5 琥珀 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

5琥珀教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节为统编版语文四年级下册“5琥珀”一课。内容包括琥珀的形成过程、琥珀的价值以及琥珀的科学研究意义。通过本节课的学习，学生将了解琥珀的形成原理，学会欣赏琥珀的美，并认识到琥珀在科学领域的重要性。核心素养目标1.培养学生的科学素养，提高对自然现象的好奇心和探究能力。

2.增强学生的审美意识，学会欣赏琥珀的自然美和艺术价值。

3.培养学生的文化自信，了解中华传统文化中对琥珀的记载和利用。

4.提升学生的语言表达能力，通过阅读和讨论，学习如何准确、生动地描述琥珀的特点。重点难点及解决办法重点：琥珀的形成原理和科学价值

难点：理解琥珀的稀有性和珍贵性，以及其作为科学研究的材料。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，帮助学生直观理解琥珀的形成过程。

2.设计互动环节，让学生分组讨论琥珀的稀有性和科学价值，引导学生深入思考。

3.结合实际案例，如琥珀中保存的古代昆虫化石，激发学生的探究兴趣。

4.邀请相关领域专家进行讲座，帮助学生突破对琥珀科学价值的理解难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学，首先由教师详细讲解琥珀的形成原理，随后通过提问和回答环节，激发学生的思考。

2.设计小组讨论活动，让学生根据琥珀的特点和价值，进行角色扮演，模拟古生物学家研究琥珀的过程。

3.利用多媒体展示琥珀的形成过程和科学价值，通过视频和图片资料，增强学生的视觉体验。

4.安排实验活动，让学生亲自动手，尝试制作简易的琥珀模型，加深对琥珀形成过程的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于自然科学的课文——《琥珀》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你们穿越到几百万年前，会看到什么样的景象呢？现在，请同学们睁开眼睛，让我们一起走进这篇课文，去探索那个神秘的时代。

二、自主预习

（教师）请同学们打开课本，阅读《琥珀》这篇课文。在阅读过程中，请大家思考以下几个问题：

1.琥珀是什么？

2.琥珀是如何形成的？

3.琥珀有什么价值？

（学生）阅读课文，思考问题。

三、新课导入

（教师）同学们，刚才大家已经预习了课文，相信大家对琥珀有了初步的了解。现在，我们来一起探讨一下课文中的重点内容。

四、课文主旨内容探究

1.琥珀的形成原理

（教师）同学们，课文开头就介绍了琥珀的形成原理。请大家再次阅读第一自然段，找出琥珀形成的三个条件。

（学生）阅读课文，找出琥珀形成的三个条件。

（教师）很好，琥珀的形成需要三个条件：松脂、昆虫和地质作用。接下来，我们通过一个实验来模拟琥珀的形成过程。

（学生）进行实验，观察琥珀的形成过程。

2.琥珀的价值

（教师）同学们，琥珀不仅是一种美丽的装饰品，还具有很高的科学价值。请大家阅读第二自然段，找出琥珀的三个价值。

（学生）阅读课文，找出琥珀的三个价值。

（教师）琥珀的三个价值分别是：保存古生物、研究地质历史、提供科研材料。接下来，我们通过一个案例来了解琥珀在科学研究中的应用。

（学生）观看案例视频，了解琥珀在科学研究中的应用。

3.琥珀的稀有性和珍贵性

（教师）同学们，琥珀是一种非常稀有的宝石，它的形成需要几百万年的时间。请大家阅读第三自然段，找出琥珀的稀有性和珍贵性。

（学生）阅读课文，找出琥珀的稀有性和珍贵性。

（教师）琥珀的稀有性和珍贵性体现在它的形成时间久远、保存完整、具有科研价值等方面。接下来，我们进行一个小组讨论，探讨琥珀的稀有性和珍贵性。

（学生）分组讨论，探讨琥珀的稀有性和珍贵性。

五、全文侧重点

1.琥珀的形成原理和科学价值

2.琥珀的稀有性和珍贵性

3.琥珀在科学研究中的应用

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解到琥珀的形成原理、科学价值、稀有性和珍贵性，以及它在科学研究中的应用。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注自然科学，了解大自然的奥秘。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《琥珀》这篇课文，了解了琥珀的形成原理、科学价值、稀有性和珍贵性。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注自然科学，珍惜大自然的馈赠。

