高中化学 专题三 让有机反应为人类造福 3.1 有机药物的制备教学设计 苏教版选修2

高中化学专题三让有机反应为人类造福3.1有机药物的制备教学设计苏教版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中化学专题三让有机反应为人类造福3.1有机药物的制备教学设计苏教版选修2教材分析同学们，咱们今天要聊一聊有机化学里一个特别有趣的话题——有机药物的制备。这可是苏教版选修2里专题三里的内容哦！在这个章节里，我们会一起探索如何利用有机反应合成那些救死扶伤的神奇药物。别小看了这些小分子，它们可是现代医学的支柱，为人类健康做出了巨大贡献呢！咱们就来揭开这个神秘的面纱，一起感受有机反应的神奇魅力吧~😄🎉核心素养目标培养学生对有机化学的兴趣和好奇心，提升学生的科学探究能力，通过有机药物的制备过程，强化学生的实验操作技能和实验设计能力。同时，引导学生理解化学在医药领域的应用，增强学生的社会责任感和创新意识，培养他们解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入本节课之前，已经学习了基础的有机化学知识，包括有机化合物的结构、性质以及一些基本的有机反应类型。他们应该对碳原子的四价性质、官能团的作用以及有机物的命名规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有机化学的学习兴趣通常与他们对化学实验的参与程度和成功体验有关。能力方面，学生已具备一定的实验操作技能和观察能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一些学生则可能更偏好通过理论分析来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有机药物的制备时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂有机反应机理的理解困难，二是实验操作中的精确度和安全性问题，三是如何将理论知识应用于实际实验设计。此外，对于一些抽象概念的理解和记忆也可能是学生的难点。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过实验演示和指导，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏教版选修2》专题三“有机药物的制备”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的有机化合物结构图、反应机理动画视频、药物合成流程图等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材如试管、烧瓶、酒精灯、滴定管等的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保实验区域安全隔离。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些常见药物的图片，如抗生素、止痛药等，引导学生思考这些药物是如何被制备出来的。

-提问：“同学们，你们知道这些药物是由什么物质合成的吗？它们背后的化学原理又是怎样的呢？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：“有机药物的制备”。

二、讲授新课（20分钟）

1.有机药物的基本概念和重要性（5分钟）

-解释有机药物的定义，强调其在医学中的重要作用。

-通过实例说明有机药物在治疗疾病、提高生活质量方面的贡献。

2.有机药物的合成方法（10分钟）

-讲解几种常见的有机药物合成方法，如缩合反应、加成反应等。

-通过图表展示反应机理，让学生理解每个步骤的意义。

3.有机药物实验操作要点（5分钟）

-演示实验操作步骤，如称量、混合、加热等。

-强调实验安全规范，提醒学生注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-选取几道题目进行讲解，加深学生对知识的理解。

四、课堂提问（5分钟）

-提出与教学内容相关的问题，如：“请举例说明有机药物合成中的官能团转化。”

-学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨有机药物合成中的挑战和解决方案。

-小组代表分享讨论成果，全班进行点评和总结。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考有机药物合成的伦理问题，如药物滥用、环境污染等。

-鼓励学生提出自己的观点和建议，培养学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调有机药物合成的关键步骤和注意事项。

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种特定有机药物的合成过程。

整个教学过程用时45分钟，包括导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、核心素养能力拓展和总结与作业布置等环节。教学过程中注重理论与实践相结合，通过实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和创新意识。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保教学效果。知识点梳理1.有机药物的定义和分类

-有机药物：指由有机化合物组成的药物，通常含有碳元素。

-分类：根据药物的化学结构、作用机制和用途等进行分类。

2.有机药物的合成方法

-缩合反应：通过两个或多个分子缩合成一个新分子，同时产生小分子副产物。

-加成反应：两个或多个分子结合形成一个新分子，通常涉及不饱和键的断裂和饱和键的形成。

-取代反应：一个原子或原子团被另一个原子或原子团所取代。

-氧化还原反应：涉及电子转移的化学反应，包括氧化反应和还原反应。

3.有机药物合成中的官能团

-官能团：有机化合物中具有特定化学性质的基团，如羟基、羧基、氨基等。

-官能团转化：通过化学反应改变官能团的种类，以实现药物的合成。

4.有机药物合成中的保护基

-保护基：在有机合成中，为了保护某些官能团，暂时将其转化为不易反应的形式。

-保护基的选择和去除方法。

5.有机药物合成中的分离和纯化

-分离：将混合物中的不同组分分开。

-纯化：提高药物的纯度，去除杂质。

-常用的分离和纯化方法：蒸馏、结晶、萃取等。

6.有机药物合成中的反应条件

-反应温度：根据反应类型和反应物选择合适的温度。

-反应时间：确保反应充分进行，同时避免过度反应。

-反应溶剂：选择合适的溶剂，以促进反应进行和提高产率。

7.有机药物合成中的安全操作

-实验室安全规范：了解并遵守实验室安全操作规程，确保实验安全。

-危险化学品处理：正确处理和储存危险化学品，避免意外事故。

-实验废物处理：按照规定处理实验废物，保护环境。

8.有机药物合成中的质量控制

-质量检测：通过分析测试，确保药物的纯度和质量。

-质量标准：遵循国家和行业的相关质量标准，确保药物的质量。

9.有机药物合成中的专利和知识产权

-专利保护：了解专利申请和保护的流程，保护自己的创新成果。

-知识产权意识：尊重他人的知识产权，避免侵权行为。

10.有机药物合成中的可持续发展

-绿色化学：采用环保的合成方法，减少对环境的影响。

-资源利用：合理利用资源，提高原料的利用率。教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师成长道路上不可或缺的一部分。在本节课的“有机药物的制备”教学结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

