2024-2025学年下学期小学语文五年级期中必刷常考题之现代文阅读

第76页（共76页）2024-2025学年下学期小学语文人教部编版五年级期中必刷常考题之现代文阅读一．试题（共24小题）1．课内阅读。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（1）文中的“这段时光”指的是哪段时光？（2）“挨”在文中的读音是（áiāi），意思是。（A.遭受B.困难的度过）。（3）“空空落落”一词表面上写了，实际上是在表达。（4）用简洁的语言概括文中“我”做的四件事。（5）“我”做的这四件事的顺序可以打乱吗？写出你的理由。2．课内阅读。军神（节选）ㅤㅤ沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”ㅤㅤ“试试看吧。”ㅤㅤ手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”ㅤㅤ病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。ㅤㅤ脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”ㅤㅤ病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”ㅤㅤ沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”ㅤㅤ“七十二刀。”ㅤㅤ沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（1）选文中加点的两个词语“汗珠滚滚”“汗如雨下”都是形容；沃克医生“汗珠滚滚”是因为；病人“汗如雨下”是因为。（2）沃克医生的情感变化是：再一次愣住——————（3）选文中的“病人”是谁？请你用合适的词语或句子赞美他。3．阅读。祖父的园子＜节选＞太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。（1）选文第一自然段画“____”的句子写了的情景，通过人、蚯蚓、的感受和表现突出了太阳光“”的特点。请仿照这句话，将句子补充完整：乡村十分安静，静得，静得，静得。（2）选文第二自然段是围绕哪两句话写的？（3）画“”的句子中“愿意”一词反复出现，下列分析有误的一项是A.作者觉得倭瓜、黄瓜、玉米的生长是自由自在的、无拘无束的。B.作者用“愿意”这个词把自己自由快乐的心情寄托在植物身上。C.“愿意”说明园子里的植物不怕人，想怎么样就怎么样。（4）读画“”的句子，你的脑海中浮现出了哪几幅画面？请简要概括，并补全下表。倭瓜爬架（5）从选文中，你体会到了作者怎样的情感？4．课内阅读。ㅤㅤ花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。（1）上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，最合适。（2）画线的句子运用了修辞手法，请你也仿写一句。（3）文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？5．课内阅读。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。（1）根据选文内容，填写下面的表格。场次田忌齐威王结果比赛的最终结果第一场下等马上等马齐威王胜第二场①中等马②第三场③下等马④（2）结合上表，孙膑让田忌这样安排马的出场顺序，思维过程不包括A.他看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。B.如果用相同等级的马去比拼，胜负还是难以预料。C.要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。D.若要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。（3）读完这个故事，你明白了什么道理？6．非连续性文本阅读：【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。（摘自《光明日报》）【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”（摘自《文汇报》）【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。（摘自《文汇报》）（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。7．非连续文本阅读。ㅤㅤ材料一：世界部分国家人均读书量（抽样调查统计）国家以色列俄罗斯日本法国韩国中国数量（本）64554024114.77ㅤㅤ材料二：ㅤㅤ“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自凌晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。（1）世界部分国家人均读书量最多的国家是A.中国B.以色列C.俄罗斯D.法国（2）通过材料一、二，作者主要想表达的意思是A.国外的人比中国人素质高。B.中国人喜欢玩手机。C.中国人都不然爱读书。D.通过具体数字和比较，呼吁国民广泛去阅读。（3）根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？A：B：（4）全社会正在倡导全民阅读。请你为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书的积极性。8．阅读材料，完成练习。畅游古典名著片段一ㅤㅤ玄德乃辞二人，上马投卧龙岗来。到庄前下马，叩门问童子曰“先生今日在庄否？”童子曰：“现在堂上读书。”玄德大喜，遂跟童子而入。至中门，只见门上大书一联云：“淡泊以明志，宁静而致远。”片段二ㅤㅤ话说鲁智深走过数个山坡，见一座大松林，一条山路。随着那山路行去，走不得半里，抬头看时，却见一所败落寺院，被风吹得铃铎响。看那山门时，上有一面旧朱红牌额，内有四个金字，都昏了，写着“瓦罐之寺”。又行不得四五十步，过座石桥，再看时，一座古寺，已有年代。入得山门里，仔细看来，虽是大刹，好生崩损。片段三ㅤㅤ于是进了房门，只见迎面一个女孩儿，满面含笑迎了出来。刘姥姥忙笑道：“姑娘们把我丢下来了，要我碰头碰到这里来。”说了，只见那女孩儿不答。刘姥姥便赶来拉她的手，“咕咚”一声，便撞到板壁上，把头碰得生疼。细瞧了一瞧，原来是一幅画儿。刘姥姥自忖（cǔn）道：“原来画儿有这样活凸出来的。”一面想，一面看，一面又用手摸去，却是一色平的，点头叹了两声。一转身方见了一个小门，门上挂着葱绿撒花软帘。