白蛇传整本书阅读教学设计

白蛇传整本书阅读教学设计第一章阅读前的准备工作

1.确定教学目标

教学目标应包括培养学生的文学素养、提升阅读理解能力、增强审美鉴赏能力等方面。具体目标可设定为：让学生了解《白蛇传》的故事背景、人物形象、故事情节，以及作品所传达的道德观念和人文精神。

2.了解学生情况

教师需了解学生的阅读水平、兴趣和需求，以便制定合适的教学计划。可以通过问卷调查、与学生交流等方式获取相关信息。

3.选择合适的教学材料

教师应选择权威、可靠的《白蛇传》文本，并辅助以相关的研究资料、注释、插图等，以帮助学生更好地理解作品。

4.制定教学计划

教学计划应包括阅读进度、教学内容、教学方法、作业安排等。以下是一个示例性的教学计划：

-第一周：介绍《白蛇传》的作者、背景和故事梗概

-第二周：分析主要人物形象和故事情节

-第三周：探讨作品中的道德观念和人文精神

-第四周：总结与拓展

5.设计课堂活动

课堂活动应多样化，以提高学生的参与度和兴趣。以下是一些建议：

-讨论会：让学生分享阅读心得，讨论人物形象、故事情节等

-角色扮演：让学生扮演作品中的角色，体验人物的内心世界

-绘制故事情节图：让学生以图表形式展示故事的发展过程

-拓展阅读：推荐学生阅读其他相关作品，如《聊斋志异》中的《西湖女子》等

6.创设良好的阅读环境

教师应为学生创造一个安静、舒适的阅读环境，让学生能够专注地阅读《白蛇传》。

7.激发学生的阅读兴趣

教师可以通过讲故事、设置悬念、引用经典片段等方式，激发学生的阅读兴趣。

8.跟踪学生的学习进度

教师要关注学生的阅读进度，及时解答学生的疑问，确保学生能够顺利地完成阅读任务。

9.评估学生的阅读成果

教师可以通过课堂讨论、作业批改、阅读笔记等方式，评估学生的阅读成果。

10.指导学生进行拓展阅读

教师要引导学生进行拓展阅读，让学生在阅读《白蛇传》的基础上，了解更多相关的文学知识。

第二章阅读引导与兴趣激发

1.开篇引入

在课堂上，教师可以直接引入《白蛇传》的故事背景，比如：“同学们，你们听说过白蛇和许仙的故事吗？今天我们要读一本书，书里就讲了这样一段奇妙的爱情故事。”

2.利用多媒体辅助教学

教师可以播放《白蛇传》的相关影视片段，或者展示一些美丽的插画，让学生对故事有一个直观的感受。比如：“我这里有一段动画片，讲的是白蛇和许仙第一次相遇的情景，大家来看一看。”

3.创设问题情境

教师可以通过提问的方式，引导学生思考。例如：“如果你们遇到了一个美丽的女子，她其实是千年白蛇变的，你们会怎么做？是相信她，还是远离她？”

4.分享故事梗概

教师可以简述《白蛇传》的故事梗概，让学生对整个故事有一个大致的了解。比如：“故事发生在很久很久以前，白蛇修炼千年，变成了美丽的女子，她遇到了善良的许仙，两人相爱了，但是他们的爱情却遭遇了很多挑战。”

5.引导学生预测情节

教师可以让学生预测故事的发展。例如：“你们觉得白蛇和许仙的爱情会遇到什么困难？他们最终能否在一起？”

6.鼓励学生提问

教师要鼓励学生提出自己的疑问，比如：“如果你们在阅读过程中有什么不明白的地方，或者有什么想法，都可以随时告诉我。”

7.实操细节分享

教师可以分享一些阅读的技巧，比如：“在阅读时，你们可以注意一下书中的人物描写，看看作者是如何通过细节来展示人物性格的。”

8.设置阅读任务

教师可以给学生布置一些具体的阅读任务，比如：“今天请大家阅读到白蛇和许仙相识的部分，明天我们来分享你们的阅读心得。”

