人教版一年级下册音乐7.1《动画音乐会》教学设计

PAGE3PAGE《动画音乐会》教学设计课题《动画音乐会》课时1教学目标【审美感知】学生能通过聆听不同动画音乐，感知音乐的节奏、旋律、音色等基本要素，感受音乐所表达的不同情绪和情境，提升音乐审美素养。【艺术表现】鼓励学生用简单的肢体动作、表情或语言来表现对动画音乐的感受，培养学生初步的音乐表现力和创造力。【创意实践】学生能通过老师给出的音乐片段为课本中的场景配乐，体验音乐的趣味。【文化理解】让学生了解多种动画制作形式及经典动画作品，感受音乐与动画结合所蕴含的文化内涵，拓宽艺术视野，激发对传统文化和艺术的热爱。教学重点引导学生专注聆听动画音乐，准确感受音乐的情绪、节奏等特点，并能用合适的方式表达出来；让学生认识不同动画风格与音乐的搭配。教学难点帮助学生理解音乐对动画场景氛围的营造作用，以及如何依据动画情境选择适配的音乐。教法学法情境创设法、聆听法、体验法、讨论法教学准备多媒体教学过程一、情境导入，开启音乐之旅1、教师播放一段《小猪佩奇》的主题曲，同时在大屏幕上展示佩奇一家及朋友们的动画画面，吸引学生的注意力。2、提问：“同学们，你们喜欢看《小猪佩奇》吗？刚才听到的音乐是不是特别熟悉呀？这就是佩奇动画片里的音乐哦。今天呢，老师要带大家去一个超级有趣的地方，那里有好多好多像《小猪佩奇》一样精彩的动画片音乐，你们想不想去呀？”激发学生的兴趣，引出本节课主题——动画音乐会。二、畅游动画音乐宝库，领略经典魅力1、《狐狸打猎人》音乐欣赏展示《狐狸打猎人》独具特色的剪纸画面，播放相应音乐片段。提问：“同学们，听这段音乐，你们觉得狐狸和猎人谁更厉害呢？音乐是怎么营造出这种感觉的呢？”引导学生从音乐的节奏、旋律、音色等方面感受，如“音乐阴森森的，好像狐狸很狡猾、很凶猛，猎人吓得不敢动”等。2、《小蝌蚪找妈妈》音乐欣赏呈现《小蝌蚪找妈妈》的水墨动画片段，播放与之搭配的清新、灵动的音乐。提问：“再听这段音乐，你们又有什么新的感受呢？它和水墨画的风格是不是相得益彰呢？”引导学生感受音乐的灵动与水墨意境的契合，如“音乐很优美，小蝌蚪在水墨画般的池塘里欢快地游来游去”等。3、《骄傲的将军》音乐欣赏展示《骄傲的将军》工笔重彩的画面，播放展现将军威风凛凛姿态的音乐片段。提问：“这段音乐是不是让你们仿佛看到了那个骄傲的将军呢？音乐是如何体现将军的骄傲与威风的呢？”引导学生从音乐的节奏变强、旋律上扬等方面感受，如“音乐很雄壮，节奏有力，将军昂首挺胸，觉得自己天下无敌”等。4、《九色鹿》音乐欣赏展现《九色鹿》敦煌壁画风格的精美画面，播放一段空灵、神圣的音乐片段。提问：“这段音乐给你们带来了什么样的感觉呢？你们觉得九色鹿是一个什么样的神灵呢？”鼓励学生结合音乐和画面，表达自己的想法，如“音乐很空灵，九色鹿很善良、很神圣，像从天而降的仙子”等。5、《阿凡提》音乐欣赏展示木偶动画《阿凡提》的图片，介绍阿凡提的聪明机智，播放一段欢快、诙谐的音乐片段。提问：“这段音乐让你们想到了阿凡提的什么趣事呢？音乐给你们营造了怎样的心情呢？”引导学生感受音乐的欢快、幽默，如“音乐很快乐，阿凡提骑着毛驴智斗巴依老爷，可有趣了”等。5、《猫和老鼠》音乐欣赏播放《猫和老鼠》中一段激烈追逐的音乐片段，画面同步展示汤姆猫和杰瑞鼠你追我赶的场景。提问：“同学们，听了这段音乐，你们觉得汤姆猫和杰瑞鼠在干什么呀？音乐的速度是怎样的呢？”引导学生感受音乐快速、活泼的节奏，如“音乐超快，汤姆猫在拼命追杰瑞鼠，杰瑞鼠到处逃窜”等。6、《小巫师》音乐欣赏简单介绍《小巫师》这部动画的奇幻情节，播放一段充满魔法氛围的音乐片段。提问：“这段音乐听起来和刚才的《猫和老鼠》音乐有什么不一样呢？它让你们联想到了什么神奇的场景呢？”鼓励学生用简单的语言描述，如“音乐很神秘，好像小巫师在挥动魔法棒，变出好多星星”等。7、《鼹鼠的故事》音乐欣赏展示《鼹鼠的故事》温馨可爱的动画剧照，播放一段轻柔舒缓的音乐片段。提问：“听了这段音乐，你们的心情怎么样呢？你们觉得鼹鼠是一只怎样的小动物呢？”引导学生感受音乐带来的温暖、愉悦之感，如“音乐很轻柔，鼹鼠很友善，它在和小伙伴们玩耍”等。8、《老人与海》音乐欣赏简要讲述《老人与海》的故事梗概，播放一段深沉、坚毅且富有力量感的音乐片段。提问：“这段音乐让你们想到了什么呢？和前面的音乐相比，它有什么独特之处呢？”引导学生感受音乐的厚重、坚韧，如“音乐很有力量，像老人在波涛汹涌的大海上与鲨鱼搏斗”等。欢乐互动舞台，释放音乐活力—为《三个和尚场景配乐》1、展示《三个和尚》的四个场景图：三个和尚静坐、寺庙着火、和尚挑水、和尚抬水。将学生分成四组，每组负责一个场景。让学生在之前听过的音乐中选择合适的片段为自己组负责的场景配乐。2、给学生5分钟时间讨论和选择音乐，然后每组派一名代表上台展示，边播放选择的音乐边简单说明为什么选择这段音乐，例如：“我们组负责寺庙着火的场景，选择了《猫和老鼠》中汤姆猫被烫得嗷嗷叫的那段音乐，因为着火的时候大家肯定很慌张，这段音乐很能体现那种焦急的感觉。”其他组学生进行评价和反馈，教师给予鼓励和指导。课堂小结同学们，今天我们一起畅游了动画音乐的奇妙世界，听了好多好多好听的动画音乐，还一起为《三个和尚》的场景配了乐，大家都表现得超级棒