Unit 9 Can you come to my party Section A grammar focus~3c 教学设计 -2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9CanyoucometomypartySectionAgrammarfocus~3c教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为人教版英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionA语法focus~3c。本节课主要围绕一般将来时的用法展开，通过教材中的例句和练习，帮助学生掌握一般将来时的构成和用法，并能够运用到实际对话中。具体内容包括：一般将来时的构成（will/shall+动词原形）、时间状语以及例句的翻译和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过实际语境，提高学生运用一般将来时进行交际的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.学习策略：引导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主发现一般将来时的构成规律，提升自主学习能力。

3.文化意识：通过学习一般将来时，让学生了解不同文化背景下的时间观念，增强跨文化交际意识。

4.态度价值观：培养学生积极、乐观的生活态度，认识到未来是可以通过努力实现的，激发学生的进取心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了现在时、过去时和一般现在时等时态，对时间的表达有一定的了解。然而，对于一般将来时的掌握程度可能参差不齐，部分学生可能已经能够运用简单的将来时表达，但大多数学生可能还在初步理解和运用的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持着一定的兴趣，尤其是当学习内容与他们的生活实际相关时。他们在学习上表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般将来时可能遇到的困难包括：

-理解一般将来时的构成和用法，特别是对于“will”和“shall”的用法区分；

-正确使用时间状语，如“nextweek”、“inthefuture”等；

-在实际对话中自然地运用一般将来时，避免语法的错误；

-对于一些复杂句型的理解，如条件句中的将来时态使用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如时钟、日历）

-课程平台：人教版英语教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：英语语法练习软件、在线互动平台、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频片段、英语歌曲、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些即将发生的活动的图片，如生日派对、学校运动会等，引导学生思考并表达自己对这些活动的期待。

2.学生用英语描述图片中的活动，并尝试使用一般将来时进行表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现教材中的课文标题“Canyoucometomyparty?”，引导学生猜测课文内容。

2.学生分享自己的猜测，老师总结并引出课文主题：邀请朋友参加派对。

三、课文朗读与理解（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意一般将来时的使用。

2.学生分角色朗读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问课文内容，如：

-Whatisthemaintopicofthetext?

-Whoisthespeakerandwhoisthelistener?

-Whatisthespeaker'spurposeincallingthelistener?

四、语法点讲解与练习（20分钟）

1.老师讲解一般将来时的构成和用法，通过例句展示其与现在时和过去时的区别。

2.学生跟读例句，并尝试自己造句。

3.老师讲解时间状语的用法，如“nextweek”、“inthefuture”等。

4.学生进行语法练习，如：

-将下列句子改为一般将来时：

-Iamgoingtothemoviestonight.

-Shewillfinishherhomeworkbytomorrow.

-根据时间状语，完成句子：

-Iwillgototheparty_______nextweekend.

-Theywillcomeback_______twodayslater.

五、课文翻译与讨论（15分钟）

1.老师提问课文中的关键句子，学生进行翻译。

2.学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。

3.每组选派代表分享讨论结果，老师进行点评和总结。

六、角色扮演与拓展活动（15分钟）

1.学生根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

2.老师巡回指导，纠正学生的语法错误和发音问题。

3.学生进行拓展活动，如：

-设计自己的派对邀请函，使用一般将来时表达邀请。

-编写一段对话，描述自己参加派对的情景。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调一般将来时的用法和注意事项。

2.布置作业：

-复习本节课所学语法点，完成课后练习。

-每位学生准备一篇关于自己未来计划的短文，使用一般将来时。教学资源拓展1.拓展资源：

-**视频资源**：寻找与派对相关的英语视频，如音乐视频、派对准备过程展示等，这些视频可以用于帮助学生理解一般将来时的语境应用。

-**文学作品**：选择一些包含未来时间表达的故事或诗歌，让学生阅读并分析其中的时态使用，例如科幻小说或童话故事。

-**在线英语新闻**：推荐一些英文新闻网站，让学生阅读关于未来事件或计划报道的新闻，以此锻炼阅读理解能力和对时态的识别。

2.拓展建议：

-**角色扮演游戏**：设计一个基于课文内容的角色扮演游戏，让学生分角色扮演不同的角色，使用一般将来时进行对话。例如，可以设置一个派对筹备的场景，让学生讨论派对的具体安排。

-**日记写作**：鼓励学生写一篇关于自己未来计划的日记，使用一般将来时来描述他们的梦想、目标和计划。这不仅能加强语法点的应用，还能提高学生的写作能力。

-**文化研究**：引导学生研究不同文化中派对的传统和庆祝方式，通过比较不同文化对未来的期待和表达方式，丰富学生的文化知识。

-**词汇拓展**：提供一般将来时常用词汇表，包括表示时间的短语（如“nextmonth”、“inafewyears”）、表示计划的动词（如“planto”、“intendto”）等，帮助学生扩大词汇量。

-**语法练习册**：推荐一些包含丰富练习的英语语法练习册，让学生在家进行巩固练习，通过练习册中的题目来检测自己对一般将来时的掌握程度。

-**在线互动平台**：利用在线互动平台，如英语学习论坛或社交媒体，让学生分享自己的学习心得和作业，与其他同学进行交流和讨论。这种互动学习可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的英语运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时

-构成：will/shall+动词原形

-时间状语：nextweek,inthefuture,soon,tomorrow,nextmonth,nextyear,bytheendofthismonth,intwoyears

②关键词：

-will,shall,begoingto,planto,intendto,hopeto,expectto

③重点句子：

-"Iwillcometoyourpartynextweekend."

-"Wewillhavealotoffunattheparty."

-"Canyoucometomyparty?"

-"Ihopeyoucancome."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-学生在朗读和跟读环节表现出良好的语音语调，能够准确模仿录音。

-学生在小组讨论中能够合作交流，共同完成任务，表现出良好的团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够运用所学的一般将来时态进行对话，表达派对的相关内容。

-学生能够根据讨论结果，制作出具有创意的派对邀请函，并使用正确的语法结构。

-学生在展示过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点，其他同学能够给予积极的反馈。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确判断句子是否使用了一般将来时态，并给出合理的解释。

-学生能够根据给出的时间状语，正确完成句子填空，显示出对一般将来时态的掌握程度。

-学生在完成翻译练习时，能够准确翻译课文中的关键句子，体现出对语法点的理解。

4.课堂互动与提问：

-学生在课堂上能够主动提问，对语法点的理解有疑问时，能够及时向老师请教。

-老师在课堂上给予学生充分的互动机会，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的互动给予肯定，同时指出学生在语法运用和发音方面需要加强的地方。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生制作的派对邀请函给予赞赏，并提出改进建议，如