我发现，在讲授新课的过程中，虽然学生们对于有机药物的实际应用表现出浓厚的兴趣，但在深入探讨化学反应机理时，他们的参与度似乎有所下降。这可能是由于部分学生对理论知识的理解存在困难，或者是对实验操作的期待更高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，激发他们的学习热情。

2.实验操作的演示

在实验操作演示环节，我注意到一些学生对于实验步骤的理解不够清晰，导致他们在实际操作时出现了一些错误。为了改善这一点，我打算在演示过程中加入更多的细节说明，并且尝试通过慢动作或分步骤的演示来帮助学生更好地掌握实验技巧。

3.多媒体资源的运用

虽然我在课堂上使用了多媒体资源，但反馈显示，部分学生觉得信息量过大，难以消化。因此，我计划在未来的教学中更加注重多媒体资源的精选和整合，避免信息过载，同时确保多媒体内容与课堂教学紧密衔接。

4.课堂提问的设计

在课堂提问环节，我发现问题过于简单时，学生容易给出标准答案，而问题过于复杂时，学生又可能感到无从下手。为了解决这个问题，我将尝试设计更具层次性的问题，既能检验学生对基础知识的掌握，又能激发他们深入思考。

5.课后作业的反馈

课后作业是巩固知识的重要环节，但我在批改作业时发现，部分学生对于一些基础题目的理解仍然存在偏差。为了更好地帮助学生巩固知识，我计划在作业批改后提供详细的反馈，并针对常见错误进行讲解，确保每位学生都能从作业中获益。

6.教学评价的多样性

在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业成绩是不够的。未来，我将尝试引入更多的评价方式，如实验报告、小组讨论参与度、课堂提问表现等，以全面评估学生的学习成果。课后作业1.实验报告：

-题目：设计一个简单的有机合成实验，以制备苯甲酸。

-要求：列出实验步骤、所需试剂和仪器、预期产物、可能的副产物及处理方法、实验结果记录、数据分析。

-答案示例：

实验步骤：

1.将5g苯甲酸乙酯和10mL浓硫酸加入50mL圆底烧瓶中。

2.将烧瓶置于水浴中加热至80℃，回流反应1小时。

3.停止加热，冷却后加入10mL饱和碳酸钠溶液，搅拌至苯甲酸沉淀完全。

4.通过过滤收集苯甲酸，并用冷水洗涤。

5.将苯甲酸干燥，称重。

所需试剂和仪器：苯甲酸乙酯、浓硫酸、饱和碳酸钠溶液、圆底烧瓶、水浴加热装置、过滤装置等。

预期产物：苯甲酸

实验结果：制备得到约3g苯甲酸，产率约为60%。

2.知识点应用题：

-题目：解释以下有机反应的机理，并预测产物的结构。

-反应：2-甲基-2-丁烯与溴在CCl4中反应。

-答案示例：

反应机理：1,2-加成反应

产物结构：2-溴-2-甲基丁烷

3.实验设计题：

-题目：设计一个实验方案，以从苯中分离提纯苯甲酸。

-要求：列出实验步骤、所需试剂和仪器、实验原理、预期结果。

-答案示例：

实验步骤：

1.将苯甲酸加入适量的蒸馏水中，加热溶解。

2.冷却溶液，使苯甲酸结晶析出。

3.通过过滤收集苯甲酸晶体。

4.将苯甲酸晶体用冷水洗涤，干燥。

所需试剂和仪器：苯甲酸、蒸馏水、过滤装置、蒸发皿等。

实验原理：利用苯甲酸在水中的溶解度较低，通过冷却结晶法进行分离。

预期结果：得到纯净的苯甲酸晶体。

4.应用题：

-题目：某有机药物分子中含有苯环和羧基，请设计一个实验方案，以检测该药物分子中是否含有苯环。

-要求：列出实验步骤、所需试剂和仪器、实验原理、预期结果。

-答案示例：

实验步骤：

1.将药物样品加入少量浓硫酸中。

2.加热混合物，观察是否产生红棕色烟雾。

3.冷却混合物，加入少量水，观察溶液颜色变化。

所需试剂和仪器：有机药物样品、浓硫酸、水、试管等。

实验原理：苯环在浓硫酸作用下会发生硝化反应，生成红棕色烟雾。

预期结果：如果产生红棕色烟雾，则说明药物分子中含有苯环。

5.综合题：

-题目：某有机药物分子中含有苯环、