2025年教师招聘考试教育学心理学选择题复习题库（含答案）

2025年教师招聘考试教育学心理学选择题复习题库（含答案）1.教育最基本的职能是（

）

A．培养人才

B．传播科学文化知识

C．促进社会政治进步

D．促进经济增长

2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（

）

A．德、智、体、美、劳诸方面

B．智、德、体、心诸方面

C．体、智、德、美诸方面

D．美、心、体、智诸方面

3．《林哈德与葛笃德》是（

）的教育理论专著。

A．夸美纽斯

B．卢梭

C．裴斯泰洛齐

D．福禄贝尔

4．3岁以前，脑部的发育已达到成人的（

）左右。

A．70%

B．80%

C．60%

D．90%

5．学前期独生子女社会性发展的主要特点是（

）

A．两极分化

B．不合群

C．胆小

D．自私

6．下列不属于教育行政法规名称的是（

）

A．条例

B．细则

C．方案

D．办法

7．认知迁移理论的代表人物是（

）

A．桑代克

B．罗耶

C．沃尔夫

D．斯皮罗

8．奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（

）

A．有意义的发现学习

B．有意义的接受学习

C．机械的发现学习

D．机械的接受学习

9．幼儿词汇中使用频率最高的是（

）

A．代词

B．名词

C．动词

D．语气词

10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（

）教育原则。

A．启蒙性

B．发展适宜性

C．活动性

D．综合性

11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（

）

A．负面教育的原则

B．全面教育的原则

C．侧面教育的原则

D．正面教育的原则

12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（

）

A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西

C．手的无意性抚摸

D．无意的触觉活动

13．加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（

）A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

14．儿童能辨别上下的年龄是（

）

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（

）

A．热情

B．心境

C．应激

D．激情

16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（

）A．表象

B．联想

C．做梦

D．幻想

17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（

）

A．分析

B．综合

C．抽象

D．概括

18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（

）

A．定势

B．定义

C．变式

D．同化

19．“最近发展区”理论是由（

）提出的。

A．皮亚杰

B．维果斯基

C．杜威

D．福禄贝尔

20．教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（

）

A．机械学习

B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习一、单项选择题

1．A【解析】教育最基本的职能就是培养人，这是教育质的规定性。

2．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

3．C【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。

4．B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。

5．A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。

6．C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。

7．B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。

8．B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。9．A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。

