语，与“有道”不对应；C.“处世”为动词，“无奇”是动宾短语，“但善良”是动宾短语，与上联对应；D.有误，“品行”是名词，与“做人”不对应。故选：C。（2）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“人无信不立”的主题来设计，言简意赅，表达清晰，符合中学生特点。、（3）本题考查提出建议。开放类试题，建议要有针对性和可行性。言简意赅，表达清晰。作为一名中学生，加强自身诚信建设首先从身边的小事做起：1.诚信考试，考试不作弊，更不能帮助他人作弊，遇到不诚信考试行为向老师报告；2.与同学交往时讲求诚信，答应了的事情一定要遵守承诺去完成，不失信于他人。【解答】答案：（1）C（2）示例：诚信故事我来讲诚信名言大家背（3）示例：①考试不作弊，更不能帮助他人作弊；②与同学交往时讲求诚信。【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。6．（4分）名著阅读。当他和我沿着安静的小路，经过芝麻田和小麦田，走回百家坪的时候，任何关于“红色土匪”的那些形容词，都不适合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充满了愉快和生命的爱恋，像神气活现地跟在他旁边的“红小鬼”一样，他的手臂正靠着“红小鬼”的肩膀。他在南开读书的时候，生得很俊秀，身材苗条，如今他似乎还有那种风度。（1）以上文字选自名著《红星照耀中国》，选文中“他”这一人物是周恩来（人名）。（2）围绕名著的内容与艺术表现，请向你的同学写一段70字以内的推荐语。【分析】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。【解答】（1）本题考查名著常识。根据“走回百家坪”“他在南开读书”，可以判断出选文出自《红星照耀中国》，他是周恩来。（2）本题考查推荐介绍。结合题干，给《红星照耀中国》写推荐语，注意从内容与艺术表现方面介绍。如：《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。是向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书。答案：（1）《红星照耀中国》周恩来（2）《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。是向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、古诗文阅读（共28分）7．（8分）默写。①老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》）②大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）④八方各异气，千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）⑤王绩在《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。⑥李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的情深意重，表达对故乡思念之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①志在千里②大漠孤烟直③谁家新燕啄春泥（易错字：啄）④八方各异气⑤树树皆秋色山山唯落晖（易错字：晖）⑥仍怜故乡水万里送行舟（易错字：怜）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。8．（4分）古诗词阅读。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）下列对这首诗理解分析不正确的一项是DA.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。B.诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。C.前两联虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以逆料的感慨。D.颈联描写登楼所见之景，远远望去，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。（2）这首诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。【分析】这首古诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。【解答】（1）本题考查诗歌赏析。ABC.正确。D.有误，诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人。故选：D。（2）本题考查体会诗歌感情的能力。抓住最后一句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁？诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。答案：（1）D（2）“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，用“日暮”怀归乡之情，用“烟波”浩渺的长江烘托愁思之悠长难尽。将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。译文过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9．（16分）古文阅读。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释下列加点的词①虽乘奔御风飞奔的马②空谷传响回声③互相轩邈高④窥谷忘反同“返”返回（2）选出与例句中加点字用法和意义相同的一项是C例句：春冬之时。A.又数刀毙之。B.黄鹤楼送孟浩然之广陵。C.水陆草木之花。D.学而时习之。（3）下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是AA.蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝B.蝉则/千转不/穷，猿则/百叫无/绝C.蝉则千/转/不穷，猿则百/叫/无绝D.蝉则千转/不/穷，猿则百叫/无/绝（4）翻译文段中划横线的句子。①两岸连山，略无阙处。②猛浪若奔。