9.创造互动环节

教师可以设计一些互动环节，比如小组讨论，让学生在小组内交流阅读感受，然后每个小组选代表分享。

10.总结反馈

在本章结束时，教师可以总结学生的表现，并给予反馈。例如：“今天大家的表现都很棒，提出了很多有创意的想法，希望你们在接下来的阅读中，继续保持这份热情。”

第三章深入阅读与文本分析

1.指导学生精读

“同学们，接下来我们要深入地读一读《白蛇传》，不仅仅是看故事，还要看看作者是怎么写的，为什么这样写。”教师可以指导学生关注文本中的关键词句和描写细节，比如：“在读到白蛇出场的时候，注意作者用了哪些词来形容她的美貌和气质。”

2.分析人物性格

“我们来看看许仙是个什么样的人。他在故事里做了哪些事情，这些事情反映了他的哪些性格特点。”教师可以引导学生通过人物的行为和对话来分析其性格，比如：“许仙在知道白蛇的真实身份后，他没有害怕，反而更加珍惜这段感情，这说明他很忠诚，也很有勇气。”

3.探讨主题思想

“《白蛇传》不仅仅是讲一个爱情故事，它还传达了一些深刻的主题思想。比如，什么是真正的爱情？什么是忠诚和信任？”教师可以引导学生思考这些深层次的问题，并分享自己的看法。

4.实操细节分析

“比如在书中，白蛇为了救许仙，不惜牺牲自己的修为，这是一种什么精神？我们可以从生活中找到类似的行为，比如父母为了孩子可以放弃很多，这是不是也是一种牺牲精神？”教师可以结合现实生活中的例子来帮助学生理解文本中的细节。

5.分享阅读感悟

教师可以鼓励学生分享自己的阅读感悟，比如：“读了这段故事，你有什么感想？你有没有遇到过类似的情况，你是怎么处理的？”

6.设计互动讨论

“现在我们来进行一个小讨论，请大家分成小组，每个小组讨论一下你们认为《白蛇传》中最感人的地方是什么。”教师可以让学生在小组内讨论，然后每个小组选代表分享讨论结果。

7.引导学生写作

“接下来，我想请大家写一段话，描述一下如果你是许仙，知道白蛇的真实身份后，你会怎么想，怎么做。”教师可以布置这样的写作任务，让学生通过写作来深入思考文本。

8.收集反馈与建议

“请大家把你们的写作作品交给我，我会仔细阅读，并给出我的反馈。如果你们在阅读或写作过程中有任何问题，也欢迎随时向我提出。”教师可以通过这种方式收集学生的反馈，以便调整教学策略。

9.总结本章内容

“今天我们一起深入阅读了《白蛇传》，分析了人物性格和主题思想，还进行了互动讨论和写作练习。希望大家能够从中学到东西，享受阅读的乐趣。”

10.预告下章内容

“下一章，我们将要学习如何从不同的角度来解读《白蛇传》，包括文学、历史和文化等多个方面，请大家做好准备。”

第四章跨学科融合与拓展阅读

1.融入历史背景

“同学们，咱们今天来聊聊《白蛇传》的历史背景。这个故事发生在宋朝，那时候的社会风气、人们的思想观念和现在都不太一样。”教师可以简单介绍宋朝的历史背景，帮助学生更好地理解故事发生的时代背景。

2.分析文学作品中的文化元素

“在《白蛇传》里，你们注意到了吗？里面有很多我们中国的传统文化元素，比如中医药、风水、妖怪传说等等。这些都是我们文化的瑰宝。”教师可以引导学生关注并分析这些文化元素，了解它们在故事中的作用和意义。

3.对比不同版本的《白蛇传》

“大家可能知道，《白蛇传》有很多不同的版本，有小说、有戏剧、有电影，还有动画片。咱们一起来对比一下这些不同版本的特点和差异。”教师可以提供不同版本的资料，让学生自行对比，并分享自己的发现。

4.结合现实生活讨论

“在现实生活中，我们也会遇到一些和《白蛇传》里相似的情况，比如人与人之间的信任、爱情中的牺牲等等。大家有没有什么故事可以分享？”教师可以鼓励学生结合自己的生活经验来讨论故事中的主题。