（1）上文片段一和片段二分别出自我国古典名著：（2）根据阅读经验，可知片段一中的“先生”指的是，他正是玄德要拜访的人物；片段二中，联系上文对古寺的描写，可以猜测“好生崩损”的意思是。（3）片段二中的“鲁智深”在原著中的绰号是，我还知道关于他的一个故事是（小标题概括）（4）片段三中，作者对刘姥姥使用了哪些方法进行描写？从中你读到了刘姥姥怎样的特点？9．阅读。ㅤㅤ材料一：浩瀚宇宙，不少小行星以中国科学家名字命名，这是国际性、永久性荣誉。共和国群星闪耀，每一次仰望星空，都能感受到他们守护和激励的力量。ㅤㅤ材料二：屠呦呦：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家在中国本土的科学研究首次获得诺贝尔科学奖。ㅤㅤ南仁东：踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。ㅤㅤ吴孟超：在七十年前，他搭建了第一张手术台。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准：心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因而耀眼，又因而。（1）为材料一、二取一个共同的题目：。（2）阅读材料，判断下列句子说法的正误，正确的打“√”，的打“×”。①屠呦呦在世界各国进行研究，将青蒿素应用于疟疾治疗，并获得了诺贝尔奖。②南仁东是中国“天眼”的首席科学家和总工程师。③材料中的三位人物都在各自的岗位上发挥所长，造福社会。（3）如今，17606号小行星被命名为“吴孟超星”，请将材料二补充完整。（4）像材料二中的人物，我还可以想到。10．阅读材料，完成练习。【材料一】《西游记》目录（摘选）第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣第十二回玄奘秉诚建大会观音显像化金蝉第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿第十五回蛇盘山诸神暗估鹰愁涧意马收缰第十八回观音院唐僧脱难高老庄行者除魔第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净【材料二】西天取经路线图（1）材料一是《西游记》的目录摘选，请从中提取唐僧收徒的信息，照样子填空。（2）看到材料一中第十七回的回目，我大致能够猜到这一回的内容是。（3）材料二是某同学绘制的西天取经路线图，该同学结合路线图还制作了《西天取经“八十一难”记录卡》，如图。请你也照样子做一张吧！西天取经“八十一难”记录卡地点：白虎岭遇到的妖怪：白骨精经历：在白虎岭上，孙悟空火眼金睛，三次识破白骨精的伪装，保护了师父。我的感受：白骨精善于变化，诡计多端，凶残狠毒。孙悟空忠肝义胆。西天取经“八十一难”记录卡地点：遇到的妖怪：经历：我的感受：11．阅读《大厨赫师傅》，完成各题。大厨赫师傅①年过花甲的赫师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。②那天，餐厅里客人出奇的多。几个大厨围着灶台，熬炖焖溜，煎炒烹炸，忙得不可开交。③“芙蓉鸡片一盘！”服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得！”崔志昆应道：“放心吧，手到擒来！”④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对呀！”赫师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员一努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做！”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。⑤赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火候对吗！”“那人也太挑剔了……”“胡说！火候不对怨不得人家！”赫师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡（qiàn），什么时候起锅，你都当耳边风了！”崔志昆没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。⑦说着，赫师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸，厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸颊往下滴。⑧看着师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，崔志昆脸上渐渐没了怨气。他赶紧帮着师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撇出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽，赫师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“志昆，做每道菜都讲究个‘用心’，老祖宗传下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀！”说着，他接过志昆手中的碗，一点儿一点儿地往砸好的泥茸上兑（duì）蛋清，又顺一个方向搅匀，接着舀入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗，几下就出锅，这叫火候！你呀，老实学吧！”说着，赫师傅把炒好的菜倒在盘里。崔志昆一看，心里暗暗叫绝：“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪！”⑨赫师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿，地道！是不是刚才那位老师傅炒的？”“是”服务员说，“他姓赫，是我们这儿的老师傅了。”⑩“啊，他就是的有名的大厨赫师傅呀！”客人竖起拇指说，“果然名不虚传！”（1）用简练的语言概括《大厨赫师傅》各部分的主要内容。起因：赫师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。经过：结果：（2）读第⑤自然段中画横线的语句，联系上下文，推测赫师傅心里会想些什么，并写下来。（3）第⑦自然段画曲线的句子，描写了又小又热的厨房环境，选出对其作用理解最恰当的一项A．说明厨师们工作十分辛苦。B．突显赫师傅这一人物形象。C．反衬崔志昆学手艺很认真。（4）联系上下文，体会对崔志昆的描写，选出理解不准确的一项A．师父让崔志昆炒芙蓉鸡片，崔志昆说“手到擒来”，表明他对这事儿并不重视。B．客人不满意，崔志昆认为是客人挑剔，表明他对批评不服气，不从自身找原因。