七、课后作业

1.查阅资料，了解琥珀在古代文明中的应用。

2.收集有关琥珀的图片和视频，制作一份琥珀主题的手抄报。

3.写一篇关于琥珀的短文，谈谈你对琥珀的认识和理解。

（学生）完成课后作业。

八、教学反思

（教师）本节课通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生了解了琥珀的形成原理、科学价值、稀有性和珍贵性。在教学过程中，我发现学生对琥珀的稀有性和珍贵性比较感兴趣，但在讨论环节中，部分学生对琥珀的形成原理理解不够深入。在今后的教学中，我将加强对学生科学素养的培养，提高他们的探究能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.琥珀的历史与传说

-介绍琥珀的起源和历史，包括古代文明对琥珀的利用和传说故事。

-收集不同历史时期琥珀的雕刻艺术作品，展示琥珀在古代文明中的地位。

2.琥珀的化学与物理性质

-研究琥珀的化学成分和物理性质，如密度、折射率、硬度等。

-通过实验或模拟，让学生了解琥珀的形成过程和特性。

3.琥珀的科学研究与应用

-探讨琥珀在古生物学、地质学等领域的科学研究价值。

-列举琥珀在考古发现中的重要作用，如琥珀中保存的古代昆虫和植物化石。

4.琥珀的采集与加工

-了解琥珀的采集方法，包括自然采集和人工挖掘。

-介绍琥珀的加工工艺，如切割、抛光、镶嵌等。

二、拓展建议

1.课外阅读

-推荐学生阅读与琥珀相关的科普书籍，如《琥珀的故事》、《古生物化石之谜》等。

-引导学生阅读古代文献，了解琥珀在历史中的地位和应用。

2.观看纪录片

-建议学生观看关于琥珀和古生物的纪录片，如《地球脉动》、《自然》等，以增强视觉体验和感性认识。

3.参观博物馆

-鼓励学生参观自然博物馆或地质博物馆，亲自观察琥珀和古生物化石。

-在博物馆中参加讲座或工作坊，学习琥珀的鉴定和收藏知识。

4.实验探究

-设计简单的实验，如制作琥珀模拟品，让学生体验琥珀的形成过程。

-组织学生进行科学小制作，如琥珀模型或琥珀雕刻，培养动手能力和创造力。

5.科学写作

-引导学生撰写关于琥珀的科学小论文，如琥珀的形成原理、琥珀在科学研究中的应用等。

-鼓励学生参与科学写作比赛，提升写作能力和科学素养。

6.小组合作项目

-设计一个关于琥珀的小组合作项目，如制作琥珀展览，让学生在合作中学习。

-通过项目，学生可以学习如何收集信息、分工合作、解决问题和展示成果。教学反思与总结今天上了《琥珀》这节课，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方式，力求让同学们在多种感官的参与下学习。比如，在讲解琥珀的形成原理时，我用了实验来模拟这个过程，这样同学们就能更直观地理解。我还设计了小组讨论，让他们在讨论中互相学习，这种互动式的教学方式很受同学们的欢迎。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解琥珀的稀有性和珍贵性时，我发现有些同学对这个概念的理解还不够深入。这可能是因为我对这个部分讲解得不够清晰，或者是因为同学们对这个话题的兴趣不够。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重对重点知识的讲解，同时也要激发同学们的学习兴趣。

