第一单元寻觅家乡美《第3课 光阴的色调》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第一单元寻觅家乡美《第3课光阴的色调》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元寻觅家乡美《第3课光阴的色调》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《光阴的色调》这节课，感受一下岭南美版七年级下册美术教材的魅力。这节课，我们将通过观察、描绘和创作，发现生活中的光影变化，用色彩记录下光阴的流转，感受家乡的美丽。让我们一起期待吧！🎨🌟核心素养目标重点难点及解决办法重点：本节课的重点在于引导学生观察和描绘光影变化，运用色彩表现光阴的色调。难点在于如何让学生在创作中准确地捕捉光影效果，并运用色彩表达出时间的流逝感。

解决办法：

1.重点：通过现场示范和对比分析，让学生直观地理解光影与色彩的关系，引导他们观察生活中的光影变化，激发创作灵感。

2.难点：设计一系列循序渐进的练习，从简单的光影描绘到复杂场景的色彩表现，逐步提升学生的观察力和表现力。同时，鼓励学生多角度思考，尝试不同的色彩搭配，突破创作瓶颈。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解光影与色彩的基本原理，引导学生理解光影色调的表现手法。

2.案例分析法：展示优秀作品，分析其光影处理和色彩运用，激发学生的创作兴趣。

3.实践法：通过课堂练习，让学生动手实践，体验光影色调的创作过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示光影变化和色彩搭配的案例，直观教学。

2.实物演示：现场演示光影色调的捕捉技巧，增强学生的动手能力。

3.网络资源：引入网络教学资源，如在线视频教程，拓宽学生的视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，同一束光线，在不同的时间、不同的地方，会有怎样的色彩变化呢？今天，我们就来探索一下“光阴的色调”。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的色彩理论和光影知识吗？今天我们将这些知识结合起来，看看能创造出怎样的画面。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲解光影的基本原理，包括光线的来源、光影的形成以及色彩与光的关系。

-举例说明：我会展示一些经典的光影色调作品，分析其创作手法，让学生们直观地感受到光影色调的魅力。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如何用色彩表现时间的流逝？”、“如何捕捉生活中的光影变化？”等，通过讨论，激发学生的创造性思维。

3.练习与创作（约40分钟）

-学生活动：在老师的指导下，学生开始进行实践练习。我会提供一些光影色调的练习素材，如照片、视频等，让学生们根据这些素材进行创作。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡回指导，针对每个学生的作品给出建议，帮助他们改进和提升。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：让学生们将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。

-教师评价：我会对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出可以改进的地方。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了光影色调的基本知识，也通过实践提升了我们的创作能力。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索光影色调的奥秘，尝试在日常生活中捕捉光影变化，用色彩记录下光阴的故事。

在整个教学过程中，我会运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过这样的教学过程，我相信同学们不仅能够掌握本节课的知识点，还能在美术创作中找到属于自己的光影色调。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力的提升：学生在观察光影变化的过程中，学会了如何细致地观察生活中的细节，如光线、色彩、形状等。这种观察力的提升，不仅有助于他们在美术创作中捕捉到光影的微妙变化，还能在日常学习中更加敏锐地发现问题。

2.色彩运用能力的增强：学生们通过本节课的学习，掌握了色彩与光的关系，学会了如何运用色彩来表现光影色调。在创作过程中，他们能够根据光影的变化，选择合适的色彩搭配，使作品更具表现力和感染力。

3.创新思维的激发：在互动探究环节，学生们通过小组讨论和实验，提出了许多富有创意的想法。这种思维的碰撞，激发了他们的创新意识，使他们在今后的学习和生活中更加敢于尝试和探索。

4.实践能力的提高：学生在动手实践环节，通过实际操作，将理论知识转化为具体作品。这一过程不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的耐心和毅力。

5.情感表达能力的培养：在创作过程中，学生们将自己的情感融入作品，通过光影色调表达对家乡、对生活的热爱。这种情感表达能力的培养，有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人沟通和交流。

6.美术鉴赏能力的提升：通过欣赏优秀作品，学生们学会了如何从构图、色彩、光影等方面评价一幅作品。这种鉴赏能力的提升，有助于他们更好地欣赏和理解美术作品，丰富自己的审美体验。

7.团队合作意识的增强：在小组讨论和创作过程中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作意识的增强，对于他们今后的学习和工作具有重要意义。板书设计①光影色调的基本原理