C．写志昆磕鸡蛋撇蛋清时连用两个“小心”，是为表明他做菜时间长，十分辛苦。D．志昆感觉蛋清好像有了“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。（5）读第⑧自然段，联系上下文，写出对“火候”一词的理解。①“看到了吗，几下就出锅，这叫火候”中的“火候”指的是：②“唉，和师父比，我这火候真还差得远哪”中的“火候”指的是：（6）小说中写赫师傅亲自为客人重做芙蓉鸡片。联系全文想一想，他为什么这样做？请写出两个角度的理由。12．病人①每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。②起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。③楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。④下一趟照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人脸上写满抱怨。⑤电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”⑥电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。⑦但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士，一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，“真的，这个人我知道，是在这里住了一个多月的精神病人。”⑧“噢，我也觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。⑨电梯内剩下的十余人恍然大悟。（1）作者为了塑造主人公“她”鲜明的人物形象，重点描写了电梯中的哪四个场景？请用简洁的语言加以概括。①②③④（2）读文章第⑦段画横线的句子，这句话中的“她”指的是，结合她前后的言行，你觉得她是一个的人。（3）读文章第①段画波浪线的句子，对其作用分析最正确的一项是A.突出了医院环境的温馨、美丽，充满生机。B.从侧面写出了她的外表美。C.点明故事发生的时间，渲染了和谐的气氛。D.衬托出她心灵的美好和典雅的气质。（4）你觉得主人公“她”的行为正常吗？你怎么理解短文的题目“病人”？13．我会阅读短文，回答问题。每个父亲都值得炫耀ㅤㅤ①他说话从来不会轻声细语，一开口就像敲响破锣；他的衣服一年四季沾满灰尘和臭汗，酸得让人想捂鼻子：他走路像一阵风，吃饭吧唧嘴，睡觉打呼噜……ㅤㅤ②他不是我理想中的父亲，可是，他让我从小到大不曾冻着饿着。ㅤㅤ③他收玉米时崴了脚，不能下床。可他在床上勉强躺了几天，硬是瘸着脚跳到蹦蹦车驾驶座上。看着他缠着绷带的脚，我实在放心不下，换了一身旧衣服，和他一起出门。ㅤㅤ④蹦蹦车在山路上颠簸了很久，在一个村口停下，他拿着秤一瘸一拐地挨家挨户问：“有玉米卖吗？”不管别人搭不搭理，他总是好脾气地笑脸相迎，我跟在他身后，窘得说不出一句话，头上的汗珠如泉水一样往外涌。ㅤㅤ⑤走了大半天，终于遇到一家有玉米卖。上百斤的袋子，他一袋袋地称，又一袋袋地扛。我扛了两袋，就已累得气喘吁吁，他却瘸着脚，将所有的玉米都搬上车。转了一整天，蹦蹦车终于装满了，此时的我早已双腿酸软，而他的衣服早已满是灰尘，他那黝黑的脸庞更是脏得不行。【1】尽管如此，看着满满一车的玉米，他还是神采飞扬笑道：“呵呵，今天的成绩不错！”ㅤㅤ⑥【2】卖完玉米，天已经黑了，看着饿得前胸贴后背的我，他咬咬牙，说：“今天咱上馆子吃牛肉面去！”ㅤㅤ⑦正埋头吃饭，一位同学走过来向我打招呼。看着同学一身名牌，再看看自己的旧衣服，我显得有些尴尬。而他，正呼噜噜地吃面，那吃相实在不雅。【3】见到同学询问的目光，我还没来得及开口，他丢下碗，站起来，嗫嚅道：“这孩子，放暑假不在家待着，非要和我出来体验生活。叔叔到外面车上等你，快点儿过来啊！”ㅤㅤ⑧看着他一瘸一拐地离开，同学笑道：“你叔叔真有意思。”我鼻子一酸，眼泪差点儿掉下来，忍不住纠正道：“他是我爸爸！”ㅤㅤ⑨晚上，我打开电脑，进入常逛的论坛，情不自禁地敲下了这样一行字：我的父亲是收玉米的——以此献给天下所有的父亲。ㅤㅤ⑩我把父亲这些年的艰辛重新梳理了一遍，那些稀松平常的情节，那些平淡无奇的事情，此时却像鞭子一样狠狠地抽打着我的心。写着写着，眼泪不自觉地爬满我的脸颊。ㅤㅤ⑪没想到，这个帖子居然在网上火了，很多人都说自己被深深地感动了。我把父亲拉到电脑前，把这些文字念给他听。ㅤㅤ⑫大概父亲做梦也没有想到，自己这辈子还会成为儿子炫耀的资本，一连几天，他的腰都挺得直直的，嗓门变得更大了，走路变得更快了，就连跟人说话都昂首挺胸的。（1）短文写了“我”和父亲收玉米、、三件事，“我”的情绪也悄然发生转变，从“窘得说不出一句话”到“”再到“”，这个过程，其实也是“我”感受到的过程。（2）短文的第1自然段运用了和的修辞手法，生动形象地表现出父亲的特点：说话声音、衣服、走路、吃饭、睡觉。（3）下列对短文的结尾理解最恰当的一项是A.结尾写出父亲的变化，这是因为儿子成了他炫耀的资本。B.开头和结尾中父亲的形象形成对比，表现出父亲高兴的心情，使短文的主题得到升华。C.结尾与开头相呼应，使短文浑然一体。14．课外阅读。雨中的童年（节选）ㅤㅤ①记忆中，也是这样的雨，从午后断断续续地直下到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。ㅤㅤ②好不容易雨势稍小，再也顾不得父母的责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来回回地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。ㅤㅤ③傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的⋯⋯哎哟，好多呀！在我眼里彩虹也不止七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清它的颜色。我们就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。ㅤㅤ④直至如今，度过了多少个漫漫夏季，听过了多少次雨的旋律，也不知何时才能重踏那份濡湿的记忆，探访儿时的伙伴，与他们在细雨飘坠的季节里，共数雨后天边的那道彩虹。ㅤㅤ⑤这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。（1）写出下列词语的近义词。盼望——赞美——（2）作者是按顺序写记忆中的“一阵雨”的，主要写了下雨时、、这三个部分。（3）作者选取了童年的四件雨中趣事，请依次写在下面的横线上。①②③④（4）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。