8的乘法口诀(教学设计) -2024-2025学年二年级上册数学人教版

8的乘法口诀(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索8的乘法口诀的秘密。在这个充满乐趣的课堂上，我们将通过有趣的故事、生动的游戏和实用的练习，一起感受数学的魅力。让我们一起开启这段愉快的数学之旅吧！🎉🎈二、核心素养目标培养学生观察、比较、归纳的能力，提高数学思维能力；增强学生运用数学知识解决问题的意识，提升数学应用能力；激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的数学学习习惯。三、学情分析二年级的学生正处于数学启蒙阶段，他们对数字和简单的数学概念充满好奇。在知识层面上，他们已经初步掌握了1-7的乘法口诀，但面对8的乘法口诀可能会感到一些挑战。学生们的数学思维能力正在逐步发展，他们能够通过观察、操作和模仿来学习新的数学知识。

在能力方面，学生们在动手操作和合作学习方面表现较好，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。他们对于乘法口诀的记忆通常依赖于重复练习和口头记忆，因此在教学过程中需要注重帮助他们建立起乘法口诀的逻辑理解。

在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易被周围事物吸引。他们对于游戏和互动活动有较高的参与热情，这为我们提供了将抽象的数学知识转化为具体、生动、有趣的学习体验的机会。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但在个别情况下，可能会有注意力不集中或者小动作频繁的现象。这可能会影响他们对数学学习的专注度。

总体来说，二年级学生对8的乘法口诀的学习既有基础，又存在一定的挑战。因此，教学设计需要考虑到他们的认知特点，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物演示，帮助学生直观理解8的乘法口诀。

2.设计“8的乘法接力”游戏，通过小组合作，激发学生的学习兴趣和团队协作能力。

3.利用多媒体课件展示乘法口诀的变化规律，帮助学生建立乘法口诀的逻辑联系。

4.通过“8的乘法故事会”，引导学生用故事的形式记忆乘法口诀，提高记忆效果。五、教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于生活中8的倍数的动画，如8个苹果、8朵花等，引导学生观察并提问：“你们在生活中见过8的倍数吗？它们有什么特点？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果我们想要记住8的乘法口诀，有没有什么好方法？”

3.**激发兴趣**：简要介绍8的乘法口诀的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.**讲解8的乘法口诀**：

-展示8的乘法口诀表格，讲解每个数字的含义和乘法过程。

-通过实物演示，如摆放8个苹果，让学生理解乘法口诀的应用。

-引导学生观察乘法口诀的规律，如个位数字为8的乘积特点。

2.**分组讨论**：

-将学生分成小组，讨论如何记忆8的乘法口诀。

-鼓励学生分享自己的记忆方法，如联想记忆、口诀歌等。

三、巩固练习（10分钟）

1.**口诀练习**：

-让学生跟读8的乘法口诀，加深记忆。

-进行8的乘法口诀接龙游戏，巩固记忆。

2.**应用练习**：

-给出一些生活中的实际问题，让学生运用8的乘法口诀解决。

-例如：有8个小朋友，每个小朋友分到8个苹果，一共有多少个苹果？

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-提问：“你们觉得8的乘法口诀有什么特点？”

-提问：“你们还有哪些记忆8的乘法口诀的方法？”

2.**师生互动**：

-学生回答问题，教师给予鼓励和表扬。

-教师根据学生的回答，调整教学策略，确保教学目标的实现。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.**数学思维培养**：

-引导学生思考：“8的乘法口诀在生活中有哪些应用？”

-通过实际例子，让学生体会数学与生活的联系。

2.**情感态度价值观**：

-强调学习数学的重要性，培养学生的自信心和学习兴趣。

-鼓励学生在遇到困难时，要有坚持不懈的精神。

六、总结与反思（5分钟）

1.**总结**：

-回顾本节课的学习内容，强调8的乘法口诀的重要性和应用。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

2.**反思**：

-教师反思教学过程中的不足，调整教学策略。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，制定改进计划。六、拓展与延伸1.**乘法口诀的演变历史**：

-提供一本关于中国古代数学史的书籍，如《中国古代数学简史》，让学生了解乘法口诀的起源和发展。

-鼓励学生查阅资料，了解不同文化背景下乘法口诀的表述方式。

2.**乘法口诀在生活中的应用**：

-分发《生活中的数学》小册子，其中包含乘法口诀在日常生活中的应用实例，如购物、烹饪等。

-引导学生观察家庭生活中的乘法现象，如家庭成员数量、食材比例等。

3.**乘法口诀的数学游戏**：

-推荐一本数学游戏书籍，如《数学游戏宝典》，介绍与乘法口诀相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法棋等。

