第7课《敬业与乐业》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

第7课《敬业与乐业》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课《敬业与乐业》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《敬业与乐业》这堂课。这节课，我们将深入探讨统编版语文九年级上册的这篇文章，它告诉我们，无论从事什么职业，都应该敬业、乐业。这样的精神，不仅关乎个人的成长，更关系到社会的进步。同学们，你们准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！🚀核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化传承与理解：通过学习《敬业与乐业》，引导学生传承和弘扬中华民族的职业道德精神，理解敬业乐业的重要性。

2.思辨能力与批判精神：鼓励学生在阅读过程中，对文章的观点进行思考和分析，培养独立思考和批判性思维的能力。

3.语言运用：通过课文的学习，提升学生的语言表达能力，特别是书面表达和口头表达能力。

4.审美鉴赏：引导学生欣赏文章中的修辞手法和语言美感，培养文学审美能力。

5.家国情怀：让学生认识到敬业乐业对个人和社会的价值，激发学生的社会责任感和家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入九年级之前，已经具备了一定的语文基础知识，包括基本的文学常识、修辞手法、句子结构等。他们在小学和初中阶段学习过的《孟子》中有关敬业的内容，为他们理解本课的《敬业与乐业》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对知识的好奇心和学习兴趣通常较高，他们乐于接受新鲜事物，对文学作品有较强的兴趣。在学习能力上，他们已经能够独立阅读并理解较深层次的文章内容。在风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高理解力，而另一些学生则可能更习惯于独立思考和深入钻研。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们具备了基本的阅读能力，但在理解文章深层次内涵、分析人物心理活动和提炼文章主题时，仍可能遇到一些困难。特别是对于《敬业与乐业》这样的论述文，部分学生可能对敬业精神的内涵理解不够深入，难以将理论与实际生活相结合。此外，对于文章中的复杂句式和比喻修辞，学生们也可能会感到挑战。因此，本节课的教学需要引导学生逐步深入理解文章，并帮助他们克服这些学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到统编版语文九年级上册教材，以便同步学习《敬业与乐业》一文。

2.辅助材料：我将准备与课文相关的图片，如不同职业的人物照片，以及图表，帮助学生理解敬业精神的多样化表现。

3.教学视频：精选与敬业主题相关的短片，通过视听结合的方式加深学生的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备书写工具，并提前布置好多媒体播放设备，确保教学活动的顺利进行。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有的人能够在职场上取得成功，而有的人却始终难以脱颖而出？今天，我们就来探讨这个话题，通过《敬业与乐业》这篇文章，一起看看敬业精神的力量。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了《孟子》中的一些内容，有没有同学还记得孟子是如何论述敬业精神的？现在，让我们一起回顾一下。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《敬业与乐业》这篇文章的背景、作者以及文章的主要观点。我们会了解到，敬业不仅是一种态度，更是一种精神，它能够激发人们的潜能，推动社会进步。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解敬业精神，我会列举一些古今中外的实例，比如我国古代的诸葛亮、近代的鲁迅先生，以及现代的科学家、企业家等，他们都是敬业的典范。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家分组讨论，例如：“你认为在现代社会，敬业精神有哪些新的表现形式？”通过讨论，学生们可以分享自己的看法，并从中学习到不同的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在讨论的基础上，我会让学生们分组，每组选择一个与敬业精神相关的职业，然后设计一个简短的活动，比如情景剧、海报等，来展示他们对敬业精神的理解。

-教师指导：在学生进行活动的同时，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，并给予积极的反馈。

四、拓展延伸（约10分钟）

-分享成果：各组展示他们的作品，其他同学可以评价和提问，这样不仅能够巩固所学知识，还能激发更多的思考。

-引导反思：最后，我会引导学生思考，如何将敬业精神融入到自己的学习和生活中，鼓励他们树立正确的职业观和人生观。

五、总结与作业（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们学习了敬业与乐业的重要性，以及如何在生活中实践这种精神。希望大家能够将这些理念带出课堂，应用到实际生活中。

-作业：请每位同学写一篇关于自己职业理想的短文，谈谈你对敬业精神的理解，以及你将如何为之努力。

在整个教学过程中，我会根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学节奏和内容，确保每位学生都能参与到课堂活动中来，并在实践中提升自己的核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《职业道德与敬业精神》选段：这本书中收录了多位专家和学者对职业道德和敬业精神的深入探讨，能够帮助学生从更广泛的角度理解敬业精神的重要性。

-《中国近代科学家传记》系列：通过阅读这些传记，学生可以了解到科学家们在科研过程中如何体现敬业精神，以及他们的成就对社会的贡献。

-《职场成功案例集》中的敬业故事：这本书收集了各行各业中敬业人士的真实故事，有助于学生了解敬业精神在职场中的应用和成效。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以结合《敬业与乐业》一文，选择其中一个职业进行深入研究，了解该职业的敬业故事和职业道德规范。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、实习体验等，亲身体验敬业精神在工作中的重要性。

