《第三单元 键盘指法：15 数字贺卡》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第三单元键盘指法：15数字贺卡》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册主备人备课成员设计意图哈喽，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索《第三单元键盘指法：15数字贺卡》的奥秘啦！🎉通过这节课，我们不仅能让你们掌握数字贺卡的创作技巧，还能锻炼你们的手指灵活度和打字速度哦！🏃‍♂️🏃‍♀️让我们一起走进数字世界的奇妙之旅吧！💫🌟核心素养目标分析在《第三单元键盘指法：15数字贺卡》这一课中，我们旨在培养学生的信息素养、实践创新和审美能力。通过学习数字贺卡的制作，学生将提升信息处理能力，学会运用信息技术表达创意；同时，通过设计个性化贺卡，激发他们的审美情趣和创新思维，培养动手实践和解决问题的能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.**数字贺卡的设计与制作**：掌握数字贺卡的基本设计元素和制作步骤。

2.**指法练习**：熟练运用正确的键盘指法输入数字和特殊符号。

**难点：**

1.**创意设计**：激发学生的创意思维，设计出具有个性和美感的贺卡。

2.**指法熟练度**：提高学生手指在键盘上的灵活性和反应速度。

**解决办法与突破策略：**

-**创意设计**：通过展示优秀案例，引导学生思考，鼓励自由发挥，同时提供素材库供学生参考。

-**指法熟练度**：设置指法练习环节，采用渐进式学习，逐步提高打字速度和准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、键盘

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：数字贺卡设计模板、指法练习软件

-教学手段：PPT演示、互动教学、小组合作教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段温馨的节日氛围音乐，展示一系列精美的数字贺卡图片。

2.**提问引导**：“同学们，你们收到过数字贺卡吗？它们有什么特别的地方？今天我们就来学习如何制作一张独一无二的数字贺卡。”

3.**激发兴趣**：“你们想不想自己动手制作一张贺卡，送给最亲爱的人呢？”

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**数字贺卡的基本构成**：介绍数字贺卡的设计元素，如背景、文字、图片、动画等。

2.**制作步骤**：讲解数字贺卡的制作流程，包括选择模板、编辑内容、添加装饰等。

3.**指法练习**：教授正确的键盘指法，进行简单的数字和符号输入练习。

4.**互动讲解**：通过PPT演示，结合实际操作，展示制作过程中的关键步骤。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同制作一张数字贺卡。

2.**指导与反馈**：教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，鼓励学生发挥创意。

3.**展示与评价**：每组展示自己的贺卡，其他组同学和教师进行评价，分享制作心得。

**四、课堂提问与互动（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“在制作数字贺卡的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.**学生回答**：学生积极回答问题，分享自己的经验和体会。

3.**教师总结**：教师总结学生在制作过程中的亮点和不足，提出改进建议。

**五、拓展活动（5分钟）**

1.**创意大赛**：鼓励学生发挥创意，设计独特的数字贺卡，参加班级创意大赛。

2.**分享与交流**：学生展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感悟。

**教学过程细节描述：**

1.**导入环节**：播放音乐和展示图片，用时2分钟。

2.**讲授新课**：介绍贺卡构成和制作步骤，用时10分钟。

3.**指法练习**：进行键盘指法练习，用时5分钟。

4.**巩固练习**：小组合作制作贺卡，教师指导，用时10分钟。

5.**课堂提问与互动**：提问并引导学生回答，用时2分钟。

6.**拓展活动**：创意大赛和分享交流，用时3分钟。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**数字艺术欣赏**：推荐一些优秀的数字艺术作品，如动画、图形设计等，让学生了解数字艺术的多样性和美感。

-**网络安全教育**：介绍网络安全知识，教育学生在使用计算机和网络时如何保护个人信息和隐私。

-**信息技术发展史**：简要介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术是如何影响和改变我们的生活的。

2.**拓展建议**：

-**创意贺卡设计**：鼓励学生在制作数字贺卡时，结合中国传统节日或个人特殊日子，设计富有文化内涵的贺卡。

-**编程基础**：对于对编程感兴趣的学生，可以推荐一些简单的编程入门资源，如Scratch编程语言，让他们尝试编写简单的程序，体验编程的乐趣。

-**信息技术应用**：引导学生思考如何在日常生活中应用信息技术解决问题，如利用网络资源进行学习、使用电子表格进行数据管理等。

-**跨学科学习**：结合语文、美术等学科，让学生在制作数字贺卡的过程中，提升文字表达能力和美术设计能力。

-**团队协作**：在小组合作制作贺卡的过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-**反思与总结**：鼓励学生在完成贺卡制作后，进行反思和总结，分享学习心得和经验。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《数字艺术的故事》：这本书以图文并茂的方式介绍了数字艺术的发展历程，让学生了解数字艺术的魅力和它在现代社会中的重要性。

