2024年秋一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 16 大家一起来教学设计 新人教版

2024年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索“大家一起来”的奥秘！🌟这节课，我们要从身边的小事做起，学会团结协作，共同创造美好的集体生活。让我们一起动动脑筋，动手实践，用心感受，成为更好的我们！💪💖核心素养目标1.培养学生的法治意识，让他们认识到规则的重要性，学会在集体中遵守规则。

2.增强学生的社会责任感，让他们意识到自己是集体的一份子，要为集体的发展贡献力量。

3.提升学生的合作能力，通过小组活动，让学生学会倾听、沟通、协作，共同完成任务。

4.培养学生的集体荣誉感，让他们体验到团队合作带来的成就感和快乐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中，已经初步了解了集体生活的基本概念，对规则、合作等词汇有一定的认识。他们可能对集体中的角色分工、共同完成任务有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对集体活动有较高的参与热情。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习。在学习风格上，他们倾向于通过互动和体验来学习，对于需要动手操作和合作的活动表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“大家一起来”这一主题时，学生可能会遇到以下困难：

-理解规则的重要性，可能需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

-在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

-部分学生可能因为年龄较小，自我控制能力有限，难以长时间集中注意力参与集体活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解集体合作的重要性和规则意识，让学生在听故事的过程中自然地接受教育。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在集体中的经验，讨论如何更好地与他人合作，培养沟通和解决问题的能力。

3.实践法：设计一系列小组活动，如角色扮演、游戏等，让学生在实际操作中体验合作的价值，增强合作意识和团队精神。

4.多媒体辅助：利用PPT展示集体合作的案例，通过视频、图片等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

5.教学软件：运用互动教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会用一张“我们的班级”主题图片引入，让学生们回忆在班级中的快乐时光。然后，我会提问：“同学们，你们知道什么是集体吗？在集体中，我们应该怎么做？”通过这样的问题，激发学生的思考，为新课的讲授做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解集体合作的重要性：

-详细内容：我会用简单的例子，如“拔河比赛”，说明集体合作的力量。接着，我会引导学生思考：“如果每个人只顾自己，不合作，结果会怎样？”以此来强调集体合作的重要性。

2.规则意识的培养：

-详细内容：我会介绍一些基本的集体规则，如轮流发言、尊重他人等，并解释这些规则对维护班级秩序的重要性。

3.合作能力的提升：

-详细内容：我会通过讲述一个班级合作完成任务的案例，让学生了解到合作的具体方法和技巧。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-详细内容：我会让学生分成小组，每个小组扮演一个班级，通过角色扮演的方式，模拟在班级中遵守规则、合作完成任务的过程。

2.小组游戏：

-详细内容：设计一个需要团队合作才能完成的游戏，如“传递接力”，让学生在游戏中体验合作的重要性。

3.课堂小调查：

-详细内容：让学生调查在日常生活中，他们是如何与同学合作的，并分享自己的经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.合作中的困难：

-详细内容：举例：“在小组游戏中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？”

2.如何提高合作效率：

-详细内容：举例：“你认为在合作中，如何才能提高效率？请分享你的建议。”

3.合作后的感受：

-详细内容：举例：“在合作完成任务后，你有什么感受？你觉得这样的合作有意义吗？”

五、总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：我会让学生分享在实践活动中的感受和收获，强调集体合作的重要性。然后，我会总结本节课的重点内容，如遵守规则、提高合作能力等，并鼓励学生在日常生活中积极实践这些原则。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了集体合作的重要性，培养了他们的法治意识和团队合作能力。通过具体的案例分析、角色扮演和小组讨论，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力和解决问题的能力。整个教学流程设计合理，用时控制在45分钟以内，符合一年级学生的学习特点和教学实际。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法治意识增强：

-学生能够理解并认识到规则在集体生活中的重要性，知道遵守规则是每个成员的责任。

-学生在日常生活中能够自觉遵守校规校纪，表现出良好的行为习惯。

2.集体合作能力提升：

-学生在小组活动中展现出良好的沟通和协作能力，能够有效地分工合作，共同完成任务。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人的想法，形成了和谐的合作氛围。

3.社会责任感培养：

-学生意识到自己是集体的一份子，能够为集体的发展和荣誉贡献自己的力量。

-学生在集体活动中表现出较强的责任感和使命感，愿意为集体的利益付出努力。

4.角色认知与扮演能力：

-学生能够根据不同的角色扮演需求，调整自己的行为和态度，适应集体生活的要求。

-学生在角色扮演活动中，学会了换位思考，理解不同角色的需求和感受。

5.自我控制与情绪管理：

-学生在集体活动中学会了控制自己的情绪，遇到问题能够冷静思考，寻求解决问题的方法。

-学生在遇到挫折和困难时，能够保持积极的心态，勇敢面对挑战。

6.互动交流与表达能力的提高：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了口头表达和交流的能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

-学生在课堂上敢于提问，勇于回答问题，展现出自信和开放的学习态度。

7.观察与分析能力：

-学生在观察集体活动和他人的行为时，能够发现其中的规律和问题，并提出自己的见解。

-学生在分析问题时，能够从多个角度思考，形成全面的认识。

8.创新与实践能力：

-学生在实践活动和小组游戏中，能够发挥自己的创意，提出新的解决方案。

-学生在解决问题的过程中，能够将所学知识与实践相结合，提高自己的创新能力。教学反思教学这堂“大家一起来”的道德与法治课程，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到孩子们对集体生活的理解还比较浅显，他们对“合作”和“规则”的概念虽然有所认识，但实际运用时往往显得力不从心。在实践活动环节，我发现有些学生不太愿意参与讨论，或者当遇到困难时，他们往往选择等待别人的帮助，而不是主动去解决问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去体验、去实践，通过具体的案例和游戏，让他们在“做中学”，在“学中做”，从而加深他们对集体生活原则的理解。

其次，我在讲授过程中发现，孩子们对多媒体教学手段反应热烈，尤其是那些能够互动的软件和游戏，他们参与度非常高。这让我反思，作为教师，我应该如何更好地利用现代化教学手段，让课堂变得更加生动有趣，同时也提高教学效果。比如，在讲解规则时，我可以用动画的形式展示规则对集体生活的影响，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更直观地理解规则的重要性。

再者，小组讨论环节是本节课的一个亮点，学生们在讨论中能够积极地表达自己的观点，并倾听他人的意见。但我也发现，有些学生由于性格内向，在讨论中不太敢于发言。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，通过一些小组合作的游戏和角色扮演，让学生在轻松的环境中逐步克服内向，提高他们的表达能力和自信心。

此外，我注意到，在总结回顾环节，学生们对集体合作的意义有了更深的认识，他们能够主动分享自己在实践活动中的感受和收获。这让我感到欣慰，同时也意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生去思考和感悟。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的思考能力和情感体验。

最后，我想说的是，这堂课让我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传递，更是价值观的培养。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，尊重每个学生的成长节奏，努力创造一个充满爱、尊重和合作的学