在教学管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂的秩序，让同学们在一个良好的学习环境中学习。但是，有时候也会出现一些突发状况，比如有些同学会开小差，这时候我需要更加灵活地处理，既要保持课堂纪律，又要照顾到每一个学生的感受。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对琥珀有了更深入的了解，他们能够说出琥珀的形成过程、科学价值以及稀有性。在情感态度方面，同学们对自然科学产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解琥珀的化学与物理性质时，可能过于专业化，导致一些同学感到难以理解。针对这个问题，我打算在今后的教学中，尽量用通俗易懂的语言来解释，或者通过一些生活中的实例来帮助他们理解。

最后，我想说的是，教学是一个不断探索和改进的过程。我会继续努力，为同学们提供更优质的教学服务，帮助他们成长。谢谢大家！板书设计①琥珀的形成

-形成条件：松脂、昆虫、地质作用

-形成过程：松脂滴落、昆虫被困、地质变迁

②琥珀的价值

-科学价值：保存古生物、研究地质历史、提供科研材料

-艺术价值：雕刻艺术、装饰品

③琥珀的稀有性与珍贵性

-稀有性：形成时间久远、自然采集困难

-珍贵性：保存完整、具有科研和艺术价值

④琥珀的科学应用

-古生物学：昆虫化石、植物化石

-地质学：地质历史研究、地层划分

-艺术设计：琥珀雕刻、镶嵌艺术课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古生物化石的秘密》

这本书详细介绍了各种古生物化石的形成过程、种类和价值，以及它们在科学研究中的作用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解琥珀中的古生物化石，以及它们在古生物学研究中的重要性。

-视频资源：《地球的故事》

这是一部科普纪录片，其中包含了关于地球历史的介绍，包括地质变迁和生物进化。视频中的部分内容涉及琥珀的形成和古生物的研究，适合学生观看以拓宽视野。

-在线博物馆虚拟参观

推荐学生访问在线自然历史博物馆，如中国国家博物馆的虚拟展览，通过虚拟参观了解琥珀和其他古生物化石的展示。

2.拓展要求：

-阅读材料：

鼓励学生在课后阅读《古生物化石的秘密》，并完成以下任务：

a.记录下书中提到的三种以上古生物化石的种类和特点。

b.思考琥珀中的古生物化石对研究古生物生活环境的帮助。

c.与同学交流阅读心得，分享各自对古生物化石的认识。

-观看视频资源：

观看《地球的故事》后，学生需要完成以下活动：

a.总结视频中的地质变迁对生物进化的影响。

b.比较琥珀中保存的古生物与现代生物的异同。

c.写一篇观后感，表达对地球历史和生物多样性的感悟。

-在线博物馆虚拟参观：

学生在虚拟参观后，应完成以下作业：

a.选择一种他们最感兴趣的琥珀或古生物化石，进行简要介绍。

b.讨论虚拟参观对理解琥珀形成过程和古生物生活的帮助。

c.设计一个关于琥珀或古生物化石的科普小讲座，准备讲稿。

教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供相关的背景资料和解答学生的疑问。

-对于阅读和观看过程中遇到困难的学生，教师可以提供额外的辅导，确保他们能够完成拓展任务。

-鼓励学生通过小组合作的方式完成拓展任务，促进交流和学习。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《琥珀》，完成以下思考题：

a.琥珀是如何形成的？

b.琥珀有哪些科学价值？

c.琥珀在古生物学研究中有什么作用？

2.设计一个关于琥珀的科普小卡片，内容包括：

a.琥珀的基本特征

b.琥珀的形成过程

c.琥珀的科学价值

3.搜集有关琥珀的图片或视频，整理一份资料，展示琥珀的美丽和科学价值。

4.以“琥珀的秘密”为主题，写一篇短文，字数不限。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，注意检查作业的完整性、准确性和创意性。

2.对于思考题，检查学生是否理解了琥珀的形成过程、科学价值以及其在古生物学研究中的作用。

3.对于科普小卡片，评估学生是否能够准确描述琥珀的基本特征、形成过程和科学价值。

4.对于搜集的资料，检查学生是否能够正确展示琥珀的美丽和科学价值。

5.对于短文，评估学生的写作能力，包括文章结构、语言表达和创意。

6.指出