（5）【甲】【乙】两文都写到了猿的鸣叫，但作用不同，请结合文章内容简要分析。【分析】参考译文：【甲】在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：即使骑乘奔驰的快马。奔：飞奔的马。②句意为：在空荡的山谷里传来回声。向：回声。③句意为：高山仿佛都争着往高处和远处伸展。轩：高。④句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”返回。（2）本题考查一词多义。注意根据语境确定词义。“春冬之时”的“之”意思是助词，的。A.代词；B.到；C.助词，的；D.代词。故选：C。（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。据此断句为：蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。故选：A。（4）本题考查翻译。①重点词：略无，完全没有；阙，同“缺”，空缺。句意：两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。②重点词：若，好像；奔，动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。句意：凶猛的巨浪像飞奔的骏马。（5）本题考查文章内容的理解。《三峡》中，“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长“形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，回应上文“两岸连山，略无阙处”，从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长的特点，“猿鸣三声泪沾裳”，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。《与朱元思书》中，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，意思是“山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着”，泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤嘤，和谐动听；山蝉儿高唱，山猿长啼。山林百间交汇，组成一曲优美交响乐。据此可知，写猿鸣表现大自然生机勃勃的象答案：（1）①飞奔的马②回声③高④：同“返”返回（2）C（3）A（4）①两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。②凶猛的巨浪像飞奔的骏马。（5）《三峡》用猿鸣表现三峡秋季凄清、肃杀的环境特点，也表现三峡山高水长的特点。《与朱元思书》用猿鸣表现大自然生机勃勃的景象。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。三、现代文阅读（共24分）10．（12分）阅读下面实用类文本，完成下面小题。【材料一】改革开放以来，从总体上看，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但忽视体育锻炼导致的青少年身体素质下滑问题却日益凸显，“好日子养不出壮孩子”的现象令人担忧。仔细分析，不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责。（摘编自《好日子咋养不出壮孩子？》）【材料二】①人类由于交通工具、机械化、自动化、甚至人工智能等设施的扑面而来，使得人体的机能越来越差，肌肉功能退化、体力下降、脂肪渗透到人体的每一个空隙。更为甚者，今天人类获取高热量的食物比以往任何时候都容易，肥胖更是悄无声息的蔓延着。②缺乏活动，造成了我们赖以生存和活动肌肉的退化。人类到了成年之后，随着岁月的流失，肌肉质量开始下降。从四十岁开始，成人每十年约失去3%—5%的肌肉质量。尤其50岁后更明显，每年约1%—2%的丢失。到75—80岁时，骨骼肌仅占体重的25%。肌肉衰减征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因素影响有关。③在我们衰老过程中，我们总是认为肌肉的丢失是一种理所当然的事情，其实当肌肉丢失时，我们的肌肉力量下降和功能降低，脂肪比例增加时，肌肉丢失时，我们更容易疲劳，更容易跌倒，更容易出现骨质疏松等健康问题。（摘编自《中国科学报》）【材料三】①目前中国儿童青少年的近视率居世界前位，并且呈低龄化趋势发展，其中小学生近视比例为45.7%，初中生近视比例为74.4%，高中生近视比例为83.3%，大学生近视比例则高达87.7%。我国近日发布的首份《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过15%。有调查表明，近20年来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。据了解，某市今年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达52.98%。②当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面是人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，电子产品使用过多，导致学生肥胖和视力下降；另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长“唯分数至上”的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖。（摘编自《青少年体质亟须全面提高》，《中国国防报》）（1）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是AA.导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。B.青少年只要远离电子产品，身体素质就能有所提升。C.造成学生视力和肥胖问题，学校和家长“唯分数至上”的错误观念是最主要原因。D.成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转。（2）分析【材料二】划线句主要运用的说明方法及其作用。人类到了成年之后，随着岁月的流失，肌肉质量开始下降。从四十岁开始，成人每十年约失去3%—5%的肌肉质量。尤其50岁后更明显，每年约1%—2%的丢失。到75—80岁时，骨骼肌仅占体重的25%。