5.推荐相关阅读材料

“如果你们对《白蛇传》这样的故事感兴趣，我还推荐你们读一些其他的古典文学作品，比如《西游记》、《红楼梦》等，这些书里也有很多有趣的故事和深刻的道理。”教师可以为学生提供书单，引导学生进行拓展阅读。

6.实操细节分享

“比如说，我们可以从《白蛇传》中学到如何描写人物的情感变化。大家可以在自己的作文里尝试运用这种方法，比如写一篇关于‘我的一次感动’的作文，用上一些细腻的情感描写。”教师可以给出具体的写作建议，让学生尝试运用所学。

7.组织小组研究项目

“现在我们来做一个小组研究项目，每个小组选择一个和《白蛇传》相关的主题，比如‘白蛇传中的女性形象’，‘《白蛇传》与宋朝文化’，然后去图书馆或者网上找资料，下节课向大家展示你们的研究成果。”教师可以设计这样的项目，让学生进行深入研究和展示。

8.收集学生反馈

“大家在进行小组研究的过程中，如果遇到了什么困难，或者有什么新的发现，都可以随时和我交流。”教师要保持开放的态度，鼓励学生提问和反馈。

9.总结本章内容

“今天我们通过分析《白蛇传》中的文化元素和对比不同版本的故事，拓展了我们的阅读视野。同时，我们也结合了现实生活，讨论了故事中的主题，并布置了小组研究项目。”

10.预告下章内容

“下一章，我们将要学习如何从文学批评的角度来解读《白蛇传》，包括了解不同的文学理论，以及如何运用这些理论来分析文学作品。”

第五章文学批评理论与文本解读

1.介绍文学批评理论

“同学们，接下来我们要学习一点文学批评的理论。这听起来可能有点复杂，但其实就像我们平时看电影，afterward也会和朋友讨论，哪个角色演得好，哪个情节设计得怎么样，这就是一种批评。今天我们要学习一些专业的批评方法。”

2.分析文本结构与风格

“我们先来看看《白蛇传》的结构，它是怎么开始，怎么发展，又是怎么结束的。作者在写作风格上有什么特别的地方。比如，他在描写白蛇的时候，用的语言特别优美，有一种诗意的美感。”教师可以引导学生关注文本的结构和风格。

3.实操细节分析

“比如说，在白蛇和许仙第一次相遇的描写中，作者用了‘烟雨朦胧’这个词，你们可以想想，这个词传达了一种什么样的氛围？如果是你们写作，你们会在什么情景下使用这个词？”教师可以给出具体的例子，让学生尝试分析和模仿。

4.探讨人物心理与动机

“我们还要分析人物的心理和动机，就像我们平时分析一个人的行为为什么会这样，那样。比如许仙为什么会对白蛇这么信任，白蛇为什么要牺牲自己的修为去救许仙。”教师可以引导学生深入探讨人物内心的动机。

5.应用文学理论

“现在我们用刚才学到的文学批评理论，来分析一下《白蛇传》中的一个片段。比如说，我们可以用‘叙事学’的理论来看看作者是如何通过叙事来吸引读者的。”教师可以选取文本中的一个片段，引导学生应用文学理论进行分析。

6.分享个人解读

“接下来，我想请大家分享一下自己对《白蛇传》的解读。比如，你认为白蛇和许仙的爱情故事，在当代社会有什么样的意义？”教师可以鼓励学生分享自己的观点和感受。

7.设计创意写作任务

“现在给大家一个写作任务，假设你是《白蛇传》中的一个角色，写一段日记，记录下你对当前发生事情的想法和感受。”教师可以设计这样的创意写作任务，让学生从不同角度体验故事。

8.组织课堂讨论

“我们来讨论一下，如果《白蛇传》的故事发生在现代，会发生什么样的变化？比如，白蛇会使用手机吗？许仙会开车去上班吗？”教师可以提出一些有趣的话题，引导学生进行讨论。

9.总结本章内容

“今天我们学习了文学批评的理论，并通过分析《白蛇传》的文本，实践了如何运用这些理论。我们还进行了创意写作和课堂讨论，希望大家能够通过这些活动，更深入地理解文学作品。”

10.预告下章内容

“下一章，我们将学习如何从比较文学的角度来解读《白蛇传》，我们会看看其他文化中有没有类似的故事，它们之间有什么相同点和不同点。”

