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文档简介

一年级整本书阅读《读读童谣和儿歌》导读课教学设计【教学内容分析】课程标准指出，小学语文低年级教学中，要诵读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，培养学生的阅读兴趣。本次整本书阅读推荐的书目是《读读童谣和儿歌》，目标指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。【教学目标】1.让学生初步学会如何阅读一本书。2.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。【教学重难点】

1.让学生初步学会如何阅读一本书。2.对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】

一、图片导入。你们看这幅图片熟悉吗？学生一起读，一起唱。总结并揭题：像这种又能读又能唱的儿歌就叫做童谣。今天我们就走进童谣的世界一起来读读童谣和儿歌。二、识童谣。1.出示《读读童谣和儿歌》这套书的封面。引导学生观察，并寻找这四本书有什么不同，重点说明内容的不同。2.与学生讨论童谣的价值和这本书神奇的地方。了解各个不同种类的童谣。a.播放《丢手绢》视频，了解和游戏相关的儿歌就叫做游戏歌；b.学生试读《数青蛙》，发现儿歌中出现了许多数字，这就是数字谣；c.出示熟悉的课文中的儿歌《姓氏歌》，与老师配合一问一答的方式朗读，了解问答谣；d.出示《颠倒歌》，引导学生发现儿歌叙述中有意地前后调换了主语和宾语，了解这种别具一格的儿歌形式就叫颠倒谣；e.出示经典儿歌《四是四》学生展示读发现绕口的特点，了解绕口令。多种方式了解不同种类的童谣，激起学生探索欲。三、知童谣。1.引导学生翻开课本找到快乐阅读吧，学生畅读。2.出示第一首童谣《摇摇船》，提出第一个要求，要想把童谣读得好，首先要读得准确。出示童谣秘诀：a借助拼音朋友b读好轻声。3.观察图片，想一想是谁会唱《摇摇船》，提出读童谣还可以读的好玩。a.加动作读，学生模仿妈妈哄小孩子睡觉的动作读。b.唱读。c.做游戏读。®(表演童谣）四、读童谣。学习第二首童谣《小刺猬理发》。1.找一找有几处轻声，读准轻声。2.出示四格漫画，启发学生用生动的语言讲一讲这个故事，提升趣味性。五、了解目录。1.出示目录图片，与学生讨论目录的作用以及目录的使用方法。2.指定童谣名称，学生按照目录指引找到并阅读，读后猜测童谣类型。六、阅读记录。出示阅读记录卡指导学生选择自己喜欢的阅读记录卡并填写。七、教师总结。有人说，童谣是人类知识的百宝箱，蕴藏着人

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