人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《正月十五那一天》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《正月十五那一天》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《正月十五那一天》教学设计，主要包括歌曲《正月十五那一天》的欣赏与演唱。学习歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲的创作背景及文化内涵。二、核心素养目标培养学生对民族音乐文化的认同感和传承意识，提升音乐审美能力。通过歌曲《正月十五那一天》的学习，引导学生感受中国传统节日的氛围，增强文化自信；同时，锻炼学生的音乐表现力和合作能力，培养良好的音乐素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的乐理知识和简谱识谱技能。他们对音乐节奏有一定的感知能力，能够跟随音乐进行简单的拍手或打击乐伴奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐依然保持较高的兴趣，尤其对传统节日和民俗文化有浓厚的兴趣。他们的音乐学习能力较强，能够较快地掌握新曲目。学习风格上，部分学生喜欢独立学习，而另一部分则更倾向于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《正月十五那一天》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难：一是对歌曲中某些节奏型的不熟悉，如三连音等；二是歌词中部分方言词汇的理解和发音；三是歌曲中表现节日氛围的旋律和情感的处理。这些困难可能会影响学生对歌曲的整体理解和表现。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲的节奏特点和歌词含义，同时通过示范演唱，引导学生模仿。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内练习演唱，互相纠正发音和节奏，增强合作意识。

3.利用多媒体教学，播放歌曲的原版录音，让学生对比学习，感受歌曲的情感表达。

4.设置角色扮演环节，让学生扮演歌曲中的角色，加深对歌曲情境的理解。

5.使用打击乐器，让学生进行节奏练习，提高音乐节奏感。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

教师通过讲述中国传统节日——元宵节的习俗和故事，引导学生思考音乐与节日文化的关系，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：

教师简要回顾八年级上册音乐课程中学过的相关知识点，如节奏、旋律、歌词等，帮助学生建立知识间的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

教师详细讲解歌曲《正月十五那一天》的旋律、节奏、歌词等知识点，结合简谱进行示范。

2.举例说明：

通过播放其他具有节日氛围的歌曲，如《恭喜发财》、《难忘今宵》等，让学生对比分析，加深对歌曲特点的理解。

3.互动探究：

教师提问：“这首歌曲表达了怎样的情感？请同学们谈谈你们的感受。”引导学生通过讨论，分享对歌曲情感的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

学生跟随教师示范，练习演唱歌曲《正月十五那一天》，注意歌词的发音和旋律的准确性。

2.教师指导：

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏，鼓励学生积极参与。

四、小组合作（约15分钟）

1.分组：

教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内活动。

2.任务分配：

教师将歌曲的旋律、节奏、歌词分别分配给各个小组，要求小组合作完成歌曲的演唱。

3.小组活动：

各小组按照任务分配，进行练习和讨论，确保歌曲的完整性和准确性。

五、展示与评价（约10分钟）

1.展示：

各小组依次展示他们的演唱成果，教师和其他学生给予评价和反馈。

2.评价：

教师从演唱技巧、团队合作、情感表达等方面对每个小组进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

六、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《正月十五那一天》所蕴含的节日文化内涵。

2.反思：

教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断提高。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《正月十五那一天》的原创音乐作品，了解歌曲的创作背景和作曲家的风格。

-相关节日：收集有关元宵节的资料，包括历史起源、习俗、传统美食等，丰富学生对传统文化的认识。

-民族乐器：介绍中国传统乐器，如笛子、二胡、琵琶等，以及它们在音乐作品中的应用。

-地方戏曲：了解不同地区的戏曲艺术，如京剧、越剧、豫剧等，探讨戏曲与音乐的关联。

2.拓展建议：

-学生可以自主收集关于元宵节的图片和故事，制作成手抄报或PPT，在课堂上进行分享。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找有关《正月十五那一天》歌曲的背景资料，撰写小论文。

-组织学生参观当地的民俗博物馆或传统节日庆典活动，亲身体验传统节日的氛围。

-开展音乐实践活动，如学习民族乐器、创作与元宵节相关的歌曲或音乐作品。

-邀请音乐家或民俗专家来校讲座，让学生深入了解音乐与民俗文化的融合。

-通过观看音乐剧或戏曲表演，提升学生对音乐表现力和情感表达的理解。

-学生可以尝试改编《正月十五那一天》的旋律，创作新的歌词，展现自己的创意。

-组织学生参与社区文化活动，如街头表演、庙会等，将所学知识应用于实践。七、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《正月十五那一天》

-创作背景：元宵节传统习俗

-旋律特点：民族风格，欢快活泼

-节奏特点：三拍子，节奏明快

②关键词：

-正月十五

-元宵节

-欢乐

-舞龙舞狮

③句子：

-歌词中表达了对节日欢乐气氛的向往。

-旋律展现了民族音乐的独特韵味。八、教学反思与总结今天上了《正月十五那一天》这一课，感觉整体上还算是顺利，但也有一些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节做得不错。通过讲述元宵节的习俗和故事，学生们很快就进入了课堂氛围，对歌曲产生了浓厚的兴趣。不过，我发现有些学生对于一些传统节日的了解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强相关知识的普及。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合简谱进行示范，让学生能够直观地理解歌曲的旋律和节奏。我发现学生们对于歌曲的节奏掌握得比较快，但对于歌词中的方言词汇理解起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的语言理解和表达能力。

在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生们在小组内互相帮助，共同完成歌曲的演唱。这个环节效果很好，学生们在合作中不仅提高了自己的演唱技巧，还学会了如何与他人沟通和协作。但也有一些小组在练习过程中出现了协调不顺畅的情况，这说明我在分组和任务分配上还需要更加细致。

在展示与评价环节，我看到了学生们对歌曲的热爱和对传统文化的尊重。他们的演唱充满感情，让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生的表现还不够自信，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生音乐素养的培养，提高他们的自信心。

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的语言理解和表达能力，通过多种方式帮助他们克服方言词汇的障碍。

2.加强对学生音乐素养的培养，通过欣赏、演唱、创作等活动，提高他们的音乐审美能力和自信心。

3.在分组和任务分配上，我将更加细致，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势。

4.鼓励学生参与社区文化活动，将所学知识应用于实践，增强他们的文化认同感和责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生选取一首与元宵节或传统节日相关的歌曲，用简谱记录歌曲的旋律和节奏，并在课堂上分享。

2.根据歌曲《正月十五那一天》的旋律，创作一段新的歌词，要求歌词内容积极向上，体现节日的欢乐氛围。

3.收集有关元宵节的历史资料或图片，制作一份PPT或手抄报，下节课在班级内进行展示。

作业反馈：

1.对每位学生的简谱记录进行批改，检查他们是否准确地记录了歌曲的旋律和节奏。对于记录错误的部分，及时指出并给予纠正。

2.审查学生创作的歌词，评价其内容、韵律和情感表达。对优秀的歌词给予表扬，对存在问题的歌词提出改进意见。

3.对于学生制作的PPT或手抄报，进行整体评价，关注其内容的丰富性、图片的选择和布局的合理性。对于展示效果良好的学生，给予鼓励；对于需要改进的学生，提出具体的改进方向。

4.在反馈中，注重学生的个性化发展，针对不同学生的特点，给予