第一章第一节第二课时《行政区划》教学设计2024-2025学年人教版地理八年级上册

第一章第一节第二课时《行政区划》教学设计2024-2025学年人教版地理八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们第二节就要一起探索《行政区划》的奥秘啦！🌟咱们先回顾一下上一节课的内容，然后咱们一起走进这个既熟悉又神秘的话题。我们要用地理的眼睛，看看我国丰富多彩的行政区划，感受地域文化的多样性。希望通过这节课，你们能对我国的行政区划有更深的了解，同时也能培养你们的爱国主义情怀哦！😊咱们一起加油吧！🎉核心素养目标培养学生的人文素养，引导学生认识我国行政区划的特点和意义，提高空间观念；增强学生的地理实践能力，通过实际案例分析，提升学生分析问题和解决问题的能力；同时，培养学生的爱国主义情感，激发对家乡和国家的热爱。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对地图的阅读和理解能力有所提高。在知识层面上，学生们对我国的地理位置、自然环境和部分人文地理特征有一定的了解。然而，在行政区划这一专题上，他们的知识相对较为薄弱，对行政区划的层级划分、功能特点以及历史演变等理解不够深入。

在能力方面，学生们在小组合作、探究学习等方面表现出较高的积极性，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在分析行政区划问题时，他们可能难以从宏观和微观角度全面分析，需要教师引导和启发。

从素质角度来看，学生们对家乡和国家的情感较为深厚，但面对复杂的行政区划问题，他们的思维可能较为局限，缺乏跨学科综合分析的能力。此外，部分学生可能存在对地理学习的兴趣不高，需要教师在课堂上激发他们的学习兴趣。

在行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但在小组合作时，个别学生可能存在依赖性强、主动性不足的问题。针对这些情况，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，同时关注每个学生的学习需求，营造积极、互动的课堂氛围。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解行政区划的基本概念和层级结构，引导学生深入理解。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点。

2.设计“行政区划连连看”游戏，让学生通过游戏活动，直观地认识不同层级的行政区划，增强记忆。

3.利用多媒体展示我国不同行政区划的地图，结合案例分析，让学生在实际情境中学习行政区划的知识。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟地方行政领导，探讨行政区划对地方发展的影响，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示我国行政区划的层级划分和特点，视频介绍行政区划的历史演变。

-举例：设计问题如“我国行政区划有哪些层级？它们各自有什么特点？”引导学生思考。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解行政区划知识，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：以“行政区划”为主题，通过讲述行政区划的历史故事导入新课，讲解行政区划的层级划分和功能特点。

-举例：组织学生进行“行政区划连连看”游戏，通过游戏活动让学生直观地认识不同层级的行政区划。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解行政区划知识，掌握相关知识技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：布置课后作业，如让学生绘制家乡行政区划图，并分析其对家乡发展的影响。

-举例：提供与行政区划相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的行政区划知识，拓宽知识视野，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.行政区划的历史沿革

-介绍我国行政区划的历史变迁，从古代的州县制到现代的省、自治区、直辖市、特别行政区等不同层级。

-展示不同历史时期行政区划的地图，让学生了解行政区划的演变过程。

2.行政区划的地理特点

-分析我国行政区划的地理分布特点，如沿海与内陆、山区与平原、民族地区与汉族地区等。

-通过地图展示不同行政区划的地理位置、面积、人口等数据。

3.行政区划的经济功能

-探讨行政区划在经济发展中的作用，如区域经济规划、政策扶持、资源配置等。

-分析不同行政区划的经济特点，如沿海地区的开放型经济、内陆地区的资源型经济等。

4.行政区划的文化特色

-介绍我国不同行政区划的文化特色，如地方方言、风俗习惯、传统节日等。

-通过图片、视频等形式展示地方文化的魅力。

5.行政区划的法律体系

-介绍我国行政区划的法律体系，如《中华人民共和国行政区划法》等。

-分析行政区划法律体系对地方治理的影响。

二、拓展建议

1.深入了解行政区划的历史沿革

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解我国行政区划的历史变迁。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的历史故事。