（3）说明文语言极具严谨性。结合语境，分析【材料三】中加点词能否删去？为什么？学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过15%。（4）提高我国青少年身体素质需要青少年、学校、家长共同努力。请结合材料，为三方各提出两条合理化建议。【分析】本题是关于“青少年身体健康”的主题阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查说明方法分析，第三题考查说明文语言分析，第四题考查提建议。【解答】（1）A.正确。B.有误，结合材料三第②段“造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如……也造成了学生视力下降和肥胖”可知，造成学生体质下降的原因是多方面的，“电子产品使用过多”只是造成“视力和肥胖问题”的一方面原因，并不是身体素质提高的决定因素，所以只远离电子产品，不注意其它因素，身体素质并不能完全提升，所以此选项有误。C.有误，结合材料三第②段“造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如……也造成了学生视力下降和肥胖”可知，造成学生视力和肥胖问题的原因有膳食营养不均衡、电子产品使用过多、没有时间锻炼、学校和家长‘唯分数至上’的教育观念等，“学校和家长‘唯分数至上’的错误观念”只是造成“视力和肥胖问题”的一方面原因，并非最主要的原因，所以此选项有误。D.有误，结合材料二第①段“人类由于交通工具、机械化、自动化、甚至人工智能等设施的扑面而来，使得人体的机能越来越差，肌肉功能退化”、第②段“缺乏活动，造成了我们赖以生存和活动肌肉的退化”“肌肉衰减征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因素影响有关”可知，肌肉丢失是与缺乏运动、不当的生活方式、营养不良、细胞外氨基酸代谢失衡等原因造成的，并非中只是自然衰老，如果注意这些问题，是可以扭转肌肉丢失问题，所以此选项有误。故选：A。（2）语句“人类到了成年之后，随着岁月的流失，肌肉质量开始下降。从四十岁开始，成人每十年约失去3%—5%的肌肉质量。尤其50岁后更明显，每年约1%—2%的丢失。到75—80岁时，骨骼肌仅占体重的25%”一句，“四十岁”“3%—5%”“50岁”“1%—2%”“75—80岁”“25%”这些数字说明了40岁—80岁肌肉质量的下降情况，运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明人类到了成年之后，随着岁月的流失，肌肉质量开始下降，增强说服力。（3）解答此题首先明确态度“不能删去”，然后分析词语的意义。“部分区域”的意思是“一部分区域”，表范围，并不是所有地方的学生肥胖率都超过15%，还有的地方的学生肥胖率没有超过15%，去掉后就成了所有区域学生的肥胖率都超过15%，太绝对了，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性，故不能删去。（4）针对材料中青少年自身、学校、家长三方面影响他们身体素质的问题作答此题。青少年方面：结合材料一“不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从‘体力型’转到了‘脑力型’。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了‘宅男’‘宅女’……”、材料三第②段“电子产品使用过多，导致学生肥胖和视力下降”可知，学生没有认识到体育锻炼的重要性，缺少体育锻炼，不重视体育锻炼，孩子沉迷于玩电子产品，导致孩子体质下降。示例：①加强体育锻炼，每天争取锻炼1小时；②远离电子产品，不沉迷于网络。学校方面：结合材料一“所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责”可知，学校因怕造成伤害事故难以象处理，很少组织活动，给学生锻炼的机会很少，导致学生体质下降；结合材料三“另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长‘唯分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”可知，学校留的作业过多，学生负担过重，学校过于看重学生人分数，忽略学生的身体健康，导致学生体质下降。示例：①学校可组织一些小型、符合学生身体实际的活动，如组织一些运动会，提高学生的思想认识，增强其锻炼身体的积极性；②减少作业量，给予学生更多的体育锻炼的时间；③转变思想，要注重学生的全面发展，提高学生身体素质。家长方面：结合材料三第②段“造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面是人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡”，可知，对于家长来说不重视学生营养的均衡，营养单一，影响学生的体质素质；结合“另一方面是学生作业负担过重……以及学校和家长‘唯分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”可知，家长一味只看重分数，让学生一味学习，不重视体育锻炼，导致学生体质下降。示例：①家长要注意营养均衡，合理膳食，荤素搭配；②家长要转变思想，重视学生的全面发展，配合学生开展的一些活动；③在家监管好孩子，减少孩子使用电子产品的时间。答案：（1）A（2）运用了列数字的说明方法，具体准确地说明人类到了成年之后，随着岁月的流失，肌肉质量下降的状态，让读者一目了然。（3）不能。“部分区域”的意思是“一部分区域”，表范围，并不是所有地方的学生肥胖率都超过15%，还有的地方的学生肥胖率没有超过15%，去掉后就成了所有区域学生的肥胖率都超过15%，与实际情况不符。它体现了说明文语言的准确性。（4）青少年方面：①加强体育锻炼，每天争取锻炼1小时；②远离电子产品，不沉迷于网络；学校方面：①学校可组织一些小型、符合学生身体实际的活动，如组织一些运动会，提高学生的思想认识，增强其锻炼身体的积极性；②减少作业量，给予学生更多的体育锻炼的时间；③转变思想，要注重学生的全面发展，提高学生身体素质；家长方面：①家长要注意营养均衡，合理膳食，荤素搭配；②家长要转变思想，重视学生的全面发展，配合学生开展的一些活动；③在家监管好孩子，减少孩子使用电子产品的时间。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。11．（12分）文学类作品阅读。