①“水溶溶的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的”是一个比喻句。②儿时，“我”和小伙伴非常顽皮、不听话，经常受到父母的责骂。③第⑤段中“永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐，成为一生值得拥有的宝贵财富。（5）短文第③段主要写了哪些景物？抒发了作者怎样的思想感情？15．阅读理解，回答问题。给予是幸福的从前有个人在沙漠中失迷了方向，他饥饿难忍，快要支持不住了。他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠，在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了极点。忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。这个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。”（1）写出下列词语的反义词。摇摇欲坠﹣﹣小心翼翼﹣﹣（2）“你只有把一己之利置之度外，才能尝到甜美的泉水”这句话中的“置之度外”的意思是，这句话的意思是。（3）这篇短文表现了人物的什么品质？。（4）想一想，如果他把这壶水喝了，会发生什么事？16．阅读短文《草房子》节选，回答问题。ㅤㅤ眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。ㅤㅤ柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤！”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。ㅤㅤ很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。ㅤㅤ秃鹤在一旁静静地听着，不说话。ㅤㅤ傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”ㅤㅤ“好吧。”桑桑接过纸条。ㅤㅤ秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。ㅤㅤ蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：ㅤㅤ蒋老师：ㅤㅤ我可以试一试吗？ㅤㅤ陆鹤ㅤㅤ蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。ㅤㅤ当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”ㅤㅤ秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。ㅤㅤ不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。ㅤㅤ在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。ㅤㅤ秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：ㅤㅤ小姑娘，快快长，ㅤㅤ长大了，跟连长，ㅤㅤ有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……ㅤㅤ【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。ㅤㅤ到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个也好名次了。ㅤㅤ【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。ㅤㅤ演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。ㅤㅤ桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。ㅤㅤ桑桑听到了秃鹤的啜泣声。ㅤㅤ油麻地小学的许多师生都找来了。ㅤㅤ纸月哭了，许多孩子也都哭了。ㅤㅤ纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……ㅤㅤ【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。（1）选文节选自《草房子》，作者是儿童文学家。（2）选文【甲】段中“秃鹤在隆冬季节，按夏日的打扮，竟然练出了汗”是用了的手法表现出了陆鹤认真刻苦。（3）请简要归纳选文的主要内容。（4）结尾“世界上最英俊的少年”指的是谁？有什么含义？（5）下列对选文的理解和分析不准确的一项是A．选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。B．演出时，台下的掌声，评委们的感觉，都直接描写出了陆鹤表演的精彩与成功。C．陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。D．选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了作者小说的写作特色。（6）我觉得陆鹤是一个的人。17．课外阅读一只蜘蛛和三个启示ㅤㅤ雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次向上爬，一次次地又掉下来……ㅤㅤ第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，他从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去，我以后可不能像它这么愚蠢。”于是他变得聪明起来。ㅤㅤ第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并从中得到启示。于是，他变得坚强起来。ㅤㅤ第三个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这蜘蛛吗，忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。ㅤㅤ看到的是同样一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得出不同的结论。这正像我们的生活，它对待每一个人都是公正无私的，关键是你用怎样的态度去面对它。（1）在短文中找出两对反义词。————（2）根据上下文理解词语。支离破碎：日渐消沉：（3）三个人受到蜘蛛的启示后，变成了不同的人，分别用三个词语概括出来。第一个人：第二个人：第三个人：（4）用______画出短文的中心句。