一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 1《我们爱整洁》教学设计2 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1《我们爱整洁》教学设计2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《我们爱整洁》这一课，它可是我们一年级道德与法治下册第一单元《我的好习惯》中的重要一环哦！📚🎉在这一课中，我们将学习到保持整洁的重要性，以及如何养成爱整洁的好习惯。让我们一起动动脑筋，动手实践，把我们的教室、家庭都变得干净整洁吧！💪🌟核心素养目标1.社会责任感：认识到保持环境整洁是每个人的责任，学会尊重和维护公共环境。

2.自我管理能力：学会自我约束，养成良好的个人卫生习惯，提高生活自理能力。

3.创新与实践能力：通过实践活动，探索不同的清洁方法，培养解决问题的能力。

4.情感态度价值观：树立爱整洁、讲卫生的生活观念，培养良好的生活情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解保持整洁的重要性，认识到整洁环境对个人和集体的积极影响。

②引导学生掌握基本的个人卫生习惯和清洁方法，如整理书包、桌面、教室等。

2.教学难点，

①帮助学生克服对整洁环境的抵触情绪，培养他们主动参与清洁活动的积极性。

②引导学生将理论知识与实际操作相结合，形成持续的自我管理习惯。

③培养学生面对不同清洁问题时，能够灵活运用所学知识解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解整洁的重要性以及基本的清洁方法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己保持整洁的经验，促进交流与合作。

3.实践法：设置实际操作环节，让学生亲自体验清洁的过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示整洁与不整洁环境的对比，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习清洁知识，提高学习效率。

3.互动环节设计：设计互动问答环节，鼓励学生积极参与，活跃课堂气氛。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个轻松的问候开始，用“同学们，你们知道吗？整洁的环境对我们的学习和生活有多重要吗？”这样的问题来吸引学生的注意力。接着，我会展示两张对比鲜明的图片，一张是干净整洁的教室，另一张是杂乱无章的教室，让学生直观感受到整洁环境带来的不同感受。然后，我会请学生分享他们对整洁环境的看法，为新课的导入做铺垫。（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解整洁的重要性：我会从个人卫生、环境卫生、学习效率等方面讲解整洁的重要性，并举例说明整洁环境对学习和生活的影响。

②介绍基本清洁方法：我会详细讲解整理书包、桌面、教室等基本清洁方法，并展示清洁工具的正确使用方式。

③分享保持整洁的小窍门：我会分享一些实用的保持整洁的小窍门，如如何快速整理书桌、如何高效打扫卫生等。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①学生亲自整理书包：让学生按照所学方法整理自己的书包，检查整理效果，并及时给予指导。

②教室清洁体验：组织学生分组进行教室清洁，让他们亲身体验清洁的过程，培养责任感。

③家庭清洁任务：布置家庭清洁任务，让学生回家后与家长一起完成，并将成果分享到班级群里。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在家庭中保持整洁？举例：制定家庭清洁计划，分工合作，共同维护家庭环境。

②在学校中，我们可以做些什么来保持教室整洁？举例：不乱丢垃圾，及时归位物品，主动打扫卫生。

③如何养成爱整洁的好习惯？举例：每天晚上整理床铺，每天放学后整理书包，养成自律的好习惯。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会请学生回顾今天所学内容，分享他们在实践活动中的体会。然后，我会强调保持整洁的重要性，鼓励他们在日常生活中养成良好的习惯。最后，我会简要总结本节课的重点和难点，如整洁的重要性、基本清洁方法等，并提醒学生在家庭和学校中积极践行所学知识。（用时3分钟）学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是根据《我们爱整洁》这一课的教学内容，对学生学习后可能取得的效果的详细描述：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够明确认识到整洁环境对个人学习和生活的重要性，理解保持环境整洁的基本原则。

-学生掌握了基本的个人卫生习惯，如勤洗手、不乱丢垃圾、定期整理个人物品等。

-学生学会了基本的清洁方法，包括如何整理书包、桌面、教室等，能够将这些方法应用到实际生活中。

2.**技能提升方面**：

-学生在实践活动中的动手能力得到提升，能够独立完成简单的清洁任务。

-学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生通过家庭清洁任务的实践，学会了如何与家人沟通和分工合作，提高了家庭责任感。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生养成了爱整洁、讲卫生的生活习惯，提高了个人生活品质。

-学生对公共环境的尊重意识增强，愿意主动维护校园和社区的整洁。

-学生在面对环境问题时，能够更加积极地寻找解决方案，培养了创新和实践能力。

4.**行为习惯养成方面**：

-学生在日常生活中能够自觉地保持个人和公共环境的整洁，形成了良好的生活习惯。

-学生在面对不整洁的环境时，能够主动提出改进建议，并付诸行动。

-学生通过长期的实践，将整洁作为一种生活态度，内化为自己的行为准则。

5.**自我管理能力方面**：

-学生学会了自我约束，能够在没有监督的情况下，保持个人物品的整洁。

-学生在时间管理上有所提升，能够合理安排时间，确保在规定时间内完成清洁任务。

-学生在面对挑战时，能够坚持到底，不因一时的困难而放弃，培养了坚持的品质。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《我们爱整洁》的学习成果，以下作业将帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**家庭清洁日志**：

-学生需记录一周内家庭中保持整洁的具体行为，如每天整理床铺、每周打扫房间等。

-每次记录后，附上简短的个人反思，说明为什么这样做以及这样做的感觉如何。

2.**校园清洁观察报告**：

-让学生观察校园内的整洁情况，记录下看到的乱丢垃圾、乱涂鸦等现象。

-分析这些现象产生的原因，并提出至少两条改善建议。

3.**创意清洁方案设计**：

-学生需要设计一个创意清洁方案，可以是针对教室、宿舍或公共区域的。

-方案中需包括清洁步骤、所需工具、预期效果等。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在学生完成作业后的第二天，我会进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细点评**：

-对每位学生的作业进行详细点评，不仅指出做得好的地方，也针对存在的问题提出具体的改进建议。

3.**个别辅导**：

-对于作业中表现出问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

4.**展示与分享**：

-选择部分优秀的作业在班级内进行展示和分享，鼓励学生互相学习，共同进步。

5.**定期回顾**：

-定期回顾学生的作业情况，与学生一起讨论他们的进步和需要改进的地方，确保学习效果。内容逻辑关系1.**整洁的重要性**

①本文重点知识点：整洁对个人学习、生活质量和心理健康的影响。

②关键词：个人卫生、环境卫生、学习效率、心理健康。

③重点句子：“整洁的环境有助于提高学习效率，同时也能提升我们的生活质量。”

2.**基本清洁方法**

①本文重点知识点：个人物品整理、日常清洁步骤、清洁工具使用。

②关键词：整理书包