2025年春北师版初中物理八年级下册教学课件 第七章 第2节 力的测量 弹力

7.2力的测量

弹力我们拿起一本物理课本用不了太大的力，提起装满书的书包要用较大的力。如果搬起书桌可能就要用更大的力。这些大小不同的力该如何测量呢？测力计定义：测量力的大小的工具称为测力计。弹簧测力计牵引力计握力计测力计单位指针最大测量值（量程）挂钩弹簧分度值每个测力计都有一定的量程。它的最大刻度值表明了测力计允许测量的最大的力。所测力过大时，测力计可能会损坏。测力计的量程与分度值测力计使用弹簧测力计的事项1.测量前，估计所要测的力的大小，选择量程和分度值合适的弹簧测力计。检查它的指针是否与零刻度线对齐，若没有对齐，要进行调整。用手沿弹簧的中心轴线方向轻轻地拉动弹簧测力计的挂钩，放手后，观察指针能否回到初始位置。2.测量时，要采用如右图所示的方法，让待测量的力作用在测力计的挂钩上，并使力的方向沿着弹簧中心轴线方向。3.读数时，视线要与指针所在位置的面板垂直。4.记录数据时，要标明单位。正确的使用方法错误的使用方法不能倒挂使用受力没有沿着弹簧中心轴线方向测力计使用弹簧测力计的事项测力计学生实验

用弹簧测力计测量力1.感受力的大小用手轻轻地拉动弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、3N和最大测量值的位置。2.测量弹簧测力计对物体的拉力（1）将木块挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，测量弹簧测力计对木块的拉力F1。（2）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，测一下木块刚被拉动时所需要的拉力F2，再测一下拉动木块做匀速直线运动时所需要的拉力F3。记录实验数据。测力计学生实验

用弹簧测力计测量力实验数据F1/NF2/NF3/N测力计学生实验

用弹簧测力计测量力测力计弹力弹性与范性用双手握住钢片的两端，使其适当弯曲后松开一只手，钢片恢复原状。用双手将一根橡皮筋拉长少许后，松开一只手，橡皮筋恢复原状。观察下列现象并比较弹力弹性与范性把弹簧测力计拉长后松手，弹簧测力计恢复原状。用手捏一个面团，面团变形后松手，面团不恢复原状。观察下列生活现象并比较弹力弹性与范性弹性概念：物体在发生形变后，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。范性概念：物体在发生形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫范性。弹力弹性形变与范性形变物体在外力作用下发生形变，撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变；撤去外力后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变；弹力科学窗

形变的类型形变有纵向形变、弯曲形变、扭曲形变等类型。纵向形变弯曲形变扭曲形变弹力定义：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。施力物体受力物体弹力产生条件：（1）物体间有直接接触;（2）物体发生弹性形变;（3）接触处有相互挤压或拉伸。压力是弹力支持力是弹力桌面发生微小形变拉力是弹力桌面对杯子有向上的支持力弹力弹力的种类弹力物体的弹性有一定限度，超过这个限度，发生形变的物体就不能恢复原来的形状。这个限度就是弹簧的弹性限度。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变量就越大。注意：使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。弹力弹力的作用效果射箭跳水蹦床弹力弹力的方向F’F如图所示，把木块放在桌面上，木块与桌面在两者的接触处都发生了微小的形变，木块要恢复原状，对桌面产生向下的弹力，这个力就是木块对桌面的压力F；同时桌面要恢复原状，对木块产生向上的弹力，这个力就是桌面对木块的支持力F’。压力（支持力）的方向总是垂直于接触面指向被压的物体。

同理，如图所示，球被悬线吊起，悬线和球都发生了微小的拉伸形变。球产生向

的形变，要恢复原状，产生向

的对悬线的弹力。即球对悬线的拉力。悬线产生向

的形变，要恢复原状，产生向

的对桌面的弹力。即悬线对球的拉力。FF’下上上下弹力弹力的方向悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。弹力科学窗

观察微小形变的方法1.

按要求填空。(1)图甲所示的弹簧测力计的量程是

N，读数是

N。(2)如图乙所示，圆筒测力计的分度值为

N；此时，该测力计的读数是

N。0~52.20.11.52.如图所示，一次性医用口罩由罩体、松紧和铝条组成，戴口罩时，罩体紧贴面部，松紧跨在两耳耳根后，用手指挤压铝条，使口罩上端紧贴鼻梁，然后向下拉伸口罩，覆盖鼻子、嘴巴。关于该口罩，以下说法中正确的是（）A．压弯的铝条发生的是弹性形变B．松紧发生形变后会对耳根产生弹力的作用C．松紧被拉得越长，产生的弹力越小D．松紧对耳根有力的作用，耳根对松紧没有力的作用B3.如图所示，一同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到弹簧长度L和拉力F的关系图像。由图可知，这根弹簧的原长是

cm，拉力为6N时，弹簧的伸长量为

cm；当这根弹簧的长度为6cm时，此时弹簧受到的拉力为