七年级语文上册 开学第一课 跟同学们谈谈语文学习教学设计 北师大版

七年级语文上册开学第一课跟同学们谈谈语文学习教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们！今天是我们新学期的第一堂语文课，我要和大家聊聊语文学习那些事儿。🤗首先，我要让你们明白，语文不仅仅是课本上的知识，它还和生活息息相关。我打算通过一些趣味性、互动性强的活动，激发你们对语文学习的兴趣。😉在这堂课上，我们会一起探讨如何欣赏诗词之美，感受文言文的力量，还有如何提升阅读理解能力。相信通过这些内容，你们会爱上语文，开启一段美好的学习之旅！💪📚核心素养目标同学们，今天我们设定的核心素养目标是：培养你们的语言建构与运用能力，提升审美鉴赏与创造能力，以及增强文化传承与理解。通过本节课的学习，我希望你们能够学会欣赏诗歌的韵味，理解文言文的内涵，同时学会如何通过阅读来丰富自己的文化底蕴。这样，我们的语文学习就不是枯燥的背诵，而是充满乐趣和智慧的成长过程。📚✨学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：同学们在进入七年级之前，已经对汉语的基础知识有所了解，比如拼音、汉字书写和一些简单的词汇。但面对新的学习阶段，他们对文言文和古诗词的理解可能还停留在表面，缺乏深入的分析和鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数同学对语文学习抱有浓厚的兴趣，喜欢阅读和写作。他们的学习能力各异，有的同学擅长记忆和模仿，有的则更善于思考和创造。学习风格上，有的同学喜欢独立学习，有的则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文言文和古诗词时，同学们可能会遇到生僻字词的理解困难，以及句式结构的分析问题。此外，对于不同风格的文学作品，如何把握其情感和主旨，也是他们需要克服的挑战。因此，本节课将注重引导同学们逐步提升阅读理解能力和文学鉴赏水平。教学资源准备1.教材：确保每位同学都能拿到北师大版七年级上册语文教材，特别是本节课将用到的诗词选篇和文言文课文。

2.辅助材料：我会准备一些与课文内容相关的图片，如古风插画，以及一些解释文言文词汇的图表，还有关于作者和作品背景的视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：教室将布置成轻松的学习环境，包括分组讨论区，每个小组配备一个讨论桌和笔记本，以便同学们在讨论诗词意境时能够方便记录自己的想法。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语文学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读吗？有没有发现语文在生活中无处不在？”

展示一些关于语文在日常生活中的应用图片或视频片段，如街头标语、广告语等，让学生初步感受语文的魅力或特点。

简短介绍语文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语文的定义，包括其主要组成元素或结构，如汉字、词汇、句式等。

详细介绍语文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语文案例进行分析，如《论语》中的经典语句、现代文学作品中的精彩片段等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用语文解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语文相关的主题进行深入讨论，如“如何提高阅读理解能力”、“语文在跨文化交流中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语文的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗词赏析：除了课本中的诗词，可以引入一些经典的唐诗宋词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生通过对比阅读，感受不同诗人不同的情感表达和艺术风格。

-文言文解读：推荐一些易于理解的文言文短篇，如《孟子》中的名句，或者《史记》中的简短故事，帮助学生逐步适应文言文的学习。

-语文实践活动：提供一些与课文内容相关的实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中提高语文应用能力。

-现代文学作品：介绍一些适合七年级学生的现代文学作品，如儿童文学作品，引导学生感受现代文学的魅力。

2.拓展建议：

-诗词背诵：鼓励学生在课后选择自己喜欢的诗词进行背诵，通过背诵来加深对诗词内容和意境的理解。

-文言文阅读：指导学生如何阅读文言文，包括断句、理解实词虚词、把握文章大意等，逐步提高文言文阅读能力。

-语文实践：组织定期的语文实践活动，如举办诗词朗诵会、成语接龙比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提升语文素养。

