Unit2 Animals Lesson3 I like Bobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满活力的动物世界！这节课，我们主要学习的是北师大版五年级上册英语课本中的Unit2Animals，具体是Lesson3"IlikeBobby"。在这个单元里，我们将通过一首有趣的儿歌和一系列的互动活动，学习如何用英语描述和表达我们对动物朋友的喜爱。别小看这些小动物，它们可是我们语言学习的好帮手哦！🐱🐶🦎🐰核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养同学们的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习动物名称和描述，提升同学们的英语语言表达能力。其次，了解不同动物的特点，培养他们的文化意识。再者，通过小组讨论和角色扮演，锻炼他们的思维品质。最后，通过课堂互动和自主学习，提高他们的学习能力，让他们在快乐中学习英语。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的动物词汇，如bunny,panda,dog,cat等，并能正确发音。

②能够运用"Ilike..."句型，描述自己喜爱的动物，并能够用"It's..."句型介绍动物的特征。

③通过图片和情境，能够理解并运用"have"和"has"的用法，正确表达动物拥有物品的情况。

2.教学难点，

①正确区分和使用"have"和"has"的时态和主语，尤其是在描述不同数量的动物时。

②在描述动物时，能够灵活运用形容词，如"big","small","cute"等，增加描述的丰富性和准确性。

③在小组活动中，能够有效地与他人沟通，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提升合作学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版五年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、卡通视频以及相关的英语歌曲，以丰富教学手段。

3.实验器材：由于本节课主要围绕语言学习，不涉及实验器材。

4.教室布置：提前布置教室，设立多个小组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示教学内容和学生的作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送预习PPT，包括动物图片和"Ilike..."句型的使用实例，让学生提前熟悉新词汇和句型。

设计预习问题：围绕"描述你最喜欢的动物"这一主题，我会设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将阅读PPT，理解动物名称和"Ilike..."句型的用法。

思考预习问题：学生将根据问题思考并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将制作一个小卡片，展示他们最喜欢的动物和原因。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一段关于动物公园的视频导入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我将详细讲解"Ilike..."句型和"have"与"has"的用法，并举例说明。

组织课堂活动：我会让学生分组，用"Ilike..."句型描述自己最喜欢的动物，并展示他们的卡片。

解答疑问：对于学生提出的问题，我会立即给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何使用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习描述动物。

提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，学生理解新知识点。

实践活动法：通过小组活动，学生实践新学技能。

合作学习法：通过小组讨论，学生培养合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后，用"Ilike..."句型描述家中的一种宠物。

提供拓展资源：我会推荐一些关于动物的英文书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描述宠物的作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《AnimalStories》：这是一本适合小学生阅读的动物故事集，包含了许多关于不同动物的故事，有助于学生了解动物的生活习性和特点。学生可以通过阅读这些故事，提高自己的阅读理解能力和英语水平。

-《TheWorldofAnimals》：这本书详细介绍了世界各地的动物，包括它们的分布、习性和保护现状。通过阅读这本书，学生可以拓宽视野，了解动物世界的多样性。

-《AnimalFunFacts》：这是一本关于动物的趣味知识书，包含了许多有趣的动物趣事和事实。学生可以通过阅读这本书，增加对动物的喜爱，并在日常生活中分享这些知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-动物分类学习：引导学生通过查阅资料或在线学习平台，了解动物的分类知识，包括脊椎动物和无脊椎动物、哺乳动物、鸟类等。学生可以制作一个动物分类的思维导图，展示不同类别动物的特征。

-动物保护意识培养：鼓励学生关注动物保护的话题，通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解动物面临的威胁和保护措施。学生可以撰写一篇关于动物保护的短文，表达自己的观点和想法。

-动物行为观察：引导学生观察家中的宠物或校园中的动物，记录它们的行为特点和生活习性。学生可以尝试用英语描述动物的行为，并分享自己的观察结果。

-动物绘画比赛：组织一次动物绘画比赛，让学生用绘画的形式表达自己对动物的理解和喜爱。学生可以自由选择动物题材，发挥自己的创意。

-动物歌曲演唱：鼓励学生学会一首关于动物的英文歌曲，并在班级内进行演唱。这不仅能够提高学生的英语口语表达能力，还能增进学生对动物的了解和喜爱。

3.动物相关实践活动

-动物园参观：组织学生参观动物园，让学生近距离观察动物，了解它们的生活习性和特点。在参观过程中，教师可以引导学生用英语提问和回答，提高学生的实际运用能力。

-动物保护宣传：让学生参与动物保护宣传活动的策划和实施，如制作宣传海报、撰写宣传文章等。通过这些活动，提高学生的社会责任感和环保意识。

-动物知识竞赛：举办一场动物知识竞赛，激发学生对动物学习的兴趣，检验他们对动物知识的掌握程度。竞赛内容可以包括动物名称、习性、分类等方面的知识。教学反思与总结哎呀，这节课上完，心里真是五味杂陈。首先，我得说说我在教学方法上的得与失。