第六章比较文学视野下的《白蛇传》

1.引入比较文学概念

“同学们，我们今天要讲的是比较文学。简单来说，就是拿我们中国的《白蛇传》和其他国家的故事做比较，看看它们有什么相似的地方，又有什么不同的地方。”

2.介绍世界范围内的类似故事

“比如说，在其他国家也有关于蛇精或者妖怪的故事。在希腊神话里，有一个叫美杜莎的怪物，她的目光能将人石化。我们来看看这些故事和《白蛇传》有什么共通之处。”教师可以列举几个世界各地的类似故事。

3.分析故事主题的普遍性

“我们会发现，虽然这些故事来自不同的文化背景，但它们都探讨了人性、爱情、忠诚等普遍的主题。这些主题跨越了时间和空间，引起了不同文化背景的人的共鸣。”

4.实操细节比较

“现在，我们来具体比较一下《白蛇传》和希腊神话中的美杜莎故事。比如，白蛇和美杜莎的动机是什么？她们对待人类的态度有何不同？这些细节上的比较会让我们对故事有更深的理解。”

5.组织小组比较研究

“接下来，我想请大家分成小组，每个小组选择一个和《白蛇传》类似的外国故事，进行比较研究。你们可以研究故事情节、人物性格、主题思想等方面的异同。”教师可以指导学生如何进行小组研究。

6.分享比较研究成果

“每个小组都有自己的研究方向，等你们研究完毕后，请选一位代表来分享你们的研究成果。这样我们就可以听到不同故事的比较分析。”

7.结合现实讨论

“我们还可以结合现实生活来讨论。比如，现在有很多跨国婚姻，不同文化背景下的人在一起，他们的相处方式和我们从故事中学到的东西有没有相似之处？”教师可以引导学生结合现实进行思考。

8.总结本章内容

“今天我们通过比较文学的方法，研究了《白蛇传》和其他国家的故事，发现了它们在主题和情节上的共通之处，也分析了它们各自独特的文化特色。这样的比较让我们对《白蛇传》有了更全面的认识。”

9.预告下章内容

“下一章，我们将要探讨《白蛇传》在当代社会的意义，看看这个古老的故事在今天还能给我们带来什么样的启示。”

第七章《白蛇传》在当代社会的意义

1.探讨传统与现代的链接

“同学们，咱们聊聊《白蛇传》在当代社会有什么意义。首先，这个故事连接了我们的传统和现代，让我们知道古代的人是怎么看待爱情、友情和忠诚的。”

2.分析故事中的现代价值

“在《白蛇传》中，白蛇对许仙的爱情是超越时空的，她不顾一切地追求真爱。这在现代社会中，依然具有很大的启示意义。比如，我们在面对爱情和婚姻时，应该坚持哪些原则？”教师可以引导学生思考故事中的现代价值。

3.结合现实生活中的案例

“就像最近新闻报道的某个感人爱情故事，男女主人公在面对重重困难时，依然不离不弃，这样的精神其实和《白蛇传》里的爱情精神是一致的。”教师可以引用现实生活中的案例，帮助学生理解故事的现实意义。

4.实操细节讨论

“设想一下，如果你们在现实生活中遇到像许仙和白蛇这样的情感困境，你们会怎么做？是会选择坚持，还是选择放弃？大家可以分享一下自己的想法。”教师可以引导学生结合实际进行讨论。

5.设计角色扮演活动

“接下来，我们来进行一个角色扮演活动。假设你们是《白蛇传》中的角色，你们要如何在现代社会中演绎这段爱情故事？请分成小组，每组编排一个短剧，展示你们对这段故事的理解。”教师可以组织学生进行角色扮演，以加深对故事的理解。

6.分享角色扮演心得

“每个小组表演完毕后，请分享一下你们在角色扮演过程中的心得体会。比如，你们在扮演过程中有没有什么新的发现，或者有没有什么特别感动你们的瞬间？”

7.总结本章内容

“今天我们探讨了《白蛇传》在当代社会的意义，分析了故事中的现代价值，并结合现实生活中的案例进行了讨论。我们还通过角色扮演活动，深入体验了故事中的人物情感。”