10．D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

11．D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。

12．B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

13．B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2～4岁是幼儿的最佳口语训练期。

14．A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。

15．C【解析】应激是对突发事件的一种反应。

16．D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

17．D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。

18．A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。

19．B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

20．D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现

问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。

单项选择题（

1．世界上第一部论述学前教育的专著是（

）

A．《母育学校》

B．《爱弥儿》

C．《社会契约论》

D．《学记》2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（

）

A．陶行知

B．张雪门

C．陈鹤琴

D．晏阳初

3．自（

）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

A．1992年

B．1993年

C．1994年

D．1995年

4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（

）

A．财产权

B．受教育权

C．健康权

D．人身权

5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（

）

A．横向迁移

B．纵向迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（

）

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（

）

A．不同的学习结果

B．学习层次的高低

C．学习情境的简繁

D．学习水平的优劣

8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（

）教养方式下形成的。

A．放纵型

B．专制型C．民主型

D．自由型

9．人生最早出现的认知过程是（

）A．感知觉

B．记忆

C．思维

D．想象

10．关于错觉的说法不正确的是（

）

A．错觉就是对客观事物不正确的感觉

B．错觉的产生是由于个人心理原因

C．错觉不存在个体差异

D．错觉是可以通过主观努力来纠正的

11．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（

）

A．强化物

B．正强化

C．负强化

D．惩罚

12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（

）

A．愤怒

B．恐惧

C．悲哀

D．痛苦

13．儿童学习简单口语的最佳期是（

）

A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁

14．最早的智力测验量表是（

）

A．比纳—西蒙量表

B．斯坦福-比纳量表

C．韦克斯勒智力测验

D．瑞文推理测验15．儿童的发展是通过（

）

A．对物体的操作和与人的交往而发展的

B．聆听教师讲授知识而发展的

C．观察教师的操作过程而发展的

D．观看电视卡通节目而发展的

16．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（

）

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

17．下列选项中属于权威型教养方式的是（

）

A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求

B．倾向拒绝和漠视孩子

C．对儿童缺乏基本的关注

D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

18．提出“做中学”理论的教育家是（

）

A．皮亚杰

B．维果斯基

C．杜威

D．福禄贝尔

19．学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（

）A．记忆扩张现象

B．记忆恢复现象

C．记忆潜伏现象

D．记忆提取现象

20．裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（

）

A．数、形、词

B．读、写、算

C．音、体、美

D．数学、语文、外一、单项选择题

1．A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。

2．C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。

3．C【解析】自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

4．D【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。

5．A【解析】横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。

6．B【解析】前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。

7．【解析】根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。

8．B【解析】在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

9．A【解析】感知觉是人生最早出现的认知过程。

10．C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。

11．C【解析】负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。

12．A【解析】愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。

13．B【解析】2～4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。4．A【解析】最早的智力测验量表是1905年法国心理学家比纳和西蒙编制的，称为比纳—西蒙量表。

15．A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。

16．C【解析】儿童5岁开始能以自身为中心辨别左右。

17．A【解析】权威型教养方式的特点是理性、严格、民主、耐心和爱。

18．C【解析】“做中学”理论是由杜威提出的。

19．B【解析】记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。

20．A【解析】裴斯泰洛齐认为教学的基本要素数、形、词中国第一所幼稚教育实验中心是（

）

A．燕子矶幼稚园

B．南京鼓楼幼稚园

C．湖北省立幼稚园

D．河北幼稚园

2．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（

）

A．夸美纽斯

B．卢梭

C．福禄贝尔

D．裴斯泰洛齐

3．在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（

）

A．注意广度

B．注意分配

C．注意稳定性

D．注意转移

4．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（

）

A．个体适宜性

B．性别适宜性

C．个性适宜性

D．身体适宜性

5．儿童最先掌握的词性为（

）A．名词

B．动词

C．形容词

D．代词

6．现代社会初期，学前教育的主要目标是（

）

A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

B．以发展儿童智力为中心

C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

D．为工作的母亲照管儿童

7．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（

）

A．蒙台梭利

B．卢梭

C．福禄贝尔

D．杜威

8．陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（

）三大弊病。

A．外国病、花钱病、富贵病

B．城市病、外国病、富贵病

C．读书病、外国病、花钱病

D．城市病、读书病、外国病

9．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（

）

A．发现美、欣赏美的能力

B．表现美的技能

C．鉴赏美的能力

D．评价美的能力10．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（

）

A．教师与儿童的关系

B．教师与家长的关系

C．教师与教师的关系

D．家长与儿童的关系

11．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（

）

A．中期目标

B．近期目标

C．活动目标

D．远期目标

12．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（

）

A．无意性

B．自主性

C．随意性

D．被动性

13．幼儿园的课程与教学应该以（

）

A．幼儿已有的经验和兴趣为基础

B．幼儿园现有条件为阈限

C．教师的个人经验和教材为基础

D．幼儿家长要求为导向

14．对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（

）

A．手工、绘画材料

B．用手穿的大木珠

C．色彩鲜明的小球

D．不倒翁，拨浪鼓

15．矫正幼儿口吃的主要方法是（

）

A．密切关注

B．严格要求其改正

C．让幼儿多说话

D．解除紧张

16．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是

A．机械学习

B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习

17．国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（

）

A．实体法

B．程序法

C．成文法

D．不成文法

18．形式训练说的理论基础是（

）

A．人本主义学说

B．建构主义学说

C．官能心理学

D．行为主义学说

19．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（

）A．开始知道自己的性别

B．自我中心地认识性别角色

C．刻板地认识性别角色

D．较灵活地认识性别角色

20．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（

）

A．亚里士多德B．柏拉图C．昆体良

D．夸美纽斯一、单项选择题

1．B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。

2．B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

3．B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。4．A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。

5．A【解析】儿童最先掌握的是名词。

6．C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。

7．A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。

8．A【解析】20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。

9．A【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

10．A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。

11．C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。

12．B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。

13．A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。

14．C【解析】对于初生～2、3个月的婴儿，提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的小球。

15．D【解析】解除紧张是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。

16．B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

17．C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件，也称制定法。

18．C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。19．C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。

