2025年春初中语文七年级下册教案设计 22 太空一日

第六单元科学探索

单元主题

科学探索是人类对未知世界的探寻,是对自身的挑战;科学幻想则依据科学的原理、假说和发展趋势,展现了人类对未来的大胆想象。本单元主要选取科学探索与科幻方面的文章,希望能激发学生在科学领域的兴趣与想象力。其中编排了四篇教读课文《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》和《活板》。

单元目标

1.了解课文的大意,概括内容要点。2.在阅读文章的基础上,有所思考和质疑。3.理解并体会创新的价值和科学精神的内涵。4.了解我国的科技成就,向科技事业和科技作者致敬。

教学策略

1.让学生课前预习,搜集资料。2.要求学生浏览课文,把握课文要点,能概括故事情节。3.复述法、质疑阅读法、组内讨论探究法。

课时安排

《太空一日》:建议1课时。《“蛟龙”探海》:建议2课时。《带上她的眼睛》:建议1课时。《活板》:建议2课时。22太空一日杨利伟

教材分析

《太空一日》是杨利伟对于自己首次进入太空的所见、所感的详尽描述。在太空绕行14圈的过程中,既有壮观的美丽奇景相伴,也经历了无数个惊心动魄的时刻。杨利伟以负责和揭秘的态度亲自描写了中国人的首次太空之旅,表现了我国航天员严谨的科学态度,同时流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱。

教学目标

1.整体感知课文。理解关键语句,体会字里行间蕴含的感情。2.学习本文恰当地运用心理描写展现人物性格特点的写法。3.体会作者严谨、科学的态度,激发对民族发展进步的自豪感。

教学重难点

1.重点:浏览课文,借助小标题,快速把握文章的主要内容。2.难点:激发学生的民族自豪感以及对祖国、科学的热爱。

教学过程

一、导入新课杨利伟是我国第一位进入太空的航天员。“神舟五号”的顺利升空,使得我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成了全国人民心目中的民族英雄。本文写他在太空一日的亲身经历,既惊险无比又真切动人。今天就让我们通过他的自述,去体会那段惊心动魄的经历。二、自主学习成果展示1.了解作者与写作背景。(1)杨利伟(1965—),中国第一位进入太空的航天员,辽宁省绥中县人。他是中国培养的第一代航天员,在原空军部队安全飞行达1350小时之久。(2)背景介绍:北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。16日6时许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文就节选自这本书。2.检测生字词。(1)读准字音,记准字形。负荷(hè)载人(zài)无虞(yú)炽热(chì) 严谨(jǐn) 轮廓(kuò)俯瞰(kàn) 模拟(mó) 叮嘱(zhǔ)确凿(záo) 概率(lǜ) 遨游(áo)稠密(chóu) 烧灼(zhuó) 舷窗(xián)屏息凝神(bǐng) 千钧重负(jūn)(2)理解重点词语的词义。无虞:不用忧虑。虞,忧虑。俯瞰:从高处往下看;俯视。千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味:形容意味深长,值得仔细体味。惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。屏息凝神:暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。屏,抑止(呼吸)。三、学习新课步骤一:浏览课文,内容梳理文章可分为四个部分,分别概括内容。明确:第一部分:我以为自己要牺牲了——起飞时的生死考验。第二部分:我看到了什么——太空中的真实所见。第三部分:神秘的敲击声——飞船上的声音探究。第四部分:归途如此惊心动魄——归途中的惊险际遇。步骤二:细读课文,探究质疑1.太空一日充满紧张和意外。阅读课文,总结杨利伟遇到了哪些意外情况?他当时有怎样的反应?明确:(1)起飞阶段:飞船共振带来的痛苦。①“火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振。”——感到非常痛苦。②“意外出现了。共振以曲线的形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。”——几乎无法承受,觉得自己快不行了。(2)飞行阶段:失重、神秘的敲击声。①“当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时……明明是朝上坐的,却感觉脑袋冲下。”——很难受,靠意志克服。②“时不时出现敲击声。”——自己很紧张。(3)返回阶段:舷窗出现裂纹、抛伞。①“右边的舷窗开始出现裂纹。”——紧张、惊慌、恐惧。②“转过头一看左边的舷窗,也开始出现裂纹。”——放心一点了。③“一个关键的操作——抛伞,即将开始……其实最折磨人的就是这段过程……”——让人不知道是怎么回事,感到紧张,重视这段过程。2.杨利伟最终克服了身体和心理上的不适,出色地完成了太空飞行的任务,从中可以看出他具有怎样的精神品质?你有什么感想?明确:从中可以看到杨利伟坚韧、一丝不苟、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的精神财富。3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找出一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。明确:(1)“那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻。”——用准确的数字记录自己感到不适的时间,体现了航天员严谨、科学的态度。(2)“从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段弧。”——体现了航天员实事求是的科学态度。(3)“我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕……但是,我没有看到长城。”——客观的描述,是科学态度的体现。(4)“在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么声音,也感觉不到这些东西的任何撞击。”——细致的观察,详尽的描述。(5)“不是当时的声音,我就不能签字。”——实事求是的科学态度。4.本文的描述除了科学、严谨之外,也蕴含着丰富的情感。请举例说明。明确:(1)“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”——通过语言描写,让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及大家对“我”的关切之情。(2)“我曾俯瞰我们的首都北京……那里有我的战友和亲人。”——这句话饱含深情,表现了“我”对祖国的爱,对战友、亲人的爱。(3)“我回来却讲了……并告诉他们不用紧张,很正常。”——把自己的亲身经历毫无保留地告诉同事,表现了对同事的关心、爱护。步骤三:研读课文,品析写法仔细阅读全文,分析写作特点。明确:(1)思路清晰,层次分明,惊险迭出。全文运用四个小标题,按照时间顺序行文,思路清晰,层次分明,重点突出。惊险与意外交替出现,扣人心弦。(2)语言准确,生动严谨。本文语言运用准确,科学性与人文性巧妙结合,生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感,让人读来如身临其境;叙事的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。四、课堂小结2003年“神舟五号”成功升空后,我国有越来越多的科研人员投入太空探索的事业,一艘又一艘载人航天飞船承载着梦想升入太空,去探索那茫茫未知的宇宙世界。让我们随着航天英雄的足迹,发扬航天精神,积蓄力量,不断前进。五、布置作业课外阅读《天地九重》中的第六章,比较原书与裁剪删节后的课文的不同。板书设计《太空一日》起飞阶段:我以为自己要牺牲了太空所见