教科版六年级科学下册教案-《减少丢弃及重新使用》教学设计

教科版六年级科学下册教案-《减少丢弃及重新使用》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：教科版六年级科学下册《减少丢弃及重新使用》教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又实用的科学话题——《减少丢弃及重新使用》。在这个课上，我们将一起学习如何从日常生活中做起，减少浪费，保护我们的地球家园。准备好了吗？让我们一起开启这场环保之旅吧！🌍🌿💡核心素养目标1.培养学生的环保意识，让学生认识到减少丢弃和重新使用的重要性。

2.培养学生的实践能力，通过实际操作学习如何对物品进行分类和再利用。

3.增强学生的创新思维，激发学生思考如何创造性地解决资源浪费问题。

4.提升学生的团队合作精神，通过小组活动共同探讨和实施环保措施。学情分析六年级的学生正处于青少年早期，他们的好奇心和求知欲都非常强烈，这为我们开展环保教育提供了良好的基础。从知识层面来看，他们对日常生活中的一些环保知识有所了解，比如垃圾分类、节约用水等，但往往缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生们具备一定的动手操作能力，但面对复杂的问题时，他们的分析和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生们在环保意识上存在个体差异，有的学生非常关注环保，有的则相对淡薄。他们的行为习惯也各不相同，有的学生能自觉做到节约资源，有的则随意丢弃物品。这些差异对课程学习的影响是显著的：环保意识强的学生能够更好地参与到课程活动中，而环保意识淡薄的学生可能对课程内容缺乏兴趣。

此外，由于环保教育往往需要学生走出课堂，参与到实际的社会实践中，因此学生的家庭背景和社会环境也会对课程学习产生影响。家庭支持力度大、社会资源丰富的学生可能更容易将环保理念转化为实际行动，而家庭支持不足、社会资源有限的学生则可能面临更大的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板、彩色纸笔、剪刀、胶水、分类垃圾桶等。

-课程平台：教科书《教科版六年级科学下册》

-信息化资源：环保教育相关视频资料、在线环保知识测试平台、环保图片和图表素材库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保实践活动、手工制作、案例分析等。教学过程（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，你们知道我们每天会产生多少垃圾吗？你们知道这些垃圾最后去了哪里吗？”

2.学生回答，教师总结：垃圾是我们日常生活中不可避免的现象，正确处理垃圾不仅关系到我们的生活环境，也影响着我们的健康。

（二）新课讲授

1.**减少丢弃**

-教师展示一组图片，展示生活中常见的浪费现象，如食物浪费、资源浪费等。

-学生观察图片，讨论如何减少浪费。

-教师引导学生思考：减少丢弃的意义是什么？我们应该如何行动？

-学生分享自己的想法，教师总结：减少丢弃可以节约资源，保护环境，提高生活质量。

2.**重新使用**

-教师介绍一些物品的再利用方法，如旧衣物改造、废纸利用等。

-学生分组讨论，尝试设计一些物品的再利用方案。

-教师巡回指导，帮助学生完善方案。

-学生展示自己的设计方案，教师点评并给予鼓励。

3.**案例分析**

-教师展示一些成功的环保案例，如社区垃圾分类、环保志愿者活动等。

-学生分析案例，总结案例中的成功经验和不足之处。

-教师引导学生思考：我们可以从案例中学习到什么？如何将案例中的经验应用到实际生活中？

（三）实践活动

1.**实地考察**

-教师组织学生到附近的公园或社区进行实地考察，观察垃圾处理情况。

-学生分组记录考察结果，包括垃圾的种类、数量、处理方式等。

-学生回到教室，分享考察成果，教师引导学生讨论如何改善垃圾处理现状。

2.**环保手工制作**

-教师提供废旧物品，如塑料瓶、纸盒等，让学生利用这些材料进行创意手工制作。

-学生分组讨论，设计并制作环保手工作品。

-教师展示优秀作品，学生进行投票评选，选出最佳创意奖。

（四）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结减少丢弃和重新使用的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师总结：环保不仅是口号，更是我们每个人的责任。让我们从现在做起，从身边小事做起，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。

（五）课后作业

1.学生完成一份关于减少丢弃和重新使用的调查报告，包括个人、家庭、社区层面的实际行动建议。

2.学生回家后，与家人一起进行一次家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

3.学生将实践活动中的照片或视频上传至班级微信群，分享自己的环保成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**环保纪录片**：《塑料海洋》、《地球脉动》等，这些纪录片可以让学生更直观地了解环境问题的严重性。