（5）请你结合生活实际，举例说明你对短文最后一句的理解。18．精致美文，感悟形象磨坊主、儿子与驴子古时候的一天，一个磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子，到邻近的市场上去买东西。他们没走多远，就遇见了一些男人正聚集在井边，谈笑风生。其中有一个说：“瞧，你们看见过这种傻人吗？放着驴子不骑，却要走路。”老人听到此话，立刻叫儿子骑上驴去。又走了一会，他们遇到了一群正在争吵的老头。其中一个说：“看看，这正好证明了我刚说的那些话。现在这种社会时尚，根本谈不上什么敬老尊贤。你们看看那懒惰的孩子骑在驴上，而他年迈的父亲却在下面行走。下来，你这小东西！还不让你年老的父亲歇歇他疲乏的腿！”老人便叫儿子下来，自己骑了上去。他们没走多远，又遇到一群妇女和孩子。有几个人立刻大喊道：“你这无用的老头，你怎么可以骑在驴子上，而让那可怜的孩子跑得一点力气都没有呢？”老实的磨坊主听见了，立刻又叫他儿子来坐在他后面。快到市场时，一个市民看见了他们，走上前问：“朋友，请问这驴子是你们自己的吗？”老人说：“是的。”那人说：“还真想不到你们会这样做。依你们一起骑驴的情形看来，你们两个人抬驴子，也许比骑驴子好得多。”老人点点头说：“不妨照你的意见试一下。”于是，他和儿子一起跳下驴子，将驴子的腿捆在一起，用一根木棍将驴子抬上肩向前走。经过市场口的桥时，很多人围过来看这种有趣的事，大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆弄使驴子很不高兴，它用力挣断了绳索和棍子，掉到河里去了。这时，老人愧悔无地，赶忙从小路逃回家去。这说明：任何事物都不可能使人人都满意，越想使人人满意，反而最终会谁也不满意。﹣﹣节选自五年级课外必读书目《伊索寓言故事》（1）请联系上下文理解下面词语的意思。谈笑风生：愧悔无地：（2）浏览短文，梳理脉络，故事浅显，博人一笑。故事是按照的顺序记叙的，情节的渐进推动主要是通过人物的描写和动作描写展开的。对于主人公老磨坊主、儿子和驴子之间的位置关系，本文共经历了五次转变：①父亲、儿子、驴一起走路；②，父亲走路；③，儿子走路；④；⑤，驴掉河里。（3）本寓言短小精悍，行文流畅，言简意赅中蕴含着深刻的哲理，令人回味悠长。请用“”画出最能阐释道理的语句。（4）《伊索寓言》是源自古希腊的一系列寓言。相传公元前六世纪，由被释放的奴隶伊索所著，共三百五十七篇，再由后人集结成书。篇幅短小，文字凝练，故事生动，想象丰富，寓意深厚，家喻户晓。对于《伊索寓言》，课余你还读过哪些文章？试着写出两篇的名称，还要任选其中一篇谈谈你的启示。《》《》启示：19．迷之蝙蝠中国民间有个非常著名的传说：蝙蝠是盐吃多了的老鼠变成的。北京人形容菜太咸：“吃完了该变成夜么虎儿（北京方言对蝙蝠的称呼）了！”蝙蝠乍一看确实像老鼠，但仔细观察，它的嘴里并没有老鼠标志性的板儿牙。所以，蝙蝠和老鼠没有半毛钱关系。那从化石里找答案不就行了？可是，蝙蝠的骨干纤细，很难保存，化石非常稀少，至今，我们也不能确定它的祖先长啥样。科学家在没有化石证据的情况下，根据分子研究推测出一类约8000万年前的哺乳动物，我们姑且叫它“天马兽”。它长什么样我们不清楚，反正肯定是不会飞的小型动物。它后来分化为两大分支，一支朝着天空发展，演变为蝙蝠，另一支在陆地发展，成为今天的奇蹄类、偶蹄类。惊不惊喜？意不意外？现存的兽类中，和蝙蝠亲缘关系最近的是牛、马，不是老鼠！真正有化石记录的蝙蝠，是发现于美国的食指伊神蝠，距今约5250万年，已经跟今天的蝙蝠没有差别了。事实上，除蝙蝠外，好几类哺乳动物都有向天空发展的趋势，如鼯鼠、袋鼠、鼯猴。但它们都是在前后肢之间演化出简单的皮膜，展开后是个方形，这样就只能像风筝一样滑翔，无法振翅。而蝙蝠的祖先使用了和翼龙类似的策略：把前肢、手掌和手指极度延长，指间延展出皮膜，展开后呈鸟翼形。这样一个小小的策略差异，使蝙蝠形成了具有良好空气动力学的翅膀，并且可以振翅飞行。它不再满足于从一棵树滑翔到另一棵树，而是真正用自己的力量飞上了蓝天，追击、转向、俯冲，甚至足以在空中猎杀已有数亿年飞行经验的昆虫。这样的“魔改”，在哺乳动物中前无古人，后无来者。至今，还没有第二支哺乳动物重复蝙蝠的演化轨迹。蝙蝠，成了地球上唯一真正会飞的兽类。一对翅膀，按下了蝙蝠演化的快进键。它们爆炸式地演化，最终形成了具有1400余种的庞大家族！而这，都是在暗夜中悄悄进行的，连大部分人类都没有意识到。（1）判断题。①蝙蝠和牛、马是近亲，和老鼠却没有一点儿关系。②蝙蝠的祖先和现在的蝙蝠长一个样。③蝙蝠能够猎杀已有数亿年飞行经验的昆虫。④因为有了一对翅膀，蝙蝠的演化异常迅猛。（2）选择题。①第一自然段从“传说”引入，作用是。A.增加文章的趣味性，吸引读者B.告诉我们，蝙蝠就是老鼠变的C.总起全文，作好铺垫D.开门见山，提出观点②“这样的‘魔改’，在哺乳动物中前无古人，后无来者。”这里的“魔改”指的是A.在前后肢之间演化出简单的皮膜，展开后是个方形B.真正用自己的力量飞上了蓝天C.把前肢、手掌和手指极度延长，指间延展出皮膜，展开后呈鸟翼形D.形成了具有良好空气动力学的翅膀，并且可以振翅飞行（3）句子赏析。“科学家在没有化石证据情况下，根据分子研究推测出一类约8000万年前的哺乳动物，我们姑且叫它‘天马兽’”句中“推测”一词能否删去？为什么？20．读短文，完成问题。会“下蛋”的岩壁ㅤㅤ《西游记》中，花果山下有一块仙石，忽有一日产下一块石卵，而后化为一只石猴，即为孙悟空，这个故事妇孺皆知。谁曾想，在我们的现实世界中，竟然真的有这样一座山，山上会不断地产下石卵，更令人惊讶的是，这座山产石卵还有一个固定的周期，村民说它每隔30年才会产下一次。果真有这神奇的事吗？ㅤㅤ这座山位于中国贵州省的三都县，在一片长约20多米、高约6米的山崖上，镶嵌着大大小小的圆形或椭圆形石头，崖壁凹凸不平。这些石头每隔一段时间就会落几颗，仿佛是慢慢发育成熟的“蛋”从山崖上生出来一样，大个儿的直径约30﹣50厘米，可以达到上百千克重，小个的只抵得上一只拳头，而且质地坚硬，外形酷似恐龙蛋，表面还有类似于树木年轮的圆形花纹。所以，当地的老百姓给这片会“下蛋”的山崖取名叫“产蛋崖”，而且他们认为这些圆蛋是吉祥的象征，几乎家家户户都会收藏几颗。ㅤㅤ这些圆圆的石蛋究竟是什么东西呢？经考证，这里的地层属于三叠纪，而恐龙的出现大约是5000万年之后的事情了，所以这绝不可能是恐龙蛋。进一步的研究发现，这些石蛋形成于5亿年前的寒武纪，比恐龙时代可要早多了，山崖的崖壁是由泥岩构成的，而石蛋是由石灰岩构成的，二者的岩性明显不同。这就说明，它们之间只是一种“包裹”的关系，说白了，这些石蛋其实就是地质学中常说的“结核”。实际上，结核就是在沉积岩中形成的某种矿物质团块，通常是在周围的泥沙胶结形成岩石之前，它们已经先行变成了岩石。也就是说在它们沉积的过程中，海水中的某些矿物质围绕着贝壳、鱼齿、珊瑚碎片等物质层层凝聚，最终形成了球状、卵状及各种不规则状，大小也不一样，小的直径为几厘米至数十厘米，最大的可达数米。