-引导学生关注媒体报道中的敬业人物和事迹，通过搜集资料，撰写心得体会，分享自己的感悟。

-组织学生开展主题班会或辩论赛，讨论“新时代的敬业精神”这一话题，激发学生对职业价值观的思考。

-建议学生阅读相关书籍和文章，如《工匠精神》、《敬业与幸福》等，拓展对敬业精神的认知。

3.实践活动设计：

-设计“我的职业规划”活动，让学生结合自己的兴趣和所学知识，制定个人职业规划，并思考如何通过敬业精神实现职业目标。

-组织“职业体验日”，邀请不同行业的专业人士来校分享他们的工作经历和敬业故事，为学生提供职业发展的参考。

-开展“我的敬业故事”征文活动，鼓励学生分享自己在学习或生活中遇到的敬业人物或事件，弘扬敬业精神。

4.家庭作业建议：

-请家长协助学生了解家庭成员的职业，了解他们的工作内容和工作态度，撰写一篇关于家庭职业的观察报告。

-让学生调查身边敬业人士的事迹，记录下来，并在课堂上进行分享。

-布置“职业日”作业，让学生选择一个职业，通过角色扮演或模拟活动，体验该职业的工作内容和敬业精神。板书设计①敬业与乐业的核心概念

-敬业：对工作的热爱和投入，追求卓越的态度。

-乐业：在工作中找到乐趣，享受工作的过程。

②敬业精神的内涵

-责任心：对工作负责，对自己的职责有明确的认识。

-专业技能：不断提升自己的专业技能，追求专业成长。

-团队合作：与同事协作，共同完成工作任务。

-创新精神：勇于创新，不断寻求改进和突破。

③敬业与乐业的表现形式

-工作态度：积极主动，认真负责。

-工作效率：高效完成工作任务，提高工作效率。

-工作成果：高质量的工作成果，体现个人价值。

-工作环境：营造良好的工作氛围，提升团队凝聚力。

④敬业与乐业的意义

-个人成长：提升个人能力，实现自我价值。

-组织发展：促进组织进步，提升组织竞争力。

-社会贡献：为社会创造价值，推动社会进步。

-国家繁荣：为国家发展贡献力量，实现民族复兴。

⑤敬业与乐业的实践方法

-设定目标：明确个人和职业发展目标。

-制定计划：制定详细的工作计划，确保目标实现。

-持续学习：不断学习新知识、新技能，适应工作需求。

-反思总结：定期反思工作，总结经验教训，不断改进。重点题型整理1.题型：分析文章结构

-题目：请分析《敬业与乐业》一文的段落结构和论证方法。

-答案：《敬业与乐业》一文采用了总分总的结构。首先提出中心论点“敬业与乐业”，然后分别从敬业和乐业两个方面进行论述，最后总结全文，强调敬业与乐业的重要性。

2.题型：理解重要语句

-题目：文章中“敬业乐业，方能成大器”这句话表达了什么观点？

-答案：这句话强调了敬业和乐业对于个人成长和事业成功的重要性，认为只有敬业乐业，才能成就大事。

3.题型：分析人物形象

-题目：文章中提到的诸葛亮、鲁迅等人物，他们是如何体现敬业精神的？

-答案：诸葛亮以其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，展示了忠诚和敬业；鲁迅通过他的文学创作，展现了对社会和人民的深切关怀和敬业精神。

4.题型：比较阅读

-题目：将《敬业与乐业》与《孟子》中关于敬业的内容进行比较，找出两者之间的异同。

-答案：两者都强调了敬业的重要性，但《孟子》更侧重于道德修养，而《敬业与乐业》则更注重敬业在实际工作中的体现。

5.题型：观点评价

-题目：文章中提到“敬业乐业，是一种人生态度”，你对这种观点有何看法？

-答案：我赞同这种观点。敬业乐业不仅是一种职业态度，更是一种人生态度。它能够帮助我们更好地面对生活中的挑战，实现个人的价值，同时也能为社会的发展做出贡献。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对《敬业与乐业》这篇文章的理解程度。我会提出开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、回答问题的准确性以及小组合作的效果，以此评估学生的课堂表现。

-测试：为了检测学生对文章内容的掌握情况，我会在课堂上进行随堂小测验，包括选择题、简答题等，以便及时发现问题。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，关注作业的质量和学生的完成情况。对于作业中的错误，我会进行详细的批注，指出问题所在，并提供改正建议。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，我会提供额外的辅导。

-鼓励学生：在教学评价中，我会注重培养学生的自信心和学习动力。通过积极的评价和适当的激励，我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。

3.过程性评价：

-小组合作评价：在小组活动中，我会评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组评价，我会鼓励学生积极参与，学会与