20．D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述一、单项选择题

1．西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（

）

A．《教育心理学》

B．《普通教育学》

C．《教育心理大纲》

D．《实用教育心理学》

2．随机通达教学最早由（

）提出。

A．皮亚杰

B．罗杰斯

C．马斯洛

D．斯皮罗

3．我国的教育基本法律是（

）

A．《中华人民共和国教育法》

B．《宪法》中有关教育的条款

C．《宪法》

D．《中华人民共和国义务教育法》

4．婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（

）

A．晚

B．早

C．不明显

D．时间差不多

5．在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（

）A．以教师为主，家长为辅

B．家长与教师是平等的教育主体

C．以教育能力较强的一方为主

D．在园以教师为主，在家以家长为主

6．对幼儿园活动的正确理解是（

）

A．儿童尽情地随意玩耍

B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动

D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

7．幼儿对语法的意识（

）

A．从4岁开始明显出现

B．从5岁开始明显出现

C．从3岁开始明显出现

D．从6岁开始明显出现

8．儿童记忆容量的增加，主要由于（

）

A．记忆范围的扩大

B．记忆广度的扩大

C．工作记忆的出现

D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

9．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（

）

A．示范性

B．主体性

C．间接性

D．连续性

10．最有利于孩子成长的抚养方式是（

）

A．权威型

B．专制型

C．溺爱型

D．忽视型11．学前教育目标即（

）

A．教育目的

B．学前教育方针

C．学前教育政策

D．教育目的在学前儿童阶段的具体化

12．美国心理学家（

）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A．艾宾浩斯

B．皮亚杰

C．格塞尔

D．埃尔金德

13．人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（

）的特点。

A．纯真美好

B．教育效果长期性

C．精神生产

D．多重角色

14．在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（

）

A．无意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．有效刺激物

15．记忆过程包括（

）

A．识记、保持和遗忘

B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想

D．识记、保持、再认或回忆16．教育幼儿的前提是（

）

A．细心

B．耐心

C．爱心

D．童心

17．家园联系中最快捷、最灵活的方式是（

）

A．咨询活动

B．家长委员会

C．家长学校

D．电话联系18．3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（

）

A．游戏水平差

B．注意分配能力差

C．喜欢自己一个人玩

D．与教师的教育有关

19．幼儿在游戏活动中的动机往往是（

）

A．直接动机，动机与目的是不一致的

B．间接动机，动机与目的是一致的

C．直接动机，动机与目的是一致的

D．间接动机，动机与目的是不一致的

20．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（

）

A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B．幼儿好模仿

C．幼儿分不清左右

D．幼儿看得更清一、单项选择题

1．A【解析】西方第一本以“教育心理学”命名的专著是1903年美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。

2．D【解析】随机通达教学以认知灵活性理论为基础，它最早由斯皮罗提出。

3．A【解析】我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。

4．B【解析】婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉要早一些。

5．B【解析】教师和家长是平等的教育主体。

6．D【解析】在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。

7．A【解析】婴儿对语法结构的意识出现较晚，一般在4岁以后。

8．C【解析】儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。

9．A【解析】这体现了教师劳动的示范性。

10．A【解析】权威型抚养方式的特点就是理性、严格、民主、耐心和爱，是最有利于孩子成长的抚养方式。

11．D【解析】学前教育目标是学前教育阶段的目标，是教育目的在学前儿童阶段的具体化。

12．C【解析】格塞尔的双生子爬梯实验证明了成熟的作用13．D【解析】幼儿教师具有多重角色，其作用贯穿于儿童一日生活始终。

14．A【解析】无意注意是不需要意志努力的注意。

15．D【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

16．C【解析】爱心是教育幼儿的前提。

17．D【解析】电话联系是家园联系中最快捷、最灵活的方式18．B【解析】幼儿的分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，３岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。

19．C【解析】幼儿行动的动机往往是直接动机，幼儿在游戏活动中，动机和目的的关系是一致的。

20．A【解析】由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。单项选择题

1．被誉为“幼儿园之父”的是（

）

A．卢梭

B．裴斯泰洛奇

C．蒙台梭利

D．福禄贝尔

2．我国幼儿教育机构的主体部分是（

）

A．社区活动中心

B．游戏小组

C．亲子班

D．幼儿园

3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（

）

A．无差别原则

B．无歧视原则

C．尊重儿童尊严原则

D．儿童利益最佳原则

4．随意开除学生侵犯了学生的（

）

A．受教育权

B．人身权

C．财产权

D．著作权

5．先前学习对后继学习的影响称为（

）

A．横向迁移

B．纵向迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

6．在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（

）

A．机械学习

B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习7．认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（