历经千万年，海水中的沉积物不断下沉、压实，就形成了泥岩，其中就包着那些大大小小的结核。如今，它们重见天日，就成了看似神秘的蛋。（节选自《环球探索儿童百科》人民邮电出版社2017年版，有删改）（1）本文开头引用了《西游记》的故事，这样写的好处有①激发阅读兴趣②表达作者情感③引出说明对象④引发读者思索A.①②B.①③C.②③D.②④（2）下列对第2自然段画线句子主要内容的概括，最准确的是A.石蛋的外形特点B.石蛋的掉落时间C.石蛋的大小不一D.石蛋的圆形花纹（3）下列说法符合文本内容的是哪一项？A.石蛋所在的地层属于三叠纪。B.石蛋形成的时间比恐龙时代晚。C.岩壁就是地质学中常说的“结核”。D.岩壁和石蛋二者的岩性完全相同。（4）结合第1自然段的介绍，你觉得本文结尾删减的内容最有可能是A.介绍产蛋崖石卵的来源和结构。B.具体描述产蛋崖石卵外形特点。C.解释产蛋崖隔30年产一次蛋的原因。D.比较产蛋崖石卵与花果山石卵的不同。（5）你认为本文题目取得好不好？请结合文本内容写出你的看法和理由。21．读短文，完成后面的练习。品味汉字文化①挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡（ɡānɡ）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。《论语》中有“与朋友交而不信乎？”的箴言。《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“言”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。（1）通读全文，归纳汉字的两个作用。①；②。（2）第①段话中画“______”的句子，“精灵”指的是，这句话运用的修辞手法，写出了汉字具有的特点。（3）下列说法不正确的一项是A．从字的结构看，“人”字的一撇一捺代表的是人可以离开别人的支撑而独存于世。B．“信”字是“人”与“言”的结合体，从字的结构看，“信”字的意思是做人要言而有信。C．汉字是可以欣赏的艺术品，学习汉字能帮助人们认识自己，升华自己。（4）参照文中的析字方法，从结构特点和蕴含的道理简要解析“忍”和“愧”字。“忍”字结构特点：蕴含的道理：“愧”字结构特点：蕴含的道理：22．阅读（二）读书莫忘做笔记ㅤㅤ做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。ㅤㅤ前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。钱钟书读书做笔记，从20世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗易懂的小说院本、村遥俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。ㅤㅤ蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用得时候几乎不易寻到。ㅤㅤ可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为了长见识，为陶冶情操，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。ㅤㅤ时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。ㅤㅤ读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。（1）本文主要表达的观点是。（2）短文用具体的事例证明了作者的观点，请用简洁的语言概括出两个事例。事例一：事例二：（3）如果我们想知道文中作者提出的观点涉及的做法有哪些好处，可重点阅读第、段。（4）读读第（2）段画横线的句子，联系短文内容体会一下引用的好处。（5）读完本文，你能在文章第二段后再举一个名人的故事，来证明本文的主要观点吗？试着写一写。23．课外阅读。ㅤㅤ教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会“解放自己的空间”，努力到自然界，到社会中去扩大视野，获取丰富的知识.“解放自己的空间”，可以从以下几方面入手：ㅤㅤ利用课余时间博览群书，在掌握课本内容的基础上，多读一些课外书，这样能使课内的知识学得更好更活。鲁迅曾经多次号召青年：可以多看看本份以外的书，比如学理科的，可以看看文学书；学文学的，可以看看科学方面的书，他还认为：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出壶来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”青少年时期，人的精力旺盛，多读书，储存丰富的知识，可受益终生。ㅤㅤ参加课外活动小组，发展自己的兴趣爱好，积极参加课外兴趣小组活动，不断培养自己的特长爱好，以后可以把自己的爱好，特长发展为自己的职业和事业。科学家达尔文从小就有搜集标本的爱好，这一爱好后来发展为专长，使他成为举世闻名的生物学家。ㅤㅤ走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地，同学们可以通过各种方式，去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取书本上学不到的知识；进行调查访问，接触和参与社会实践，可以丰富阅历，增长才干；游览自然景观、名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。ㅤㅤ“解放自己的空间”，可以使我们变得更聪明、更有实力。（1）根据选文内容，填上合适的词语。扩大丰富储存陶冶开辟观看（2）根据意思写出相应的成语。①一辈子都能得到好处。②在全世界范围内都很出名。③广泛阅读各种各样的书。（3）“采过许多花”是指，“叮在一处”是指，“酿出蜜”是指。（4）选文告诉我们，解放自己的空间可以从几个方面人手。分别是哪几个方面呢？想一想，写下来。（5）选文中有许多语句包含着精辟的道理，能给人很大的启示。请你在文中用直线画出，并针对所画的句子，谈谈自己的感想。24．精品短文，主旨鲜明羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的好地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再也没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。张大的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送返口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。