2.关注行政区划的地理特点

-引导学生观察我国行政区划的地图，了解不同行政区划的地理位置、面积、人口等数据。

-通过实地考察或网络资源，了解家乡或感兴趣地区的地理特点。

3.探究行政区划的经济功能

-让学生了解行政区划在经济发展中的作用，如区域经济规划、政策扶持、资源配置等。

-组织学生进行案例分析，探讨行政区划对地方经济发展的影响。

4.体验行政区划的文化特色

-鼓励学生参与地方文化活动，了解地方方言、风俗习惯、传统节日等。

-通过网络资源或实地考察，了解其他地区的文化特色。

5.学习行政区划的法律体系

-引导学生了解我国行政区划的法律体系，如《中华人民共和国行政区划法》等。

-组织学生进行法律知识竞赛，提高学生对行政区划法律体系的认识。

6.创作行政区划相关的作品

-鼓励学生运用所学知识，创作与行政区划相关的作品，如绘画、写作、摄影等。

-举办班级或学校范围内的展览，分享学生的作品。

7.开展行政区划知识竞赛

-组织学生参加行政区划知识竞赛，提高学生对行政区划知识的掌握程度。

-邀请家长和老师参与，共同关注学生的成长。典型例题讲解例题1：简述我国行政区划的基本层级及其特点。

解答：我国行政区划分为四个基本层级：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）、村（居委会）。省级行政区划是最高层级，具有较大的面积和人口；县级行政区划是中间层级，负责地方行政管理；镇级行政区划是基层政权，负责居民日常生活管理；村级行政区划是基层群众自治组织，负责村民自治。

例题2：比较我国行政区划与世界上其他国家行政区划的差异。

解答：我国行政区划的特点是层级分明、面积广大、人口众多。与世界上其他国家相比，我国行政区划具有以下差异：

1.我国行政区划层级较多，其他国家如美国、日本等行政区划层级较少。

2.我国省级行政区划面积较大，其他国家省级行政区划面积相对较小。

3.我国行政区划人口众多，其他国家行政区划人口相对较少。

例题3：分析我国行政区划对经济发展的影响。

解答：我国行政区划对经济发展的影响主要体现在以下几个方面：

1.行政区划有助于区域经济的规划和协调。政府通过制定区域经济发展规划，推动区域内产业升级和资源优化配置。

2.行政区划有助于政策扶持。政府对不同行政区划实施差异化的政策，如对贫困地区、少数民族地区给予更多扶持。

3.行政区划有助于资源配置。政府通过行政区划，将资源合理分配到各个地区，促进区域经济平衡发展。

例题4：阐述我国行政区划对文化传承的作用。

解答：我国行政区划在文化传承方面具有以下作用：

1.行政区划有助于保护和传承地方文化。地方行政区域具有相对独立性，政府可以通过立法、政策等手段保护和传承地方文化。

2.行政区划有助于文化交流与融合。不同行政区划之间的文化交流有助于推动中华民族多元一体格局的形成。

3.行政区划有助于民族文化的保护与发展。我国多民族聚居的地区，行政区划有助于各民族文化的保护和传承。

例题5：探讨行政区划对地方治理的影响。

解答：行政区划对地方治理的影响主要体现在以下几个方面：

1.行政区划有助于明确地方治理职责。政府通过行政区划，明确各级政府的事权，确保地方治理的有序进行。

2.行政区划有助于提高地方治理效率。政府可以通过行政区划优化资源配置，提高地方治理的效率。

3.行政区划有助于维护社会稳定。政府通过行政区划，加强对地方社会的管理，维护社会稳定。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于行政区划的基本概念和层级划分有了较好的理解。在课堂讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，提出一些有见地的观点，展现了良好的思维能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够按照预定主题进行深入探讨，如“行政区划对地方经济发展的影响”和“行政区划与民族文化的关系”。小组讨论成果展示时，各小组代表能够清晰、有条理地陈述观点，其他同学也提出了建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对行政区划层级、功能特点以及历史演变等知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于行政区划层级的问题，但对于历史演变和功能特点的理解还有待加强。测试后，学生能够针对自己的不足进行自我反思，并提出了改进措施。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现、小组讨论的贡献以及知识掌握情况进行评价。同时，学生之间也进行了互评，互相指出优点和不足，这种评价方式有助于学生之间的相互学习和共同进步。

5.教