）

A．形式训练说

B．共同要素说

C．经验类化说

D．关系转换说

8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（

）的表现。

A．情绪冲动性

B．情绪易变性

C．情绪两极性

D．情绪感染性

9．通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为（

）

A．教育实验法

B．观察法

C．作品分析法

D．调查访问法

10．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（

）现象。

A．最近发展期

B．敏感期

C．转折期

D．关键期

11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（

）

A．扎实的教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．丰厚的文化学科知识

D．过硬的教学基本功

12．手眼协调动作发生于（

）

A．2～3个月

B．3～4个月

C．4～5个月

D．5～6个月

13．“揠苗助长”违背了人身心发展的（

）

A．阶段性

B．顺序性

C．不均衡性

D．差异性14．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（

）A．具体形象思维

B．直观行动思维

C．抽象逻辑思维

D．思维

15．幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（

）

A．规则游戏

B．结构游戏

C．角色游戏

D．表演游戏

16．儿童（

）后才能以他人为中心辨别左右。

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

17．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（

）

A．语言法

B．行动操练法

C．环境体验法

D．移情法

18．我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（

）

A．再造想象

B．创造想象

C．无意想象

D．有意想象

19．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（

）A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

20．幼儿园的环境创设主要是指（

）

A．购买大型玩具

B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境

D．选择较清静的场所

一、单项选择题

1．D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。

2．D【解析】幼儿园在整个幼儿教育系统中处于核心地位。

3．A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。

4．A【解析】《未成年人保护法》第14条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为，就侵犯了未成年学生的受教育权。

5．C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。

6．C【解析】接受学习是指在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。

7．B【解析】桑代克提出共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，需要共同的要素。

8．A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。

9．C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。

10．C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。

11．B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。

12．D【解析】5～6个月的婴儿能抓住物体。

13．B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，在教育的过程中不能违背这个顺序。14．A【解析】具体形象思维离不开具体事物的表象。

15．C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。

16．D【解析】儿童7岁后才能以他人为中心辨别左右。

17．B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。

18．A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

19．B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。

20．C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。单项选择题1．儿童受教育的第一个场所是（

）

A．家庭

B．托儿所

C．幼儿园

D．学前班

2．3岁前儿童的思维主要是（

）

A．具体形象思维

B．抽象逻辑思维

C．直觉思维

D．直观行动思维

3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（

）

A．主体的适应性问题

B．师生关系的变化问题

C．幼儿园与小学的环境差异问题

D．课程的问题

4．教育法律救济的根本目的是（

）

A．避免损害

B．避免纠纷

C．补救受害者的合法权益

D．获得赔偿

5．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（

）

A．正迁移

B．负迁移

C．低路迁移

D．高路迁移

6．婴儿最早的学习方式是（

）

A．经典条件作用

B．操作条件作用

C．习惯化

D．模仿

7．作为独立学科的教育心理学产生的标志是（

）

A．《教育心理学》

B．《普通教育学》

C．《教育心理大纲》

D．《实用教育心理学》

8．随着年龄的增长，幼儿（

）

A．情境言语的比重逐渐下降

B．逻辑言语的比重逐渐下降

C．对话言语的比重逐渐下降

D．连贯言语的比重逐渐下降9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（

）所致。

A．近远规律

B．大小规律

C．首尾规律

D．从整体到局部的规律

10．班杜拉提出的学习理论是（

）

A．操作性条件反射理论

B．认知建构理论

C．社会学习理论

D．认知结构理论

11．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（

）

A．监护人

B．追随者

C．旁观者

D．教育者

12．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（

）

A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

13．对客观事物延续性和顺序性的反应是（

）

A．感觉

B．时间知觉

C．运动知觉

D．知觉

14．大脑左半球对（

）和积极情感负责。

A．空间能力

B．消极情感

C．思维能力

D．言语能力15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（

）

A．观察法

B．实验法

C．质的研究

D．个案研究

16．下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？（

）

A．具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

B．经国家教师资格考试合格

C．热爱幼儿教育事业，爱护幼儿

D．身体健康的成年女性

17．托幼机构的基本活动形式是（

）

A．上课

B．日常生活

C．娱乐

D．游戏

18．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（

）的反映。A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

19．儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（

）

A．同伴关系

B．师生关系

C．交往关系

D．一般关系

20．能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（

）

A．强化物

B．正强化

C．负强化

D．惩罚一、单项选择题

1．A【解析】家庭是儿童受教育的第一个场所。

2．D【解析】三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。

3．A【解析】幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。4．C【解析】教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。