我觉得，这次课最成功的地方就是我在导入环节用了视频，孩子们都被那些活泼可爱的动物吸引了，一下子就激发了他们的学习兴趣。这让我意识到，多媒体在教学中的应用真的是挺关键的，尤其是对于我们这样活泼好动的小学生。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解"Ilike..."句型的时候，我发现有几个学生对于"have"和"has"的用法还是有些混淆。这让我反思，可能我在讲解时没有做到足够的细致，或者是我没有给学生足够的练习机会。所以，我想在今后的教学中，我要更加注重细节，确保每个学生都能跟上进度。

再说说课堂管理，我发现有几个小组在讨论的时候有点失控，声音太大，影响了其他小组的学习。这让我意识到，课堂纪律管理也是一门学问。我需要更加灵活地运用管理技巧，比如设立小组长，或者提前制定讨论规则，来保证课堂的秩序。

但是，也有一些不足。比如，我发现有几个学生在描述动物的时候，词汇量还是不够丰富，有时候只能用几个简单的形容词。这可能是因为我在课堂上给的词汇练习不够，或者是因为我没有充分调动学生的积极性去扩展词汇。所以，我需要在今后的教学中，更多地引导学生去积累词汇，丰富他们的语言表达。

最后，我想提几点改进措施。首先，我打算在讲解难点的时候，增加一些实际例子，让学生在实际情境中理解和使用这些语法点。其次，我会设计更多的小组活动和角色扮演，让学生在互动中学习和练习。另外，我还会注意课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个安静、有序的环境中学习。典型例题讲解1.例题：

-用"Ilike..."句型描述你喜欢的动物。

-例句：Ilikeacat.

解答：

-你可以描述你喜欢的动物的颜色、大小、性格等特点。例如：

-Ilikeabig,blackdog.

-Ilikeasmall,whiterabbit.

-Ilikeacute,fluffypanda.

2.例题：

-用"It's..."句型介绍动物的特征。

-例句：It'sabrownbear.

解答：

-描述动物的颜色、大小、形状等特征。例如：

-It'satallgiraffe.

-It'sashort,brownturtle.

-It'salong,bluewhale.

3.例题：

-用"have"和"has"描述动物拥有的物品。

-例句：Thecathasaball.

解答：

-根据动物是单数还是复数，选择合适的动词形式。例如：

-Thedoghasabone.

-Thebirdshaveeggs.

-Thefishhasafin.

4.例题：

-用"Ihave"和"Ithas"描述动物拥有的物品。

-例句：Ihaveadog.

解答：

-描述自己和动物拥有的物品。例如：

-Ihaveabook.

-Shehasapen.

-Theyhaveacar.

5.例题：

-用"have"和"has"描述动物拥有的特征。

-例句：Thelionhasamane.

解答：

-描述动物的身体特征或特殊能力。例如：

-Thetigerhasstripes.

-Thebutterflyhaswings.

-Thebirdhasfeathers.作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天课堂上学习的"Ilike..."句型和"have"与"has"的用法，我为大家准备了以下作业：

1.完成家庭作业本上的相关练习题，包括填空、改写句子和翻译句子。

2.每位学生选择一个自己喜欢的动物，用"Ilike..."句型描述它，并使用"Ithas"或"Ithasgot"句型描述它的一个特征或拥有的物品。

3.制作一个小卡片，上面画上你最喜欢的动物，并写上至少三句关于它的描述。

作业反馈：

对于学生的作业，我会按照以下步骤进行批改和反馈：

1.批改标准：

-句子结构是否正确，包括主谓一致和时态的正确使用。

-词汇使用是否准确，是否能够恰当描述动物的特征或物品。

-语言表达是否流畅，是否有语法错误或拼写错误。

2.反馈内容：

-对于每个学生的作业，我会给出一个总体评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于每个句子，我会具体指出哪些地方做得好，哪些地方需要改正。

-对于描述动物的特征