鲁教版（五四学制）七年级下册第八章第1节《自然特征与农业》教学设计

鲁教版（五四学制）七年级下册第八章第1节《自然特征与农业》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）鲁教版（五四学制）七年级下册第八章第1节《自然特征与农业》教学设计设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《自然特征与农业》这个充满魅力的主题。这节课，我们要结合课本，深入了解地理环境对农业的影响。让我们一起走进大自然，感受土地的神奇魅力，体验农业的丰富多样性吧！🌾🌱👩‍🏫👨‍🏫💪核心素养目标1.提升地理思维，学会从地理角度分析自然特征对农业的影响。

2.增强环境意识，认识到农业发展与环境保护的和谐关系。

3.培养实践能力，学会运用所学知识解决实际问题，为未来农业发展献计献策。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对地理学科有了初步的了解，对气候、地形等自然地理要素有一定的认识。同时，对农业生产的基本知识也有所接触，了解了一些常见的农作物及其生长条件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对农业这一与生活紧密相关的主题具有浓厚兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、地图等直观材料来理解地理现象。在课堂上，同学们表现出不同的学习风格，有的善于倾听，有的喜欢动手操作，有的则更擅长思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学在理解复杂地理概念时可能存在困难，尤其是对农业与地理环境之间关系的把握。此外，同学们在分析实际问题时的逻辑思维和解决问题的能力也有待提高。在教学过程中，要注意引导同学们逐步克服这些困难，培养他们的地理思维和创新能力。教学资源-地理教学挂图

-农业生产相关图片集

-农业地形分布地图

-农作物生长周期动画

-农业生产案例视频

-教学课件（PPT或Word文档）

-地理信息系统（GIS）软件（可选）

-互动式学习平台（如教学APP或在线学习系统）

-学生实验操作手册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自然特征与农业》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道农业在我们生活中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些关于农业生产的图片或视频片段，如农民在田间劳作、丰收的景象等，让学生初步感受农业的魅力或特点。

简短介绍农业的基本概念和重要性，强调农业对于人类生存和发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《自然特征与农业》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自然特征与农业》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业的定义，包括其主要组成元素，如土地、气候、水资源等。

详细介绍农业的组成部分或功能，使用图表或示意图展示不同农业生产环节，如播种、施肥、收割等。

通过实例或案例，如不同地区的特色农业，让学生更好地理解农业的实际应用或作用。

3.《自然特征与农业》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《自然特征与农业》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业案例进行分析，如绿色农业、有机农业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《自然特征与农业》相关的主题进行深入讨论，如“如何提高农业生产效率”、“农业可持续发展策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《自然特征与农业》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《自然特征与农业》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《自然特征与农业》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《自然特征与农业》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农业知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《自然特征与农业》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中关注农业发展，提出自己的见解和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-农业科技发展动态：介绍现代农业技术，如精准农业、智能农业等，以及这些技术在提高农业生产效率和品质方面的应用。

-农业文化遗产：探讨中国各地的传统农业文化，如江南水乡的稻作文化、西北地区的灌溉农业等，增强学生对农业历史和文化的认识。

-农业环境保护：介绍农业环境保护的重要性，以及如何通过科学施肥、合理用药等手段减少农业对环境的影响。

-国际农业合作：了解我国与其他国家在农业领域的合作项目，如“一带一路”倡议下的农业合作，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国农业通史》、《农业经济学》等书籍，帮助学生深入了解农业的历史和发展。

-观看纪录片：《舌尖上的中国》、《大国农业》等，通过直观的方式感受农业的魅力和重要性。

-参观实践：组织学生参观农场、农业科技园区，让学生亲身体验农业生产过程，增强感性认识。

-课题研究：鼓励学生选择与农业相关的课题进行探究，如“如何提高当地特色农产品的市场竞争力”等，培养学生的研究能力和创新思维。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，如设计一个可持续发展的农业模式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-社会调查：引导学生关注身边的农业问题，进行社会调查，如“当地农业产业结构分析”，提高学生的社会责任感。

-创新创意：鼓励学生发挥创意，设计农业相关的创新产品或服务，如智能农业设备、农业科普动画等，培养学生的创新精神和实践能力。课后作业为了巩固学生对《自然特征与农业》这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在加深对知识点的应用和思考：

1.**案例分析作业**：

阅读我国某地区的农业发展案例，分析该地区农业发展的自然条件、社会经济条件以及面临的挑战。例如，选择长江流域的农业发展作为案例，分析其水稻种植的优势和面临的洪涝灾害问题。

2.**设计思考题**：

设计一个可持续发展的农业项目，要求考虑当地的自然条件、社会经济状况以及市场需求。例如，假设你所在地区的气候适宜种植特色水果，设计一个包括种植、加工、销售在内的农业产业链。

3.**地理绘图作业**：

绘制一幅农业区位图，标注出不同农业类型（如水稻种植、畜牧业、林业等）的分布区域，并简述其分布原因。例如，绘制一幅中国地图，标注出不同农业类型的典型分布区域。

4.**研究报告作业**：

撰写一份关于农业现代化对传统农业影响的报告。报告应包括以下几个方面：现代化农业的优势、对传统农业的冲击、适应现代化农业的对策等。

5.**创新应用作业**：

针对某一农业问题，提出一种创新解决方案。例如，针对农村地区水资源短缺问题，提出一种节水和灌溉的创新方法。

答案示例：

1.**案例分析作业**：

长江流域农业发展案例分析：

-自然条件：气候湿润，土壤肥沃，水资源丰富。

-社会经济条件：农业历史悠久，农民种植水稻经验丰富。

-挑战：洪涝灾害频发，水资源利用效率低。

2.**设计思考题**：

特色水果农业产业链设计：

-种植：选择适合当地气候和土壤的特色水果品种。

-加工：建立水果加工厂，开发水果深加工产品。

-销售：通过电商平台、农产品市场等多渠道销售产品。

3.**地理绘图作业**：

农业区位图示例：

-水稻种植区：标注在长江流域的低洼平原地区。

-畜牧业区：标注在草原和山区。

-林业区：标注在森林覆盖区域。

4.**研究报告作业**：

农业现代化对传统农业影响报告：

-优势：提高生产效率，增加农产品产量。

-冲击：传统农业技术被淘汰，农民就业压力增大。

-对策：加强农民培训，推广现代农业技术，保护传统农业文化。

5.**创新应用作业**：

农村地区水资源短缺解决方案：

-节水灌溉技术：推广滴灌、喷灌等节水灌溉技术。

-水资源循环利用：建立污水处理设施，回收利用生活用水。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《自然特征与农业》的教学中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：结合课本内容，我安排了一些实践操作环节，如模拟农业生产过程，让学生亲自动手，体验农业生产的艰辛与乐趣，加深对农业知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解农业知识时，我发现部分学生对于复杂的概念理解不够深入，需要进一步加强对重点知识的讲解和辅导。

2.学生参与度不高：尽管我采用了互动式教学，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生对于某些话题缺乏兴趣。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将调整教学计划，增加对重点知识的讲解时间，并通过案例分析、视频教学等方式，帮助学生更好地