羊吃草，实在有趣，可要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好！我们的学校，不正是一片绿草如茵的坡地吗？同学们在学习中是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。我们在学习中要是像羊吃草那样分清嫩芽和“土香草”，要是像羊吃草那样永不倦怠，要是像羊吃草那样反复咀嚼，那还有什么知识学不好呢？（1）细读短文，联系学习生活，试着写出下列词语各用来比喻什么。羊爱吃的“嫩芽”：羊留下的“有毒的土香草”：（2）短文短小精悍，脉络清晰，结构严谨，是值得仿鉴的议论佳作。首先，作者从对羊吃草的观察入手，抓住羊吃草时的描写和描写；接着，作者写出了看到羊吃草后，一连串的提问不容回避；最后，作者明确了从羊吃草中，学习知识需要羊吃草的精神。（3）品读文中画线句子，这句话集中点明了作者写本文的目的。请联系你的学习经历，试着对这句话进行解读。（用四字词语概括）要想学好知识，需要像“羊吃草”那样做好三个方面：一是，二是，三是。（4）“天地玄黄，宇宙洪荒。自然万物，启人深思。”课余时间，相信有心的你会从一些动植物身上捕捉闪光，获得启迪。请挖掘生活，完成填空。事物：启示：

2024-2025学年下学期小学语文人教部编版五年级期中必刷常考题之现代文阅读参考答案与试题解析一．试题（共24小题）1．课内阅读。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（1）文中的“这段时光”指的是哪段时光？（2）“挨”在文中的读音是ái（áiāi），意思是B。（A.遭受B.困难的度过）。（3）“空空落落”一词表面上写了院子空间大，实际上是在表达“我”空虚、失落的内心。（4）用简洁的语言概括文中“我”做的四件事。（5）“我”做的这四件事的顺序可以打乱吗？写出你的理由。【考点】语段阅读；句段作用；多音字；词语解释．【答案】（1）指的是等待母亲买菜回来带“我”出去玩的这段时光。（2）áiB；（3）院子空间大“我”空虚、失落的内心；（4）跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报；（5）不可以。这几件事写了“我”从活泼到安静的过程，层层递进地写出了“我”无聊的心理。【分析】语段选自《那个星期天》，课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲的辛劳和对孩子的爱。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。结合短文中“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”可知，“这段时光”指的是等待母亲买菜回来带“我”出去玩的这段时光。（2）本题考查多音字。挨：读“āi”是意思有靠近；接触；介词。顺着（次序）。读“ái”时意思有忍受；遭受；勉强对付；拖延。故“挨”在文中的读音是ái，意思是困难的度过。故选B。（3）本题考查词语解释。结合短文中“我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”可知，“空空落落”一词表面上写了院子空间大，实际上是在表达“我”空虚、失落的内心。（4）本题考查内容理解与概括。结合短文中“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。”可知，“我”做的四件事为：跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报。（5）本题考查考查内容理解与概括。结合短文中“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。”可知，“跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报”这几件事写了“我”从活泼到安静的过程，层层递进地写出了“我”无聊的心理。所以不能打乱。故答案为：（1）指的是等待母亲买菜回来带“我”出去玩的这段时光。（2）áiB；（3）院子空间大“我”空虚、失落的内心；（4）跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报；（5）不可以。这几件事写了“我”从活泼到安静的过程，层层递进地写出了“我”无聊的心理。【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。2．课内阅读。军神（节选）ㅤㅤ沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”ㅤㅤ“试试看吧。”ㅤㅤ手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”ㅤㅤ病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。ㅤㅤ脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”ㅤㅤ病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”ㅤㅤ沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”ㅤㅤ“七十二刀。”ㅤㅤ沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（1）选文中加点的两个词语“汗珠滚滚”“汗如雨下”都是形容出汗很多的样子；沃克医生“汗珠滚滚”是因为病人没打麻醉剂，他为病人感到担忧、紧张；病人“汗如雨下”是因为病人正在承受没有打麻醉剂带来的巨大疼痛。（2）沃克医生的情感变化是：再一次愣住——紧张——吓了一跳——惊呆（3）选文中的“病人”是谁？请你用合适的词语或句子赞美他。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；形象分析．【答案】（1）出汗很多的样子病人没打麻醉剂，他为病人感到担忧、紧张病人正在承受没有打麻醉剂带来的巨大疼痛；（2）紧张吓了一跳惊呆；（3）文中的“病人”是刘伯承，他是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，称之为“军神”名副其实。【分析】语段选自《军神》，课文写了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。【解答】（1）考查对字词的理解和赏析。从“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说”“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容出汗很多的样子。