-鼓励学生和家长一起参与游戏，增加学习乐趣。

4.**乘法口诀与几何图形**：

-提供一本几何入门书籍，如《简单的几何学》，让学生了解乘法口诀在几何图形面积计算中的应用。

-引导学生尝试用乘法口诀计算简单几何图形的面积。

5.**乘法口诀与代数初步**：

-分发《代数入门》小册子，介绍乘法口诀在代数中的基础应用，如代数式的展开和简化。

-鼓励学生尝试用乘法口诀解决简单的代数问题。

6.**乘法口诀与计算机科学**：

-提供一本关于计算机科学基础的书籍，如《计算机科学导论》，介绍乘法口诀在计算机编程中的应用，如位运算。

-鼓励学生了解乘法口诀在现代科技领域的应用。

7.**乘法口诀的跨学科学习**：

-设计一份跨学科学习任务单，结合音乐、艺术、体育等学科，让学生从不同角度理解和应用乘法口诀。

-例如，让学生创作一首以乘法口诀为主题的儿歌，或者设计一个乘法口诀的体育游戏。七、典型例题讲解1.**例题**：8乘以5等于多少？

**解答**：8乘以5等于40。

**说明**：这是一个简单的乘法运算，学生需要熟练掌握8的乘法口诀来快速得出答案。

2.**例题**：一个篮子里有8个苹果，又放进了5个苹果，篮子里现在有多少个苹果？

**解答**：篮子里原来有8个苹果，又放进了5个，所以一共有8+5=13个苹果。

**说明**：这个例题将乘法与加法结合，帮助学生理解乘法在实际问题中的应用。

3.**例题**：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

**解答**：长方形的面积是长乘以宽，所以面积是8厘米乘以5厘米，等于40平方厘米。

**说明**：这个例题引入了面积的概念，让学生学会如何使用乘法来计算面积。

4.**例题**：一个小组有8个成员，每个成员要分到5本书，一共需要准备多少本书？

**解答**：每个成员分到5本书，小组有8个成员，所以一共需要5乘以8，等于40本书。

**说明**：这个例题通过实际问题，让学生学会如何使用乘法来解决分配问题。

5.**例题**：一个班级有8排座位，每排有5个座位，这个班级一共有多少个座位？

**解答**：每排有5个座位，一共有8排，所以座位总数是5乘以8，等于40个座位。

**说明**：这个例题帮助学生理解乘法在计数问题中的应用，以及如何处理多个相同数量的加法。

6.**例题**：一辆公交车每站上8个人，如果公交车经过5个站，那么总共上了多少人？

**解答**：每站上8个人，经过5个站，所以总共上了8乘以5，等于40个人。

**说明**：这个例题通过连续的乘法运算，让学生练习乘法口诀，并理解乘法在计算连续事件中的应用。

7.**例题**：一个农场有8只鸡，每只鸡每天下5个鸡蛋，那么这个农场一天能收集到多少个鸡蛋？

**解答**：每只鸡每天下5个鸡蛋，农场有8只鸡，所以一天能收集到8乘以5，等于40个鸡蛋。

**说明**：这个例题将乘法与日常生活结合，让学生理解乘法在解决实际问题时的重要性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**巩固练习**：请学生回家后复习并默写8的乘法口诀，至少完成一遍。

2.**应用题**：完成以下应用题，并尝试用不同的方法解答：

-一个班级有8排座位，每排有5个座位，这个班级一共有多少个座位？

-一个人买了8个苹果，每个苹果重200克，一共重多少克？

-一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

3.**创意设计**：设计一个以8的乘法口诀为主题的数学小故事，可以是童话故事、生活故事等，要求故事中至少包含三个8的乘法运算。

作业反馈：

1.**批改作业**：在第二天上课前，教师将对学生完成的作业进行批改。

2.**个别指导**：对于作业中出现的错误，教师将个别指导学生进行纠正，确保每个学生都能理解错误的原因。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师将选取一些具有代表性的作业进行展示，并对学生的解答进行点评，指出解答中的亮点和需要改进的地方。

4.**改进建议**：对于作业中普遍存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如如何提高解题速度、如何更好地运用乘法口诀等。

5.**持续跟进**：教师将持续关注学生的作业完成情况，对于进步明显的学生给予表扬，对于进步缓慢的学生给予更多的关注和帮助。

6.**家校沟通**：对于作业中的问题，教师将与家长进行沟通，共同探讨如何帮助学生更好地掌握乘法口诀。

7.**定期复习**：教师将定期组织学生进行乘法口诀的复习，确保学生能够长期记忆并灵活运用所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-8的乘法口诀表

-乘法运算的基本概念

-乘法与加法的关系

-乘法在解决实际问题中的应用

②关键词：

-乘积

-因数

-口诀

-面积

-分配

③重点句子：

-“8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。”

-“乘法是加法的简便运算。”

-“乘法口诀可以帮助我们快速计算乘法。”

-“乘法在计算面积、分配物品等方面有广泛的应用。”

-“通过乘法口诀，我们可以更好地理解乘法运算的规律。”教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我采用了互动式讲授法和小组合作学习的方式，希望能够激发学生的学习兴趣和参与度。我觉得在教学方法上，我做得还不错，孩子们在课堂上都很活跃，对乘法口诀的理解也有了明显的提高。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在讲解乘法口诀的时候，可能没有足够的时间让学生充分消化和吸收。有些学生对于乘法口诀的记忆还不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固。

其次，我在组织小组讨论时，发现有些小组的讨论氛围不够热烈。可能是由于部分学生对于数学学习缺乏自信，导致他们在讨论中不够积极。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。

最后，我在课堂管理上也存在一些问题。有时候，课堂纪律的维持需要我更加专注和耐心。我会努力改进这一点，为学生创造一个更加良好的学习环境。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们通过本节课的学习，掌握了8的乘法口诀，能够运用乘法口诀来解决一些简单的实际问题。在技能方面，学生们在小组讨论和互动游戏中，提高了自己的沟通能力和合作能力。在情感态度方面，学生们对数学学习的兴趣得到了进一步的激发，对数学有了更深的理解和热爱。

当然，也存在一