-写作练习：布置不同类型的写作作业，如日记、作文、读后感等，帮助学生锻炼写作技巧，提高语言表达能力。

-阅读计划：鼓励学生制定个性化的阅读计划，选择自己感兴趣的书籍进行阅读，拓宽知识面，提升文学鉴赏能力。

-文化探索：引导学生关注传统文化，如节日习俗、民间故事等，通过了解文化背景，加深对语文知识的理解。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得和写作经验，促进同学之间的交流与学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-语文基础知识：包括汉字、词汇、语法、修辞等。

-文学鉴赏能力：对诗歌、散文、小说等文学作品的欣赏和理解。

-阅读理解技巧：通过阅读提高对文本内容的理解、分析和评价能力。

②重点词汇：

-汉字：如“韵”、“平仄”、“意境”等。

-语法：如“主谓宾”、“定状补”等。

-修辞：如“比喻”、“拟人”、“排比”等。

③重点句子：

-诗词名句：如“床前明月光，疑是地上霜。”

-文言文经典句式：如“吾日三省吾身”、“温故而知新”等。

-现代文学作品中的精彩句子：如“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候发现学生在课堂上不够活跃，参与讨论的积极性不高，这可能是因为课堂氛围不够轻松，或者教学内容与他们的兴趣不匹配。

2.教学方法单一：在教学方法上，我发现自己过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，这可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式上，我主要依靠考试和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.创设轻松课堂氛围：通过幽默的语言、生动的事例，以及鼓励性的评价，来营造一个轻松愉快的课堂氛围，提高学生的参与度。

2.丰富教学手段：尝试使用更多样化的教学手段，如小组合作、项目式学习等，让学生在实践中学到知识，提高他们的实际操作能力。

3.多元化评价方式：除了考试和作业，还可以通过课堂表现、小组讨论、作品展示等多种方式来评价学生的学习成果，更全面地了解学生的学习情况。

4.定期反馈与调整：在教学过程中，我会定期收集学生的反馈，根据学生的实际需求调整教学内容和方法，确保教学效果。

5.加强与学生的沟通：通过个别辅导、课后交流等方式，加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和需求，提供个性化的帮助。

6.持续学习与提升：作为教师，我也会不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中与课本所学诗词风格相近的诗歌，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《登高》等，让学生在阅读中感受古诗词的韵味。

-视频资源：关于古诗词的纪录片或讲解视频，如《中国诗词大会》等，通过观看视频，了解诗词背后的历史和文化。

-文学作品：推荐与课本所学内容相关的现代文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的片段，让学生了解文学作品的多样性。

-文言文解读：选取一些与课本文言文风格相近的文言文短文，如《庄子》中的寓言故事，帮助学生提高文言文阅读能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读以上推荐材料，并做好笔记，记录下自己的感想和疑问。

-观看视频资源后，可以与同学或家人分享自己的观后感，交流对诗词和文学作品的看法。

-对于文言文阅读，可以尝试翻译短文中的句子，加深对文言文的理解。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读过程中遇到的疑问，推荐相关的学习资源。

-学生可以尝试撰写读书笔记或心得体会，表达自己对所学内容的理解和感悟。

-鼓励学生参与学校的读书分享会或文学社团活动，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-对于有兴趣深入学习的同学，可以进一步探索诗词和文学作品的创作背景，以及作者的生活经历，丰富自己的知识储备。

-通过拓展阅读，学生可以提升自己的文学素养，增强对中华文化的认同感和自豪感。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，同时鼓励学生积极思考，提高他们的参与度。

-观察：在课堂上观察学生的反应和表现，了解他们的学习状态，及时发现并调整教学策略。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力和协作精神。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，快速评估学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励他们继续努力，同时也指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，确保每一项作业都得到认真对待。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法。

-及时反馈：在作业完成后及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，同时也能够根据反馈调整学习策略。

-鼓励与激励：在评价