江苏省盐城市东台市2025年九年级下学期语文月考试题（附参考答案）

九年级下学期语文月考试题

一、积累与运用（26分）

1.古诗文名句填写

（1）东隅已逝，o（王勃《滕王阁序》）

（2）,闻者足戒。（《诗经》）

（3）晴空一鹤排云上，0（刘禹锡《秋词》）

（4）,匹夫不可夺志也。（《论语•子罕》）

（5）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）树树皆秋色，o（王绩《野望》）

（7）王湾《次北固山下》表达诗人在异地他乡浓烈思乡之情的诗句是“,”

（8）班级拟出一期以“莲文化”为主题的黑板报，你准备选取“,”

这两句连续的古诗文来歌颂君子洁身自好的传统美德。

根据语境完成题目。

湖水清冽，状似天境，静如美玉。鸟类煽动着蝉翼搬的翅膀，在大纵湖划下错杂交织的娟秀弧线。澄

碧的水面上，鸟儿们在你追我赶。那景致，纵是最xiGn—熟的画笔也难以描绘，最美丽的镜头也难以定

格。在大纵湖，我的身心从未如此①。大纵湖的一树一水，一花一草，都如袅裹—升腾而来的

禅意，润泽着我，柔抚着我。我甚至能听到时间行走的步履—声。在暖阳一深一浅的呼吸中，我屏气凝

息，把大纵湖的一切都记存心间。

我脚步轻轻，在湖畔，吸shtm着来自身边气息的清晰。像一位衣衫翩翩的歌者,举杯邀景神色

悠闲。

我不禁艳羡这里的每一株草，每一棵树，艳羡它们能终日与大纵湖相伴，守着岁月看日升日落，看月

圆月缺，看每一只飘飞的蝴蝶②。

2.根据拼音写汉字，给加点字注音。

3,给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。

宁静安静展翅高飞翩翩起舞

4.文中画线句子有语病，请写出正确的句子。

5.找出与“湖水清冽”在短语结构上相同的一项是（）

A.错杂交织B.屏气凝息C.守着岁月D.神色悠闲

综合性学习

某校初二年级开展“关注语文”的调查活动，请你参与，并完成小题。

（关注一）只背经典有局限

现象：小强同学在小学时就背诵了《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典，但谈起现在的语文学习,