5．C【解析】低路迁移的发生是自然的、自动化的。一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。

6．A【解析】婴儿最早的学习方式是经典条件作用。

7．C【解析】《教育心理大纲》标志着作为独立学科的教育心理学的产生。

8．A【解析】随着年龄的增长，幼儿情境言语的比重不断下降，连贯言语比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。9．A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，再后是手的精细动作。

10．C【解析】班杜拉提出了社会学习理论。

11．D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。

12．B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。

13．B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。

14．D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情感负责。

15．C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具。

16．D【解析】我国幼儿园教师资格认证没有对性别作出要求。

17．D【解析】托幼机构的活动包括生活活动、教学活动、游戏活动等，其中游戏活动是幼儿活动的基本形式。

18．B【解析】儿童身心发展的两个高速发展期是新生儿与青春期，这是身心发展的不平衡性的反映。

19．A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。

20．D【解析】惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件单项选择题（

1．世界上第一所幼儿园创办于（

）

A．1640年，英国

B．1789年，法国

C．1840年，德国

D．1917年，俄国

2．我国社会主义教育目的的理论基础是（

）

A．马克思主义关于人的全面发展学说

B．关于人的发展的理想

C．人的各方面的和谐发展学说D．空想社会主义者关于人的全面发展理论

3．教育目的的性质和方向是由（

）决定的。

A．社会历史发展的进程

B．社会生产力

C．受教育者身心发展的客观规律

D．政治经济制度

4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（

）

A．感觉

B．知觉

C．感性认识

D．理性认识

5．对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（

）A．奖励性规范

B．制裁性规范

C．任意性规范

D．强制性规范

6．幼儿学习的主要方式是（

）

A．操作尝试学习

B．观察模仿学习

C．言语理解学习

D．游戏

7．下列不属于加涅学习类型分类的是（

）

A．言语信息

B．智慧技能

C．动作技能D．情感技能

8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（

）

A．观察的无序性所致

B．观察的目的性不够所致

C．观察的跳跃性所致

D．观察的细致性不够所致

9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（

）

A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意

10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（

）

A．距离知觉发展不完善

B．观察的持续性不够

C．形状知觉发展不完善

D．视力较弱

11．学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（

）

A．机械学习

B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习

12．学前儿童心理研究最基本的方法是（

）

A．观察法

B．实验法

C．自然实验法

D．调查访问法

13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（

）

A．1岁以前

B．1.5～3岁

C．3～4.5岁

D．4.5～6岁

14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（

）

A．粘液质

B．多血质

C．胆汁质

D．抑郁质

15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（

）

A．注意广度

B．注意分配

C．注意的稳定性

D．注意转移16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（

）

A．感觉运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

17．心理发展的生物前提和自然条件是（

）

A．遗传因素

B．先天素质

C．环境

D．基因

18．儿童学习书面语的最佳时期是（

）

A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁

19．一般认为，儿童早期，特别是（

）以前是视觉发育的敏感期。

A．2岁

B．3岁

C．4岁

D．5岁

20．下列不属于建构主义教学方式的是（

）

A．随机通达教学

B．支架式教学

C．抛锚式教学

D．一般性教学一、单项选择题

1．C【解析】福禄贝尔于1837年在德国创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。

2．A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。

3．D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。

4．B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。

5．B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范。

6．B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。

7．D【解析】按学习结果，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。

8．D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。

9．A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

10．A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，他把握不住距离。

11．A【解析】机械学习是学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合。

12．A【解析】观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。

13．B【解析】1．5～2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。14．C【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。

