七年级生物上册 第三单元 第2章 第2节 植株的生长教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第2章第2节植株的生长教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——植物的生长。这节课，我们要用科学的眼睛，揭开植物生长的秘密。我会像一位老朋友一样，带着你们走进植物的内心世界，感受它们的生命力。让我们一起，在轻松愉快的氛围中，学习新知识吧！🌱🌼🌳🌿核心素养目标1.观察能力：培养学生观察植物生长过程，形成细致入微的观察习惯。

2.探究能力：通过实验探究植物生长的条件，提高学生的科学探究精神。

3.思维能力：运用科学思维分析植物生长的原理，发展学生的逻辑思维能力。

4.生态意识：认识植物在生态系统中的作用，增强学生的生态保护意识。

5.合作能力：在小组活动中，学会与他人合作，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了植物的基本结构，包括根、茎、叶等，以及光合作用和呼吸作用的基础知识。他们对植物的生长有初步的认识，但可能缺乏对植物生长具体过程和影响因素的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对生物学科的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过实验和观察来学习，同时也能接受理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物生长的复杂过程时可能会遇到困难，如光合作用和呼吸作用的细节、不同生长条件对植物的影响等。此外，学生可能难以将抽象的概念与具体的实例相结合，这在进行实验分析时尤为明显。此外，部分学生可能对小组合作学习感到不适应，需要教师在过程中给予适当的引导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解植物生长的基本原理和过程。

2.讨论法：组织学生就植物生长的条件和影响因素进行讨论，激发思维。

3.实验法：引导学生进行植物生长实验，观察和记录生长过程，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物生长的图片和视频，直观展示生长过程。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，加深学生对知识的理解。

3.课堂实验：准备植物生长实验材料，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“植物生长基本原理”的PPT和视频，要求学生观察不同植物的生长特点，并思考影响植物生长的因素。

-设计预习问题：提出“如何判断植物是否健康生长？”和“环境因素对植物生长有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并记录观察到的植物生长现象。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的假设。

-提交预习成果：学生将观察记录和初步假设通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“植物生长的奇妙之旅”视频引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解光合作用、呼吸作用等与植物生长相关的知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：进行“植物生长条件模拟实验”，让学生分组讨论并记录实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，记录数据。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解植物生长的知识点。

-实验活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察家中植物的生长情况，并记录生长日记。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成生长日记，记录观察到的现象。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解植物生长的原理和条件，以及如何通过实验观察植物的生长过程。通过课前自主探索，学生能够对植物生长有一个初步的认识；课中强化技能，通过实验和讨论，学生能够深入理解相关知识；课后拓展应用，则帮助学生巩固知识，并培养实际应用能力。学生学习效果学生学习效果

在完成了“七年级生物上册第三单元第2章第2节植株的生长”这一章节的学习后，学生们的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

具体来说，学生们能够：

-解释种子萌发的条件，如适量的水分、适宜的温度和充足的空气等。

-描述光合作用和呼吸作用的过程，以及它们在植物生长中的作用。

-讲解环境因素（如光照、温度、水分等）对植物生长的影响。

-理解植物生长调节物质在植物生长发育中的作用。

2.实践操作能力

本节课的设计注重学生的实践操作能力培养。通过实验和观察，学生们能够将理论知识应用于实际操作中。以下是一些具体的表现：

-学生能够熟练进行植物生长实验，如观察种子在不同环境条件下的发芽情况。

-学生能够根据实验结果分析植物生长的影响因素，并得出结论。

-学生在实验过程中培养了观察能力、记录能力和分析能力。

3.思维能力提升

本节课的教学活动旨在培养学生的科学思维和逻辑推理能力。以下是一些具体的表现：

-学生在讨论植物生长问题时，能够提出合理的假设和解释。

-学生在分析实验数据时，能够运用科学的方法进行推理和判断。

-学生在解决实际问题（如如何使植物生长更好）时，能够运用所学知识进行思考。

4.合作与交流能力

本节课的设计鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流和实验操作，学生们在以下方面取得了进步：

-学生能够在小组内有效沟通，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的观点，学会倾听和表达。

-学生在交流过程中，提高了自己的语言表达能力和团队协作能力。

5.生态保护意识

-学生能够认识到植物在生态系统中的重要作用，如氧气产生、土壤保持等。

-学生了解人类活动对植物生长的影响，并意识到保护植物、维护生态平衡的重要性。

-学生在日常生活中，能够自觉采取行动，保护植物和环境。

6.终身学习习惯

本节课的学习不仅让学生掌握了植物生长的知识，还培养了他们终身学习的习惯。以下是一些具体的表现：

-学生能够主动查找资料，了解植物生长的最新研究进展。

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，愿意进一步学习相关知识。

-学生学会了如何自主学习，为将来的学习打下了坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等形式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践结合理论：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过实验和观察，让学生亲身体验植物生长的过程，加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，有时会影响到教学秩序。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现对于一些学生来说，小组讨论的环节存在一定的难度，他们在表达自己观点和倾听他人意见方面还有待提高。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到单一的讲授法可能无法满足所有学生的学习需求，部分学生可能需要更多的实践机会来巩固知识。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将通过制定明确的课堂规则，并加强对学生的纪律教育，确保教学秩序。

2.优化小组讨论活动：为了提高小组讨论的效果，我将设计更具针对性的讨论话题，并提供一些讨论技巧，帮助学生更好地参与其中。

3.丰富教学方法：我会尝试引入更多元化的教学方法，如案例教学、翻转课堂等，以满足不同学生的学习需求，并增加课堂的互动性和趣味性。

4.加强教学评价：我将改进教学评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习过程和学习态度，以全面评估学生的学习效果。

5.增加实践机会：我会努力为学生创造更多的实践机会，如组织实地考察、开展实验活动等，让学生在实践中学习和成长。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对植物生长相关知识的掌握程度，及时了解他们的理解深度和存在的问题。

-观察记录：在实验和小组讨论环节，观察学生的参与度、合作能力和实验操作的规范性，记录他们的表现。

-课堂测试：定期进行小测验，评估学生对知识的记忆和应用能力，确保学习目标的达成。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、观察日记等，确保作业的完整性和准确性。

-反馈与指导：在批改作业时，给予学生具体的反馈和指导，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法。

-成绩分析：定期分析学生的作业成绩，了解整体学习情况，针对不同学生的学习需求调整教学策略。

3.过程性评价：

-实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，关注他们的实验设计、数据记录和分析能力。

-小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、表达能力、团队合作能力等。

-观察日记评价：通过学生的观察日记，了解他们对植物生长过程的观察和思考，评估他们的观察能力和思维能力。

4.终结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对植物生长知识的掌握程度，包括基础知识的记忆和应用能力的考察。

-作品展示：鼓励学生展示他们的学习成果，如植物生长实验报告、观察日记等，通过展示评价他们的学习成果和创新思维。

5.多元化评价：

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，提高自我认识。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，培养他们的评价能力和团队协作精神。

-家长参与：邀请家长参与评价过程，通过家校沟通，共同关注学生的学习成长。板书设计①植株生长的基本原理

-光合作用：植物通过光合作用制造有机物，释放氧气。

-呼吸作用：植物吸收氧气，释放二氧化碳，产生能量。

-生长素：植物激素，调控植物生长。

②植株生长的条件

-水分：植物生长所需的重要资源，影响细胞膨胀和养分运输。

-温度：适宜的温度有利于植物生长，过高或过低都会抑制生长。

-光照：光照是植物进行光合作用的必要条件，影响植