他还是一头雾水。

分析：语文学习涉及听说读写各方面，背诵国学经典并不是提高语文学习水平的万能钥匙。

对策：语文学习要A。

（关注二）A

现象：进入初二，丽丽同学天天在语文的题海中拼搏，可是语文成绩仍然徘徊不前。

分析：大量重复的练习会让人身心疲惫，提高语文成绩不能盲目做题。

对策：语文练习要适度、得法。

6.给“关注一•”写出一条对策：______________________________

7.给“关注二”拟定一个标题（限7个字）：

8.为了帮助同学们更好地学习语文，班委会决定去采访本校九年级语文学习之星娜娜学姐，请你设计两

个采访问题。

二、阅读理解（64分）

古诗文阅读；阅读下面两篇诗文，完成后面题目。

［甲］

答黄鲁直①

苏轼

轼顿首再拜鲁直教授长官足下。轼始见足下诗文于孙莘老②之坐上，耸然耳之，以为非今世之人也。

莘老言：“此人人知之者尚少王立»«名。”轼笑曰：“此人，如精金美玉，不即⑧人而人即之，将逃名

而不可得，何以我称扬为？”然观其文以求其为人，必轻外物而自重者，今之君子©莫能用也。其后过李公

择于济南，则见足下之诗文愈多，而得其为人弟详，意其超逸绝尘，独立万物之表，驭风骑气，以与造物

者游，非独今世之君子所不能用，虽如轼之放浪自弃，与世阔疏⑥者，亦莫得而友也。今者辱©书词累幅，

执礼恭甚，如见所畏者，何哉？轼方以此求交于足下，而惧其不可得，岂意得此于足下乎？喜愧之怀，殆

丕亘胜。.然自入夏以来，家人辈更卧病，忽忽至今，裁答甚缓，想未深讶也。《古风》二首，托物引类，

真得古诗人之风，而轼非其人也。聊复次韵，以为一笑。秋暑，不审起居何如？未由会见，万万以时自重。

（选自《苏轼文集》）

【注释】①元丰元年初，北京国子监教授黄鲁直致信被贬徐州的苏轼，并附《古风》二首。苏轼次韵

奉和，并回了这封信。黄鲁直，即黄庭坚。②〔孙莘老〕苏轼的朋友。下文的李公择，也是。③〔即〕

靠近，这里是结交的意思。④（君子）指当时的权贵。（5）〔阔疏）疏远。⑥（辱〕谦辞，意思是使对方

受屈辱了。

［乙］

古风二首上苏子瞻（其一）①

黄鲁直

江梅有佳实，托根桃李,场。桃李终不言，朝露借恩光。

孤芳忌皎洁⑧，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊外

岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。

终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤。

（选自《黄庭坚诗集注》）

【注释】①这是甲文所述《古风》二首之一。②［桃李）喻指当时的权贵。下文“桃李终不言”，意

思是苏轼受到当时权贵的嫉恨、排斥。（3）〔孤芳忌皎洁）孤芳因皎洁而受到妒忌。④〔古来和鼎实，此

物升庙廊〕梅子自古为有用之材，用以喻人，指人才应该成为国之栋梁。

9.解释下列加点字词。

A.耸然异之B.殆不可胜_________C.而得其为人彘详D.不申起居如何

10.用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断2处）

此人人知之者尚少子可为称扬其名

11.甲文中说“然观其文以求其为人，必轻外物而自重者”，乙诗中哪两句最能体现黄鲁直“轻外物而自重”？

12.用现代汉语翻译下列句子。

①此人，如精金美玉，不即人而人即之，将逃名而不可得，何以我称扬为？

②然观其文以求其为人，必轻外物而自重者。

13.苏轼在甲文中说“喜愧之怀，殆不可胜”，请说说他“喜愧”的原因。

14.请从A、B两项中任选一项，根据拼音写出一个能用来评价苏轼的字，并结合甲、乙两文或苏轼的其

它诗文加以解说。

A.zhen________

B.chun________

15.苏轼在《自评文》中讲到他的文章“行于所当行”，其实做事也是如此，要行在“当行”。下列名著中人

物的“获取”行为是否“当行”？请任选一项，做出你的分析。

A.孙悟空从龙宫取走如意金箍棒（《西游记》）

B.祥子从军营牵走骆驼（《骆驼祥子》）

信息类文本阅读

材料一：

2021年1月，豆瓣（网站名）用户“胡桃”创建了名为“文字失语者互助联盟”的豆瓣小组，她最初只是

因“三分钟热度上头”而“想建一个个人玩耍”的小组，但自创建后，该小组迅速扩容，至8月1日，已有127273

名“文字失语者”在这里集聚。

文字失语者互助联盟

小组创建于2021-01-02组长：胡桃

【为避免删帖，请阅读组规：（本组的组规2.0版本）】

【今后组长不接受任何采访/访谈/问答，非常抱歉】

长期以来，作为倾听者和旁观者的我们，逐渐忘记了如何组织文字的逻辑，怎么清楚地运

用文字表达自己的情绪和观点。

希望每一个失语者能在这里通过练习摆脱文字失语。

小组标签生活逻辑互动

在“文字失语者互助联盟”成立之前，已有人关注到此种现象：2019年，《中国青年报》社会调查

中心对2002名受访者进行的一项调查显示：76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。受访者认为语言