15．C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。

16．B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。

17．A【解析】遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。

18．D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。

19．B【解析】3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。

20．D【解析】建构主义教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种一、单项选择题

1．幼儿园是对（

）岁的儿童进行教育的专门机构。A．0～3

B．0～6

C．3～6

D．6

2．世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（

）

A．裴斯泰洛齐

B．卢梭

C．夸美纽斯

D．福禄贝尔

3．1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则：“免费”“（

）”“世俗化”。

A．强制

B．公立

C．义务

D．社会化

4．我国于（

）年正式颁布《幼儿园工作规程》。

A．1994

B．1995

C．1996

D．1997

5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（

）

A．幼儿园

B．托儿所

C．托幼园所一体化

D．学前班

6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（

）

A．卢梭

B．杜威

C．陶行知

D．福禄贝尔

7．儿童开始能辨别前后是在（

）A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

8．（

）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。

A．吸收的心智

B．整个教学法

C．全面教育

D．教、学、做合一

9．1907年，（

）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。

A．杜威

B．蒙台梭利

C．维果斯基

D．皮亚杰

10．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（

）

A．1小时

B．1小时半

C．2小时

D．2小时半

11．对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（

）

A．实验法

B．观察法

C．测验法

D．问卷法

12．小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（

）

A．逻辑思维

B．创造思维

C．综合想象

D．再造想象

13．人格陶冶最重要的时期是（

）

A．3岁以前

B．4岁以前

C．5岁以前

D．6岁以前

14．婴儿的喂养过程应注意（

）

A．应过量喂养，使婴儿肥胖

B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养

C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期

D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关

15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（

）

A．条件反射

B．重学记忆

C．习惯化

D．有意记忆

16．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（

）

A．视觉敏度

B．颜色视觉

C．精细视觉

D．以上说法都不对

17．教育法律规范的结构不包括（

）

A．法定条件

B．道德规范

C．行为准则

D．法律后果

18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（

）

A．准备律

B．练习律

C．效果律

D．补偿律19．儿童性别角色发展的（

）的特点是：自我中心地认识性别角色。A．第一阶段

B．第二阶段

C．第三阶段

D．以上三种说法都不对

20．方位知觉有跃进的倾向出现在（

）

A．3岁

B．6岁

C．4岁

D．5岁一、单项选择题

1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构。

2．A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

3．C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。

4．C【解析】1996年颁布《幼儿园工作规程》。

5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。

6．B【解析】杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。”

7．B【解析】4岁儿童开始能辨别前后。

8．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

9．B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。

10．C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。

11．B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。

12．D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。

13．D【解析】陶行知说“6岁以前是人格陶冶最重要的时期”。

14．C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。

15．C【解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是习惯化。

16．A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。

17．B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。

18．D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。

19．B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是：自我中心地认识性别角色。

20．D【解析】5岁时，儿童的方位知觉有跃进的倾向。单项选择题中国创办最早的公立学前教育机构是（

）

A．湖南幼稚园

B．河北幼稚园

C．湖北省立幼稚园

D．鼓楼幼稚园

2．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（

）

A．远期目标

B．中期目标

C．近期目标

D．活动目标

3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（

）

A．园长负责制

B．园长责任制

C．园长职级制

D．园长级别制

4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（

）

A．粘液质

B．多血质

C．胆汁质

D．抑郁质

5．“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（

）提出来的。

A．分化与互补的协调性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（

）A．癸卯学制

B．壬寅学制

C．新学制

D．壬戌学制

7．学前儿童美育最高层次的任务是（

）

A．培养儿童健康的审美观

B．提高儿童感受美的能力

C．形成儿童创造美的能力

D．培养儿童鉴赏美的能力

8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（

）

A．感觉

B．知觉

C．刺激

D．表象

9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（

）

A．有意想象

B．无意想象

C．创造想象

D．再造想象10．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（

）

A．远期目标

B．中期目标

C．近期目标

D．活动目标

11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（

）

A．怀抱反射

B．抓握反射

C．觅食反射

D．吸吮反射

12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（

）

A．直观性

B．具体性

C．初浅性

D．细致性

13．一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（

）

A．“老师不知道。”

B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。”

C．“妈妈4点半就来接你。”

D．“妈妈马上就来接你。”

14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（

）

A．社会交往的积极性很差

B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群

C．长相难看衣着陈旧，不爱干净

D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为

15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（

）进行的。

A．直接的逻辑

B．生活的逻辑

C．客观的逻辑

D．类比的逻辑

16．通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（

）

A．强化物

B．正强化

C．负强化

D．惩罚

17．下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（

）

A．党的教育政策

B．国家的教育政策

C．社会团体的教育政策

D．基本政策

18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（

）

A．按规定不能用

B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C．可以用考试对学生进行评价

D．容易造成幼儿的逆反心理

19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（

）

A．家庭生活方式

B．家庭经济状况

C．家庭结构

D．家庭主要成员的文化程度20．3岁以后，儿童（

）

A．个性萌芽

B．个性尚未发生

C．出现较稳定的个性特征

D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢一、单项选择题

1．C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于1903年在武昌创立。

2．A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

3．A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。

4．D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

5．D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在

教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

6．A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来。

7．C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。

8．A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。

9．B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。

10．B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

11．B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。

12．C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。

13．B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。14．D【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。