-**视频资源**：《键盘指法教学视频》：通过视频学习，学生可以更直观地了解和练习键盘指法，提高打字速度和准确性。

-**在线课程**：《儿童编程基础》：推荐适合小学生学习的编程入门课程，让学生在制作数字贺卡的基础上，尝试简单的编程实践。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：学生可以选择阅读《数字艺术的故事》，了解数字艺术的起源、发展和未来趋势，增强对数字艺术的兴趣和认识。

-**视频资源**：学生可以观看键盘指法教学视频，跟随视频指导，练习正确的打字姿势和指法，提高打字技能。

-**在线课程**：对于对编程感兴趣的学生，可以报名参加儿童编程基础课程，学习基础的编程知识和技能，为将来深入学习信息技术打下基础。

-**实践应用**：学生可以将所学知识应用到实际生活中，如制作个人网页、设计简单的电子游戏等，提高信息技术的应用能力。

-**家庭作业**：教师可以布置一些家庭作业，如让学生制作一张家庭主题的数字贺卡，与家人分享自己的创作成果。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，讨论他们在拓展学习中的收获和遇到的问题，共同解决难题，提升团队协作能力。

-**反思日记**：学生可以写一篇反思日记，记录他们在拓展学习中的心得体会，以及对未来学习方向的思考。教师可以定期检查学生的反思日记，提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字贺卡的基本构成：背景、文字、图片、动画。

-制作数字贺卡的步骤：选择模板、编辑内容、添加装饰。

-正确的键盘指法：指法布局、按键顺序、手部姿势。

②关键词：

-设计：创意、个性化、美观。

-制作：步骤、技巧、实践。

-指法：熟练、准确、快速。

③句子：

-“数字贺卡是一种结合了文字、图片和动画的电子贺卡，它能够表达我们的情感和祝福。”

-“制作数字贺卡需要遵循一定的步骤，首先要选择合适的模板，然后编辑内容和添加装饰。”

-“正确的键盘指法可以提高打字速度和准确性，是学习信息技术的基础。”教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对数字贺卡的制作步骤表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组讨论中能够主动交流，提出自己的想法和建议，体现了良好的团队合作精神。

-学生在练习过程中能够按照要求进行指法练习，逐步提高了打字速度和准确性。

2.**小组讨论成果展示**：

-各小组制作的数字贺卡富有创意，主题明确，设计美观。

-学生在展示过程中能够清晰、流畅地介绍自己的作品，展现了良好的表达能力。

-学生之间的相互评价客观公正，能够提出建设性的意见，体现了良好的评价能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，学生能够熟练地运用所学知识，完成数字贺卡的制作。

-测试结果显示，大部分学生能够正确掌握键盘指法，并能够独立完成贺卡的设计和制作。

-少数学生在指法练习和内容编辑方面存在困难，需要进一步指导和练习。

4.**课后作业完成情况**：

-学生能够按时完成课后作业，提交的数字贺卡作品质量较高。

-作业中涌现出许多富有创意的设计，体现了学生对数字贺卡制作的热情和投入。

-部分学生在作业中遇到了技术问题，通过在线资源和同学之间的帮助，成功解决了问题。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论：教师强调团队合作的重要性，建议学生在讨论中更加注重倾听和表达，提高沟通效果。

-针对随堂测试：教师针对测试结果，对学生的打字速度和准确性提出改进建议，并提供相应的练习方法。

-针对课后作业：教师对学生的创意和努力表示赞赏，同时对存在的问题进行个别辅导，确保学生能够掌握所学知识。

-针对拓展学习：教师鼓励学生利用课外时间进行拓展学习，提升信息技术的综合应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，通过音乐和图片创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.**实践操作**：注重学生的实践操作能力培养，通过小组合作和随堂测试，让学生在动手实践中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生基础薄弱**：部分学生在指法练习和内容编辑方面存在困难，需要更多个别指导。

2.**教学评价方式单一**：主要依靠随堂测试和课后作业进行评价，缺乏多样化的评价方式。

3.**拓展学习资源不足**：可供学生拓展学习的资源有限，需要进一步丰富和优化。

反思改进措施（三）

1.**加强个别辅导**：针对基础薄弱的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.**多元化教学评价**：引入课堂表现、小组合作、作品展示等多种评价方式，全面