-光源：自然光、人工光

-光线：直射、散射、反射

-光影：明暗对比、阴影、投影

②色彩与光影的关系

-色彩的冷暖感

-色彩的明度变化

-色彩的饱和度变化

③光影色调的表现手法

-色彩渐变

-色彩对比

-色彩调和

④创作步骤

-观察与思考

-线稿绘制

-色彩填充

-调整与完善

⑤实践要点

-光影捕捉

-色彩搭配

-创意表达典型例题讲解1.例题：

-题目：在一天中，同一地点的光线如何影响物体的阴影长度？

-解答：在一天中，由于太阳的位置变化，光线角度也会随之改变。早晨和傍晚，太阳角度较低，物体的阴影较长；中午时分，太阳几乎直射，物体的阴影最短。因此，物体的阴影长度与太阳的高度角有关。

2.例题：

-题目：如何用色彩表现时间的流逝？

-解答：时间的流逝可以通过色彩的变化来表现。例如，早晨的阳光柔和，色彩偏暖；中午阳光强烈，色彩偏冷；傍晚阳光柔和，色彩偏暖。通过冷暖对比和明暗变化，可以创造出时间流逝的感觉。

3.例题：

-题目：在绘画中，如何运用色彩对比来增强画面效果？

-解答：色彩对比是指不同颜色之间的对比关系，如冷暖对比、明暗对比、纯度对比等。在绘画中，可以通过对比来突出主题，增强画面的视觉冲击力。例如，将暖色调与冷色调对比，可以使画面更加生动。

4.例题：

-题目：在描绘夜景时，如何表现光与影的和谐？

-解答：夜景的描绘要注意光与影的和谐搭配。可以通过以下方式表现：首先，确定光源的位置和强度；其次，利用阴影来突出光源的形状和位置；最后，通过色彩渐变来表现光线的传播和衰减。

5.例题：

-题目：在创作一幅描绘家乡景色的画作时，如何运用光影色调来表达情感？

-解答：在创作描绘家乡景色的画作时，可以通过光影色调来表达对家乡的情感。例如，使用温暖的色彩和柔和的光影来表现对家乡的怀念和热爱；使用明亮的色彩和强烈的光影来表现对家乡的赞美和自豪。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对光影色调知识的理解和应用能力。我会设计一系列问题，如“请描述一下早晨和傍晚的光影差异”、“如何用色彩表现夕阳的温暖？”等，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察法：在课堂实践环节，我会密切观察学生的创作过程，注意他们的构图、色彩运用、光影处理等方面是否到位。通过观察，可以及时发现问题，如色彩搭配不当、光影效果不明显等。

-互动评价：鼓励学生之间相互评价，通过互评，让学生学会欣赏和发现他人的优点，同时也能在评价中发现自己需要改进的地方。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注他们在光影色调方面的运用情况。我会根据作业的质量、创意、完成度等方面进行评分。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给出详细的点评和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会指出具体的改进方向，帮助学生提升。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，让学生在第一时间了解自己的学习成果，以便及时调整学习策略。

-评价标准：

-知识掌握：是否理解并掌握了光影色调的基本原理和表现手法。

-技能运用：在创作中是否能够灵活运用所学知识，表现出光影色调的变化。

-创意表达：作品是否具有创意，是否能够通过光影色调表达出特定的情感或主题。

-完成度：作品是否完整，细节处理是否到位。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。每完成一节课，我都会坐下来，认真思考以下几个方面：

1.教学内容的适切性

-我会反思这节课的内容是否与学生的实际水平相匹配，是否能够激发他们的学习兴趣。比如，在讲解光影色调时，我是否提供了足够的实例和练习，让学生能够真正理解并应用。

-我会考虑是否需要调整教学内容的难度，或者增加一些更具挑战性的内容，以适应不同学生的学习需求。

2.教学方法的多样性

-在教学过程中，我会思考是否使用了足够多样的教学方法来保持学生的注意力。比如，除了讲授法，我是否使用了小组讨论、角色扮演、游戏化学习等方法。

-我会评估这些方法是否真的提高了学生的参与度和学习效果。

3.学生参与度和互动

-我会反思课堂上学生的参与程度如何，他们是否积极地参与到讨论和实践中。比如，我是否给了足够的时间让学生表达自己的观点和想法。

-我会注意观察学生的表情和反应，以此来判断他们对课程的兴趣和满意度。

4.教学资源的利用

-我会检查自己是否有效地利用了教学资源，如多媒体、实物模型、网络资源等，这些资源是否有助于学生更好地理解和吸收知识。

-我会考虑是否还有其他资源可以进一步丰富教学内容，提高教学效果。

5.评价和反馈

-我会回顾自己的评价方式，是否公平、有效，是否能够及时地给予学生反馈。比如，我是否在课堂上进行了即时评价，是否在作业批改后给予了具体的建议。

-我会思考如何改进评价体系，使其更加全面和有针对性。

针对上述反思，我