15．B【解析】生活的逻辑没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，

属于“前逻辑思维”。

16．B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。

17．D【解析】根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策。

18．B【解析】教师避免使用否定性语句，是因为小班幼儿年龄小，语言理解能力弱。19．D【解析】家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。

20．C【解析】个性不是生来就有的，3岁以后，儿童的个性开始形成，出现比较稳定的个性特征。单项选择题

1．狭义的教育主要是指（

）

A．社会教育

B．家庭教育

C．职业教育

D．学校教育

2．我国最早使用“教育”一词的是（

）

A．孔子

B．孟子

C．墨翟

D．朱熹

3．推动教育学发展的内在动力是（

）的发展。

A．教育规律

B．教育价值

C．教育现象

D．教育问题

4．下列不属于学前儿童心理健康标准的是（

）

A．动作发展正常B．认知活动积极

C．情绪积极向上

D．道德发展良好

5．思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（

）的思维特点。

A．托班幼儿

B．小班幼儿

C．中班幼儿

D．大班幼儿6．促进幼儿心理发展最好的活动形式是（

）

A．游戏

B．学习

C．劳动

D．交往

7．儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（

）

A．探究性注意

B．定向性注意

C．选择性注意

D．状态性注意

8．心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（

）

A．70%

B．60%

C．65%

D．50%

9．幼儿攻击性行为的最大特点是（

）

A．破坏性

B．情绪性

C．目的性

D．情境性

10．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（

）

A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

B．有意注意的发展先于无意注意的发展

C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

11．中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是（

）

A．理智感

B．美感

C．道德感

D．实践感12．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（

）

A．避免学生观看这类影视片

B．对有模仿行为的儿童进行说理教育C．影片中尽量少描写反面人物

D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

13．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（

）

A．中性刺激

B．无条件刺激

C．条件反应

D．无条件反应

14．快乐和（

）是两种最基本的肯定情绪。

A．喜悦

B．高兴

C．兴奋

D．兴趣

15．（

）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A．智力

B．智商

C．想象

D．能力

16．利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（

）

A．规则游戏

B．结构游戏

C．角色游戏

D．表演游戏

17．实现保教合一的前提是（

）A．良好的工作伙伴与师生关系

B．教师的保育意识

C．保育员的工作态度

D．幼儿的自理能力

18．下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（

）

A．教育性原则

B．主体性原则

C．创造性原则

D．色彩性原则

19．儿童出现想象的萌芽时期是（

）

A．1.5～2岁

B．2～2.5岁

C．2.5～3岁

D．3～3.5岁

20．以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（

）

A．粘液质

B．多血质

C．胆汁质

D．抑郁质1．D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

2．B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子·尽心上》中说：“得天下英才而教育之。”

3．D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。

4．D【解析】学前儿童心理健康的标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上、性格特征良好、没有严重的心理健康问题等。

5．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。

6．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

7．C【解析】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

8．D【解析】根据布卢姆的研究，儿童的智力水平从出生到4岁已发展到50%。

9．C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。

10．C【解析】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。

11．C【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的。

12．D【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。13．B【解析】食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应，因此食物是无条件刺激，唾液是无条件反应。

