人教版五四制教材八年级道德与法治下册 第三课第二课时 依法行使权利 教学设计

人教版五四制教材八年级道德与法治下册第三课第二课时依法行使权利教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版五四制教材八年级道德与法治下册第三课第二课时依法行使权利教学设计设计思路同学们，今天咱们这节课要来聊聊“依法行使权利”这个话题。咱们都知道，权利和义务是相辅相成的，这节课咱们就一起探讨一下，如何在法律允许的范围内，正确行使我们的权利。我会通过一些生动的故事和案例，让大家对这个问题有更深刻的理解。咱们一起走进课堂，感受法治的力量吧！😊💪🏻核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到依法行使权利的重要性，增强法律意识，提高自我保护能力。同时，培养学生尊重他人权利、遵守社会规则的良好习惯，提升他们的社会交往能力和公民道德水平。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解公民权利的边界：重点讲解公民在行使权利时，如何区分自己的权利与他人权利、公共利益之间的关系，例如，在言论自由与不侵犯他人名誉权之间的平衡。

-掌握权利行使的程序：强调在行使权利时，应遵循法定程序，如通过合法途径表达诉求，不采取非法手段维权。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解权利与义务的统一性：难点在于帮助学生理解权利与义务的相互依存关系，例如，在享受隐私权的同时，也要尊重他人的隐私权。

-实践中权利的行使：难点在于指导学生如何在现实生活中正确行使权利，如面对校园欺凌时，如何运用法律手段维护自身权益，而不是采取暴力行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本人教版五四制教材八年级道德与法治下册，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的案例图片、法律图表、以及关于公民权利行使的短片或动画，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：虽然没有具体的实验操作，但可以准备一些模拟案例卡片，供学生在小组讨论时使用。

4.教室布置：安排教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，设置讨论区域，并在黑板上准备相关的权利与义务表格，以便学生进行笔记和思考。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于公民权利的新闻视频或短片，让学生思考视频中人物的维权行为是否合法，为什么？

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于权利和义务的基本概念，如“什么是权利？”“什么是义务？”以及“权利和义务之间的关系是怎样的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先介绍公民权利的定义和特点，如权利的合法性、平等性、不可侵犯性等。

-讲解公民如何依法行使权利，包括正确表达诉求、通过合法途径维权等。

-分析权利与义务的统一性，强调在行使权利的同时，也要履行相应的义务。

-举例说明：

-通过实际案例，如言论自由、隐私权、受教育权等，讲解公民权利的行使方式。

-分析案例中公民如何正确行使权利，以及可能出现的错误行使权利的后果。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在现实生活中如何正确行使权利，并分享各自的观点。

-案例分析：展示一些具体的法律案例，让学生分析案例中权利的行使是否合法，以及如何处理类似情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-设计一些练习题，让学生独立完成，如判断题、选择题、简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生结合自己的生活经验，举例说明如何依法行使权利。

-教师指导：

-对学生的练习题进行点评，指出错误并给予纠正。

-针对学生的疑问进行解答，确保学生理解每个知识点。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在生活中遇到的权利问题，以及如何解决的。

-引导学生思考如何提高自己的法律意识，成为一个遵纪守法的公民。

-布置课后作业，如查找相关法律条文，了解公民权利的具体内容。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调依法行使权利的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行法治精神，成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