贫乏的表现是基本不会说诗句（61.9%）和不会用复杂的修辞手法（57.6%）。而相较于“引用诗句、运用复

杂修辞”，文字失语者失去的能力更为基础，正如文字失语者互助联盟组长胡桃建组时的表述。“文字失语

者互助联盟”中，很多组员都想找到一种不那么千篇一律的表达方式。与生理性病变引起的失语症不同，

文字失语者所经历的“失语”，更像是一种社会病。

材料二：

事实上，“文字失语者”们失语与网络时代巨量的信息冲击不无关系。智能终端使信息传播的速度大大

加快，刷短视频、连续刷剧、网购、网游……每天早晨睁开眼，人们就沉浸在湍急的信息流中，可以静下

心来思考和表达的时间被极大地挤压。人们正逐渐失去独立思考和表达创作的能力。

不仅如此，随着社交网络普及，在信息交流过程中，语言的替代选择越来越多：网络用语、视频、图

片、表情包……譬如"万＜1尸“]«11”“886”等网络用语，仅通过简单的字母、数字组合，就可以高效率地表达

意思。

网络用语表达还会带来很好的“社交效果”，即拉近交流双方的距离。事实上，在不同类型领域和群体

中，会流行不同的网络用语。例如以动漫为主题的虚拟社区里，“LOLI”（动画漫画中可爱的小女生形象）

是一个常见用语，但是对于不懂动漫的人来说理解便非常困难。

某种程度上，这造成了网络用语的区域性，即当你说出某一特定的网络用语时会被该群体更好地接纳,

在群体中的归属依赖感得以加强。但这也意味着部分群体并不能了解其含义。中山大学黄晓斌教授在《网

络用语对信息交流的影响》一文中指出了网络用语的不适用情境：信息接收方，尤其是那些不经常使用互

联网的人和虚拟社区的新来者未必能理解形形色色网络用语的含义，有时候甚至会产生歧义，结果导致了

信息传输的失真和交流的障碍。

当使用同质化的符号变成习惯，而网络用语等符号又面临失效，想要进行复杂的表达就变得有难度了，

这与提笔忘字的道理类似。

（选自《“文字失语”正在杀死表达欲》作者徐晨，《大众日报》2021.04.25）

材料三：

书籍的载体、阅读形式的变化导致了思维的变化。如今，人们习惯于写一百多字的微博，养成这个习

惯后很难改变——能够写几句俏皮话，却写不出一篇完整的文章。我们今天过多地强调知识的广度，很少

强调思维的深度。还有一个变化，就是记忆力的衰退。如今，我们把记忆力交给了电脑，把所有的知识交

给了数据库。阅读被检索取代是一个很可怕的问题。全世界的图书都在一个“云”里，将来稀缺的是独立思

考能力和批判精神一不依附于前人、今人，不盲从于社会。

知识变得唾手可得之后，读书原有的三个功能——阅读、求知、修养，都受到影响。读书最关键的功

能并非求知，而是提升自我修养。我们以前读书，求知和自我的修养是同步的。现在求知这个层面被检索

取代，只要知道一个书名或人名，检索就行了，而且现在的阅读更强调娱乐功能。原来苦苦追寻、上下求

索的状态消失之后，知识有了，但修养没有了。

（节选自《当知识变得唾手可得》作者：北京大学中文系教授陈平原）

材料四：

人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过

阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和

文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。人类精神的阶梯就这样随着重复阅读不

断延伸。

我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。人类的理解，特别是人类理性的洞察力，

通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，

从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们

每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个

时代的精神高度。

（节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》）

16.选出下列表述与材料最相符的一项（）

A."文字失语者互助联盟”创立的初衷是保护文字失语者的自尊心。

B.文字失语者的“失语”是生理性病变引起的，但更像是一种社会病。

C.在网络上难以获得人类理性的洞察力，也很少能看到智慧的内容。

D.知识的唾手可得影响了读书的三个功能——阅读、求知、修养，尤其是求知。

17.结合材料【二】【三】【四•分析"文字失语者”失语的原因可能有哪些？

18.“百日誓师”后，小振同学向大家发布了一条求助信息。请你根据他的情况，运用本文所给信息，帮他

解决问题。

小振2023-3-819：55：30

登上穹窿山顶后，面对美景,我很想抒发自己的满腹豪情。可是，脱口而出的却只是“哇”“好赞”“yyds”。

我平时该怎样做才能更好地表达呢？

你的建议是：____________________________________________________________________________________