父母也会撒娇乔凯凯①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。”②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。④有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家。一见面，父亲就跟我说：“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀，“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。”⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来。因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护。⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？（有删改）（1）请根据文章内容，填写下表。事件父母的表现“我”的态度母亲生病吃药摇摇头说不想吃①有点急②眼泪汪汪说药太苦安慰母亲、开心父亲做了个小手术跟我说伤口疼③紧张跟我说伤口有时还会疼哭笑不得（2）请从描写的角度赏析第②段划横线的句子。（3）请简析第⑥段在全文中的作用。（4）文章结尾说“该我们给父母以保护了”，结合文章内容，谈谈作为子女，如果要保护父母，现在的我们可以怎么做，请谈出三点。【分析】文章主要叙述了母亲生病了不想吃药和父亲动了小手术喊痛两个片段。文章告诉我们父母老了，我们应该在生活上和精神上给予他们更多的关爱，让他们安享晚年。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办”，①概括为：有点急；结合“来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了：‘这药真的很苦，我不想吃’”，②概括为：眼泪汪汪说药太苦；结合“我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了”，③概括为：紧张。（2）本题考查句子赏析。“正欲发火的我突然愣住了”运用了神态、心理的描写，”愣住了”写出了“我”意识到母亲在向“我”撒娇时的吃惊，同时写出了“我”由不理解母亲到理解母亲的释然。（3）本题考查文段的作用。第⑥段运用了插叙。“记得小时候父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩”回忆了父亲年轻时候是“我”和哥哥坚强的后盾，结合“而现在父亲却在我面前‘示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀”分析，与现在父亲向“我”撒娇示弱的行为形成对比，丰富文章的内容，使情节更加完整。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。结合文中的女儿很孝顺父母，但是对父母的心理理解不够，在父母生病之后，她意识到了父母在寻求自己的关注；材料中的乌鸦长大后尽心尽力地照顾年老的乌鸦作答即可。示例：理解父母，尊重父母的意见和想法；做一些让父母高兴、舒心的事，好好学习，努力工作；宽容父母的过错；照顾好自己，不让父母担心。答案：（1）①有点急；②眼泪汪汪说药太苦；③紧张（2）心理描写，写出父母也会有脆弱的时候，也会想得到孩子的关照和体贴，表达“我”对母亲的心疼与理解。（3）插叙。回忆了父亲年轻时的坚强，与现在父亲的矫情形成对比，表现父亲撒娇是想得到孩子的关爱和安慰。（4）材料中的乌鸦用反哺来报答母亲的养育之恩，现在的我们也应当理解父母、体谅他们的辛苦，生活中多帮助父母，做力所能及的事。遇到问题主动沟通交流，乐于想办法解决。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。四、写作与表达（共50分）12．（50分）作文。题目：校园秋景要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；（2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。【分析】本题考查命题作文写作。审题分析：题目是“校园秋景”，中心词是“秋景”，明确要求写作的主题是关于秋天的校园景色。这提示我们，文章需要围绕校园在秋天的变化进行描绘，而不能偏离这个主题。立意分析：文章需要展现出秋天给校园带来的独特魅力，以及季节变化带来的情感体验。可以通过描绘秋天的校园景色，如树叶的变化、秋风的温度等，来展现秋天的美丽和丰富。同时，也可以通过描述同学们在秋天校园中的活动和感受，来展现秋天的活力和快乐。构思分析：文章可以按照时间顺序进行写作，从初秋开始，逐渐过渡到深秋，最后以晚秋结束。每个阶段都可以选取具有代表性的景物进行详细描绘。如初秋时可以描写树叶开始变色的情景，深秋时可以描写枫叶如火的美景，晚秋时可以描写落叶和秋风的场景。写作手法分析：在写作过程中，可以使用多种修辞手法来增强文章的生动性和感染力。比如可以使用比喻、拟人等修辞手法来形象地描绘景物；可以使用对比手法来突出秋天的特点；也可以使用抒情的表达方式来表达对秋天的感受。同时，可以运用多种描写手法，如细节描写、场面描写等，来丰富文章的内容和形式。【解答】校园秋景当夏日的热烈与喧闹渐渐远离，秋天便悄悄走进了我们的校园。它用一种独特的方式来描绘自己的画卷，使我们感受到岁月流转的韵味。进入校门，你会被那一排排银杏树所吸引。它们像是秋天的使者，用自己金黄的叶片向人们宣告着秋天的到来。那些叶子在阳光下闪着金色的光芒，仿佛是秋天的音符，在歌唱着季节的变换。每当你走在树下，总会有一片片叶子轻轻落下，它们在空中翩翩起舞，然后安静地躺在地上，为秋天绘制出一幅美丽的画卷。沿着小路前行，你会看到那片枫林。那些火红的枫叶在枝头摇曳生姿，仿佛在向人们展示自己的美丽。每一片枫叶都像是秋天的火焰，燃烧着这个季节的热情。每当微风吹过，那些枫叶就会随风飘舞，然后缓缓落下，覆盖在地上，让人们感受到秋天的温暖和魅力。在校园的角落里，还有一片荷塘。虽然夏季的荷花已经凋谢，但秋天的到来让荷塘变得更加宁静和美丽。荷叶已经变得枯黄，但它们仍然挺立在荷塘中，守护着那些枯萎的荷花。在这片荷塘中，你可以看到秋天的宁静和深沉。在那里，你可以听到秋天的声音，感受到秋天的气息。最后，我们来到了校园的操场。在那里，我们可以在秋天里感受到生命的力量和活力。虽然秋天让万物开始凋谢，但它也为我们带来了新的希望和机会。在操场上，我们可以看到那些年轻的面孔在阳光下奔跑、欢笑、玩耍。他们的活力和热情让我们感受到秋天的美好和希望。在这个秋天里，我们