6.课堂小结（约5分钟）

-通过提问或小组讨论，让学生回顾本节课的重点内容。

-强调本节课所学知识对个人成长和社会发展的意义。知识点梳理1.公民权利的定义与特点

-公民权利是指公民在国家法律规定的范围内，享有的合法权益。

-特点：合法性、平等性、不可侵犯性、与义务相统一。

2.公民权利的种类

-政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由等。

-经济权利：包括财产权、劳动权、休息权等。

-文化权利：包括受教育权、科研权、文化创作权等。

-社会权利：包括生存权、健康权、社会保障权等。

3.公民权利的行使

-正确表达诉求：通过合法途径，如信访、诉讼等方式表达自己的诉求。

-遵循法定程序：在行使权利时，应遵循法定程序，不采取非法手段维权。

-尊重他人权利：在行使自己的权利时，要尊重他人的权利，不侵犯他人合法权益。

4.权利与义务的统一性

-权利与义务是相辅相成的，公民在行使权利的同时，也要履行相应的义务。

-义务包括遵守法律法规、维护社会秩序、尊重他人权利等。

5.公民权利的法律保障

-国家通过立法、执法、司法等手段，保障公民权利的实现。

-公民权利受到侵犯时，可以通过法律途径寻求救济。

6.公民权利的自我保护

-提高法律意识：了解自己的权利，知道如何维护自己的合法权益。

-学会自我保护：在遇到权利受到侵犯时，能够采取适当的措施保护自己。

-积极参与社会活动：通过参与社会活动，提高自己的公民素养，为维护社会公平正义贡献力量。

7.公民权利的社会意义

-公民权利是社会进步的重要标志，是国家法治建设的基础。

-维护公民权利，有利于促进社会和谐稳定，实现国家长治久安。

8.公民权利的国际保护

-我国积极参与国际人权事务，推动全球人权事业的发展。

-我国签署和批准了一系列国际人权公约，保障公民权利的国际保护。

9.公民权利的历史演变

-公民权利的发展经历了漫长的历史过程，从封建社会的特权到现代社会的普遍权利。

-公民权利的保障不断得到加强，体现了人类社会的进步和发展。

10.公民权利的未来展望

-随着社会的发展，公民权利将得到进一步的完善和保障。

-公民权利的未来将更加注重人权保障、社会公平正义和可持续发展。教学反思今天这节课，咱们一起探讨了“依法行使权利”这个主题，感觉挺有收获的。咱们先来聊聊导入环节，我选了一段关于公民权利的新闻视频，初衷是想激发学生的兴趣，让他们对权利这个话题产生共鸣。从学生的反应来看，效果还不错，大家讨论得很热烈，看来这招挺管用的。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论如何在现实生活中正确行使权利，这个环节我觉得挺有意义的。学生们在讨论中提出了很多有见地的观点，比如在遇到校园欺凌时，应该勇敢站出来，寻求帮助，而不是采取暴力行为。这个环节让我看到了学生们对社会问题的关注和思考，也让我对他们的社会责任感感到欣慰。

在巩固练习环节，我设计了各种类型的题目，让学生们动手实践。我发现，有些学生对于如何将所学知识应用到实际生活中还是有些困惑。于是，我及时给予了指导和帮助，引导他们结合自己的生活经验来思考问题。这个过程让我意识到，理论知识的学习只是基础，更重要的是让学生学会如何运用知识解决实际问题。

课后，我反思了一下这节课的教学效果。我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些不足。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们参与度很高。这得益于我采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我在讲解过程中注重了理论与实践的结合，通过案例分析、生活实例等方式，让学生们更好地理解了抽象的法律概念。

但是，也存在一些问题。比如，我发现部分学生在讨论中表达自己的观点时，逻辑性不够强，有时候会偏离主题。这可能是由于他们的法律知识储备不足，或者是缺乏良好的表达能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

另外，我还发现有些学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的勇气。这可能与他们的自信心不足有关。所以，我打算在接下来的教学中，多鼓励学生，增强他们的自信心，让他们敢于面对挑战。板书设计①公民权利的定义与特点

-定义：公民在国家法律规定的范围内，享有的合法权益。

-特点：合法性、平等性、不可侵犯性、与义务相统一。

②公民权利的种类

-政治权利：选举权、被选举权、言论自由、出版自由等。

-经济权利：财产权、劳动权、休息权等。

-文化权利：受教育权、科研权、文化创作权等。

-社会权利：生存权、健康权、社会保障权等。

③公民权利的行使

-正确表达诉求：合法途径、法定程序。

-尊重他人权利：不侵犯他人合法权益。

④权利与义务的统一性

-权利与义务相辅相成：遵守法律法规、维护社会秩序、尊重他人权利。

⑤公民权利的法律保障

-立法、执法、司法：保障公民权利的实现。

-法律途径：寻求救济。

⑥公民权利的自我保护

-提高法律意识：了解权利、维护合法权益。

-学会自我保护：面对侵犯时，采取适当措施。

⑦公民权利的社会意义

-社会进步标志：国家法治建设基础。

-促进社会和谐稳定：实现国家长治久安。

⑧公民权利的国际保护

-国际人权公约：保障公民权利的国际保护。

-积极参与国际人权事务。典型例题讲解1.例题：

小明在网络上发表了一篇批评当地政府的文章，但很快被删除。请问小明的行为合法吗？为什么？

答案：小明的行为合法。根据我国宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。小明在法律允许的范围内行使了言论自由的权利。

2.例题：

李某因涉嫌盗窃被警方逮捕，但他坚称自己无罪。请问李某有权要求什么？

答案：李某有权要求法律程序保障。根据我国刑事诉讼法，犯罪嫌疑人有权获得辩护，有权要求公正审判。

3.例题：

小红在超市购物时，发现所购商品存在质量问题，她应该如何维护自己的合法权益？

答案：小红可以要求超市退货或赔偿。根据我国消费者权益保护法，消费者有权要求经营者提供商品或服务时，保证商品或服务的质量。

4.例题：

张某因交通事故受伤，对方司机逃逸。张某应该如何依法维权？

答案：张某可以向公安机关报案，要求对方司机承担赔偿责任。根据我国道路交通安全法，交通事故的当事人有权要求对方承担赔偿责任。

5.例题：

小王在参加学校组织的活动中，因活动组织者的疏忽导致受伤。小王应该如何