-**环保组织网站**：世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等官方网站，提供丰富的环保资讯和活动信息。

-**环保书籍**：《零废弃生活指南》、《绿色生活手册》等，这些书籍可以为学生提供更多的环保知识和实践方法。

2.拓展建议：

-**家庭环保实践**：鼓励学生在家中实施环保行动，如减少一次性用品的使用、回收利用废旧物品等。

-**社区参与**：组织学生参与社区的环保活动，如植树节、清洁行动等，增强学生的社会责任感。

-**环保科技探索**：引导学生了解环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的使用，以及智能垃圾分类系统等。

-**环保艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对环保的理解和感悟，提高学生的环保意识。

-**环保知识竞赛**：定期举办环保知识竞赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。

-**环保主题班会**：定期开展以环保为主题的班会，让学生分享自己的环保故事和经验，互相学习，共同进步。

-**环保志愿者活动**：鼓励学生参与环保志愿者活动，如河流清洁、野生动物保护等，将环保理念付诸实践。

-**环保科学实验**：设计一些简单的环保科学实验，如制作简易净水器、观察植物生长等，让学生在实验中学习环保知识。

-**环保政策研究**：引导学生了解国家环保政策，如垃圾分类政策、节能减排政策等，培养学生的政策意识。

-**国际环保日**：在每年的世界环境日、地球日等国际环保日，组织学生开展相关的学习活动，提高学生的国际视野。板书设计①减少丢弃

-本文重点知识点：减少丢弃的意义、方法、实例

-关键词：节约资源、环境保护、可持续发展、循环利用

②重新使用

-本文重点知识点：重新使用的意义、方法、实例

-关键词：废物利用、创新思维、资源回收、环境保护

③环保行动

-本文重点知识点：环保行动的实践、参与方式、影响

-关键词：实际行动、社区参与、环保意识、社会责任课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《零废弃生活》一书，介绍了如何在日常生活中实践零废弃生活，包括食物、购物、出行等方面的具体方法。

-**视频资源**：环保纪录片《我们的海洋》，通过展示海洋污染的现状，引发学生对海洋环保的关注和思考。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：学生可以选择阅读《零废弃生活》这本书，了解如何在日常生活中减少浪费，实现可持续生活。

-**观看视频**：学生可以观看《我们的海洋》这部纪录片，了解海洋污染的严重性，思考如何保护海洋环境。

-**实践记录**：学生可以在课后记录自己在家庭或学校中实施的环保行动，如垃圾分类、节约用水、减少一次性用品使用等。

-**小组讨论**：学生可以与家人或朋友组成小组，讨论阅读材料和观看视频后的感想，分享各自的想法和经验。

-**撰写心得**：学生可以撰写一篇关于环保的心得体会，总结自己在学习和实践过程中的收获，提出自己的环保行动计划。

-**家庭环保活动**：学生可以与家人一起开展一次家庭环保活动，如制定家庭环保规则、进行家庭垃圾分类等。

-**社区环保倡议**：学生可以在社区内发起环保倡议，如组织环保讲座、发起环保签名活动等，提高社区居民的环保意识。

-**环保小发明**：鼓励学生发挥创意，设计一些环保小发明，如节能灯具、可降解塑料袋等，为环保事业贡献自己的力量。

-**教师指导**：教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践中遇到的问题，推荐相关的环保资源和活动。

-**定期交流**：教师可以定期组织学生进行交流，分享各自的学习成果和实践经验，激发学生的学习热情和环保意识。教学反思与改进教学反思是每一位老师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《减少丢弃及重新使用》这节课的一些反思和改进措施。

1.教学活动设计

-反思：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，特别是那些平时不太关注环保问题的学生。

-改进措施：在未来的教学中，我将设计更多互动性和趣味性强的活动，比如环保知识竞赛、环保主题角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.学生参与度

-反思：部分学生在讨论环节显得有些被动，可能是因为他们对环保问题的理解不够深入。

-改进措施：我将提前布置一些预习任务，让学生在课前对环保知识有一定的了解，这样他们在课堂上讨论时就能更加积极。

3.教学方法

-反思：我发现自己在讲解环保案例时，可能过于注重理论，而没有结合实际生活中的例子，导致学生理解起来有些困难。

-改进措施：我将尝试将理论教学与实际案例相结合，用生活中的具体事例来帮助学生更好地理解抽象的环保概念。

4.评价方式

-反思：我注意到评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业来评价学生的学习效果。

-改进措施：我将尝试多元化的评价方式，如学生互评、自我评价、项目评价等，以全面了解学生