14．D【解析】快乐和兴趣是两种最基本的肯定情绪。

15．A【解析】智力也称一般能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

16．B【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。

17．B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。

18．D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观、经济的原则。

19．A【解析】刚出生的婴儿没有想象，到1．5岁以后开始出现想象的萌芽。

20．B【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征一、单项选择题

1．教育部1951年制订（

），将幼稚园改名为幼儿园A．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》

B．《幼儿园暂行规程》

C．《奏定学堂章程》

D．《幼儿园规程》

2．以下对保育工作的认识正确的是（

）

A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B．保育者的工作是搞好卫生

C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D．保中有教，教中有保，保教一体化

3．首次提出“情商”概念的是（

）

A．加德纳

B．加德曼

C．戈尔纳

D．戈尔曼

4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（

）目标的范畴。

A．智育

B．体育

C．德育

D．美育

5．依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（

）

A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

6．教育的最高理想是通过（

）体现出来的。

A．课程目标

B．教育目的

C．教育目标

D．培养目标7．让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（

）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

A．可塑性

B．差异性

C．成熟程度

D．先天性

8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（

）

A．阶段性

B．能动性

C．主观能动性

D．互补性

9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（

）

A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（

）

A．没有听觉

B．听觉个别差异小

C．听觉个别差异大

D．听觉没有差异

11．（

）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

A．杜威

B．蒙台梭利

C．维果斯基

D．戈尔曼

12．抽象逻辑思维的萌芽，出现在（

）

A．4.5～5.5岁

B．4～5岁

C．5～6岁

D．6.5～7.5岁3．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（

）

A．学校与家庭教育不一致所致

B．幼儿园教育条件不够好所致

C．现在的医疗条件不够好所致

D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致

14．下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（

）

A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B．尽量满足孩子的一切要求

C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准

D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避

15．下列不属于我国学者关于学习的分类的是（

）

A．知识的学习

B．道德的学习

C．技能的学习

D．行为规范的学习16．幼儿道德发展的核心问题是（

）

A．亲子关系的发展

B．强化

C．亲社会行为的发展

D．社交技能的发展

17．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（

）所致。

A．固定性

B．片面性

C．近视性

D．经验性

18．下列选项中被称为感觉运动游戏的是（

）

A．玩沙和玩水的活动

B．与视觉、听觉相关的活动

C．与嗅觉相关的活动

D．与味觉相关的活动

19．我国保护少年儿童权益的专项法律是（

）

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国刑法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

20．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（

）

A．恒常性

B．理解性

C．选择性

D．整体性一、单项选择题

1．B【解析】教育部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。

2．D【解析】使用排除法可选择保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一体化”3．D【解析】戈尔曼最早提出情商的概念。

4．C【解析】“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

5．A【解析】机械识记指主要依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记。

6．B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。

7．C【解析】遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

8．C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。

9．D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆等，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。

10．C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。

11．A【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的。

12．C【解析】幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。

13．D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。

14．D【解析】即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避。

15．B【解析】按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。

16．C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。17．B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。

18．A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。

19．D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

20．D【解析】知觉具有整体性的特点。一、单项选择题

1．提倡和实施“爱的教育”的典范是（

）

A．福禄贝尔

B．夸美纽斯

C．卢梭

D．裴斯泰洛齐

2．根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（

）

A．注意广度

B．注意分配

C．注意稳定

D．注意转移

3．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（

）

A．中期目标

B．近期目标

C．远期目标

D．活动目标

4．婴儿刚出生时，最发达的感觉是（

）

A．痛觉

B．听觉

C．味觉

D．视觉

5．（

）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A．遗传

B．遗传素质

C．生理成熟

D．生理特征

6．（

）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A．小学教育

B．学前教育

C．初中教育

D．义务教育

7．幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（

）

A．同龄人

B．社区人士

C．家长

D．教养员

8．上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（

）

A．立即让该幼儿离座去喝水

B．让该幼儿坚持到下课

C．批评后再让其喝水

D．停止教育活动，督促所有幼儿喝水

9．我国幼儿园教育管理主要是（

）

A．中央政府负责

B．地方政府负责

C．民间团体负责

D．幼儿园自治

10．喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在（

）

A．婴儿早期

B．婴儿晚期

C．先学前期

D．新生儿期

11．新生儿爱听（

）

A．低音调的声音

B．中音调的声音

C．强烈的声音

D．高音调的声音

12．下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（

）

A．培养幼儿的生活习惯

B．对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C．教幼儿认识简单的字

D．发展幼儿的语言能力

13．小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（

）

A．立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B．察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

C．马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

D．旁观

14．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（

）

A．发展为对话言语

B．发展为真正的外部言语

C．任其自然发展D．发展为真正的内部言语15．（

）被称为“第二断乳期”。

A．青春期

B．少年期

C．幼儿期

D．学龄初期

16．短时记忆转入长时记忆的条件是（

）

A．思维

B．想象

C．注意

D．复述

17．下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（

）

A．从整体动作到分化动作

B．从小肌肉动作到大肌肉动作

C．从上部动作到下部动作

D．从无意动作到有意动作

18．根据事物的内部联系，在理解的基础上