文学类文本阅读；阅读下面的文章，完成第题目。

笔缘

丁立梅

①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。

（2）我是被他店里的古朴吸引住的。

③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，

得收着藏着才是。

（4）这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。

⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走

远了，人自觉静了。

⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫®O白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其

帆布帽，安坐于店堂口，手握镣子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地掠。他每拣一根，都

要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺；等等。复低头，再拣。这样的动作，他

不厌其烦地做，一做十五年。

（Z）店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，

或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然

后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一

支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。

⑧从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几

百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，

不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。

⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡

慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镇子和牛角梳。

⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镜子和牛角梳，

再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好

比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这

么说。

⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得。”他说。现在，能静下心来

写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总

能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。

那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，

花费了半年时间。

⑫遇到它的人，值!他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在

只剩下这么一小间了，他说。

⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让

他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。

⑭他姓章，叫章京平，江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。

©我不懂笔。但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回

来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在

一起。

（选自《风会记得一朵花的香》，有删改）

［注释］①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。

19.下面对文章相关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（）

A.作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。

B.文中第⑬段用插叙的手法，使故事内容丰富，情节富有变化，人物形象更饱满。

C.房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，赚不到钱而愤愤不平。

D.文章的末段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。

20.请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。

“我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。一父亲临终嘱托，①。一书

法家订购羊毫，②o一孩子对做笔没有兴趣，章京平苦心劝说。一“我”