8.预告下章内容

“下一章，我们将要学习如何创作自己的文学作品，将我们从《白蛇传》中学到的知识和技巧运用到自己的创作中。”

第八章学生创作与成果展示

1.引入创作概念

“同学们，接下来我们要尝试创作自己的文学作品。就像《白蛇传》的作者一样，我们也可以用自己的想象力和创造力，写出一个属于自己的故事。”

2.激发创作灵感

“在创作之前，我们先来激发一下灵感。大家可以回想一下，你们在生活中有没有遇到过什么特别的事情，或者有什么特别想表达的情感？”教师可以引导学生分享自己的经历和感受。

3.设计创作主题

“现在，请大家选择一个你们感兴趣的题材，比如爱情、友情、家庭等，然后围绕这个主题写一个故事。可以是现实生活中的，也可以是想象出来的。”教师可以给出一些创作的主题供学生选择。

4.实操细节指导

“在创作过程中，大家可以尝试运用我们在阅读《白蛇传》时学到的写作技巧。比如，如何描写人物的心理活动，如何设置悬念，如何让故事更加生动有趣。”教师可以给出具体的写作建议。

5.组织创作时间

“现在，请大家开始创作自己的故事。我会给你们一些时间，你们可以自由发挥，写出自己心中的故事。”教师可以安排一个专门的创作时间，让学生安静地写作。

6.分享创作成果

“创作完成后，请大家把自己的作品读给其他同学听。这样不仅可以展示你们的创作成果，还可以互相学习和借鉴。”教师可以组织学生进行作品分享会。

7.互相点评与反馈

“在分享作品的过程中，大家可以互相点评和反馈。比如，你们觉得这个故事哪里写得比较好，哪里还有改进的空间？这样可以帮助大家更好地提高写作水平。”教师可以引导学生进行互相点评。

8.总结本章内容

“今天我们学习了如何创作自己的文学作品，并通过分享和点评，互相学习和提高。希望大家能够将我们在阅读《白蛇传》中学到的知识和技巧，运用到自己的创作中，创作出更多优秀的作品。”

9.预告下章内容

“下一章，我们将要学习如何将《白蛇传》的故事改编成其他艺术形式，比如戏剧、电影等，看看我们能否将这个故事以不同的方式呈现出来。”

第九章《白蛇传》的艺术改编

1.引入改编概念

“同学们，我们现在来聊聊怎么把《白蛇传》改编成其他艺术形式。就像我们看过的电影、电视剧，它们很多都是根据小说或者故事改编的。”

2.分析不同艺术形式的特点

“首先，我们要了解不同艺术形式的特点。比如，电影和电视剧更注重视觉效果和表演，而戏剧则更注重台词和舞台表现。我们要根据这些特点来改编《白蛇传》。”

3.设计改编方案

“现在，请大家分成小组，每个小组选择一个艺术形式，比如电影、电视剧、戏剧等，然后设计一个改编方案。你们要考虑怎么把《白蛇传》的故事情节、人物形象等，以新的形式展现出来。”教师可以引导学生进行小组讨论和设计。

4.实操细节指导

“在改编过程中，大家可以尝试运用我们在阅读《白蛇传》时学到的知识和技巧。比如，如何设计场景，如何表现人物的情感变化，如何运用音乐和特效等。”教师可以给出具体的改编建议。

5.组织改编实践

“现在，请大家开始你们的改编实践。你们可以选择用文字描述你们的改编方案，也可以用绘画、模型等方式来展现。我会给你们一些时间，你们可以自由发挥。”教师可以安排一个专门的改编实践时间。

6.分享改编成果

“改编完成后，请大家把自己的改编方案展示给大家。这样不仅可以展示你们的创意，还可以互相学习和借鉴。”教师可以组织学生进行改编成果展示会。

7.互相点评与反馈

“在展示过程中，大家可以互相点评和反馈。比如，你们觉得这个改编方案哪里做得好，哪里还有改进的空间？这样可以帮助大家更好地提高改编能力。”教师可以引导学生进行互相点评。

8.总结本章内容

“今天我们学习了如何将《白蛇传》改编成其他艺术形式，并