“额上汗珠滚滚”说明了医生压力很大，手术过程很艰难，而且病人没打麻醉剂，他为病人感到担忧、紧张。从“双手紧紧抓住、被抓破了”“一声不吭、紧紧、汗如雨下”可知，病人“汗如雨下”是因为正在承受没有打麻醉剂带来的巨大疼痛。（2）考查学生对人物情感变化的掌握。阅读句子“沃克医生再一次愣住了”“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”“沃克医生吓了一跳”“沃克惊呆了，大声嚷道”“沃克医生肃然起敬”可知，沃克医生的情感变化是由再一次愣住——紧张——吓了一跳——惊呆——肃然起敬。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破”等可以看出，文中的“病人”是刘伯承，他是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，称之为“军神”名副其实。故答案为：（1）出汗很多的样子病人没打麻醉剂，他为病人感到担忧、紧张病人正在承受没有打麻醉剂带来的巨大疼痛；（2）紧张吓了一跳惊呆；（3）文中的“病人”是刘伯承，他是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，称之为“军神”名副其实。【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。3．阅读。祖父的园子＜节选＞太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。（1）选文第一自然段画“____”的句子写了太阳光芒四射的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了太阳光“亮”的特点。请仿照这句话，将句子补充完整：乡村十分安静，静得能听见屋里钟表的滴答声，静得能听到屋外树叶飘落的声音，静得能听到草丛里的蟋蟀大声歌唱。（2）选文第二自然段是围绕哪两句话写的？（3）画“”的句子中“愿意”一词反复出现，下列分析有误的一项是CA.作者觉得倭瓜、黄瓜、玉米的生长是自由自在的、无拘无束的。B.作者用“愿意”这个词把自己自由快乐的心情寄托在植物身上。C.“愿意”说明园子里的植物不怕人，想怎么样就怎么样。（4）读画“”的句子，你的脑海中浮现出了哪几幅画面？请简要概括，并补全下表。倭瓜爬架黄瓜开花结瓜玉米长高蝴蝶飞舞（5）从选文中，你体会到了作者怎样的情感？【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；体会思想感情；扩展写话；句子仿写．【答案】（1）太阳光芒四射蝙蝠亮能听见屋里钟表的滴答声能听到屋外树叶飘落的声音能听到草丛里的蟋蟀大声歌唱；（2）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（3）C；（4）黄瓜开花结瓜玉米长高蝴蝶飞舞；（5）我体会到她对自由的向往和追求，以及对童年生活的怀念。【分析】语段选自《祖父的园子》，这篇课文作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由、纯真生活的向往之情。【解答】（1）考查句子的理解与赏析、句子仿写。文中画“____”的句子“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”写了通过描述人的眼睛睁不开、蚯蚓不敢出地、蝙蝠不敢飞出黑暗地方，生动展现了太阳光芒强烈。即“亮”的特点。句子连用三个“静得”为排比的修辞手法的使用，据此结合文中内容补充恰当的语句，并将句子填写完整。如：“乡村十分安静，静得连树叶飘落的声音都能听见，静得连风儿吹动草叶的声音都清晰可闻”，以树叶飘落和风儿吹动草叶的细微声音都能听见来体现乡村的安静。（2）考查内容的理解与赏析。选文第二自然段中，“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”这两句话统领了全段，后面所列举的倭瓜、黄瓜、玉米等植物的生长状态，都是在具体说明这种自由的状态。故可据此作答。（3）考查字词的理解与赏析。文中“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房，瓜忍息开一花就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”等语句，用“愿意”一词，体现了倭瓜等植物生长的自由，A选项正确；作者将自己对自由的感受寄托在植物身上，B选项正确；而C选项说“愿意”说明园子里的植物不怕人是不准确的，“愿意”主要体现的是植物生长不受约束的自由。（4）考查内容的理解与概括。画线句子：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”让人脑海中浮现出倭瓜自由生长爬架爬房的画面；“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它”概括画面为：黄瓜开花结瓜；“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”概括为：玉米长高；“蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道”概括为：蝴蝶飞舞。（5）考查体会思想感情。文中对园子里各种植物和动物自由自在的描绘，如“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”，能让我们体会到作者对祖父园子深深的喜爱，以及对这种自由、快乐生活的向往和赞美，比如“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”就充分表达了这种情感。故答案为：（1）太阳光芒四射蝙蝠亮能听见屋里钟表的滴答声能听到屋外树叶飘落的声音能听到草丛里的蟋蟀大声歌唱；（2）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（3）C；（4）黄瓜开花结瓜玉米长高蝴蝶飞舞；（5）我体会到她对自由的向往和追求，以及对童年生活的怀念。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。4．课内阅读。ㅤㅤ花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。（1）上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，自由最合适。（2）画线的句子运用了拟人修辞手法，请你也仿写一句。蟋蟀在平台上优雅的弹琴。（3）文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？我从这