不懂笔，仍购买两支典雅的毛笔。

21.请品析下列句子表达效果。

①白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镶子，膝上摊一堆说不上是什么动

物的毛，一根一根地拣。（从人物描写方法的角度）

②每天早上醒来，他总要摸摸镇子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从词性的

角度）

22.第⑪段说：“我这卖的不是笔，卖的是懂得。”结合文章内容谈谈你的理解。

23.联系文章内容，说说你从中获得怎样的启示或感悟。

名著阅读；阅读《骆驼祥子》相关语段，完成下面小题。

语段一：

这样一想，对虎妞的要胁，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢,

干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！

语段二：

祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。

“我招谁惹谁了？！"祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。

“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探

摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的

手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。

24.请为语段二中的划线句写一段赏析性批注。

25.面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？

26.许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某

一次选择，探究其必然性。

供选名著及人物：

A.《西游记》（孙悟空）B.《红星照耀中国》（朱德）

C.《简•爱》（简・爱）D.《儒林外史》（王冕）

三、作文（60分）

27.阅读下面的文字，根据要求作文。

入学时，老师一声“同学，你好”的问候；百米冲刺时，同学们“加油!加油!”的呐喊；餐桌上，喷香可

口的饭菜；台灯下，埋头书写的身影；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点

点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力

量。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写

一篇文章。

要求：①不少于600字；②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；（3）卷面整洁，书写工整。

答案

L【答案】（1）桑榆非晚

（2）言者无罪

（3）便引诗情到碧霄

（4）三军可夺帅也

（5）谁家新燕啄春泥

（6）山山唯落晖

（7）乡书何处达；归雁洛阳边。

（8）出淤泥而不染；濯清涟而不妖

【答案】2.娴；吮；nlo；■

3.宁静；翩翩起舞

4.清新的气息

5.D

【答案】6.读写结合（或：读思结合）

7.重复练习收效低

8.娜娜学姐，你的语文成绩这么优秀，有什么独家秘笈吗？

娜娜学姐，你觉得语文学习中最难的是什么？你是怎么攻克这个难关的？

【答案】9.对感到惊异；尽；更加；详知

10.此人/人知之者尚少/子可为称扬其名

11.但使本根在，弃捐果何伤

12.①这个人，必定如纯金美玉一般，（他）不接近别人，别人也会主动接近他，想要（将要）逃避声名

都不能够，哪里用我去称赞宣扬呢？

②但看他的文章来揣度他的为人，必定是看轻身外之物，注重自身品德的人。

13.苏轼早先读黄鲁直诗文，就想与他交往，收到鲁直来信，喜不自胜。鲁直在信中对苏轼十分恭敬，苏

轼觉得很惭愧。

14.真；贞；纯；淳；醇示例一：苏轼是个真性情的人，他真实、真挚、真诚。当读到黄庭坚给他写的《古

风》二首时，“喜愧”之情真诚流露。苏轼还解释了回信迟缓的原因，这也是待人之诚。示例二：苏轼是个

心地纯净的人，他不因被贬而改变本心。黄庭坚在《古风》二首中赞他有江梅之品，冰雪之质。《记承天

寺夜游》中苏轼笔下的景空明澄澈，恰如其人。

15.示例一：孙悟空从龙官取走金箍棒当行。从目的看，孙悟空为了守护花果山，保护众猴，因没有称心

的兵器才去东海龙宫告求；从获取方式看，孙悟空是以紧邻的身份告求，况且东海龙王也愿意送给他金箍

棒。此后，金箍棒成了孙悟空西天取经途中降妖伏魔的工具。

示例二：孙悟空从龙宫取走金箍棒不当行。金箍棒是大禹治水时留下的宝物。孙悟空贸然去索要兵器，对

龙王提供的多件兵器均不称心，还继续索要。龙王心中害怕，无奈之下送给他金箍棒。他要宝物时说会一

一奉价，也没有兑现。还有，金箍棒在某种程度上也助长了他的狂傲。

示例三：祥子从军营牵走骆驼当行。祥子觉得骆驼与自己同是俘虏，因同情将其从军营牵走，一起出逃。

另外，他牵走的骆驼是无主的，军营的兵们在炮声响起时逃走了，他等了很久，始终无人来拉骆驼。还有,

用骆驼换的35块现洋，让他看到了买第二辆车的希望。

示例四：祥子从军营牵走骆驼不当行。祥子从军营出逃时牵走不属于自己的骆驼，以安慰自己失去车子的

不平。他后来又用骆驼换了35块现洋，积攒属于自己的财产。这个行为滋生了他的利己思想。

【答案】16.D

17.①不主动准确地表达自己，更多时候只是在倾听和旁观。②大量滥用语义广泛的网络语言，而不经

过自己的思考加工。③沉浸式缓慢地阅读书籍的时间太少，尤其是阅读整本书的时间太少。④大量时间

都花费在浏览小视频、朋友圈等娱乐性文字上。⑤用检索和百度搜索功能代替了自己的思考琢磨。⑥没

有坚持长篇的有质量的输出，例如完整地一次讲话，或者写一篇完整的文章等。

18.①阅读古诗文，多读书，多看报，积累语言②养成写日记的好习惯。③勤练笔，平时读书注意勾画、

积累优美的句子。

【答案】19.C

20.章京平选择辞职，继承家业。；章京平精挑羊毛，制作羊亳

21.①运用外貌描写和动作描写，生动细致地写出了章京平工作时的认真，细致，体现章京平能耐得住

性子，耐得住寂寞。

②“总要”一词写出了他每天早上醒来摸摸镣子、数遍毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现出他对做毛

笔的热爱。

22.购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同-他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术

珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。

23.本文通过写章京平为了传统手艺的传承毅然放弃自己原本的事业，甘愿在边陲小镇扎根，制作毛笔的

事，赞扬了他的孝顺，执着及表现出来的工匠精神。文章启示我们重视传统文化，弘扬与发展传统文化；

要敬畏、热爱自己所从事的事业，要专注而执着；要耐得住性子