《第二单元 汉字输入：8 串词成句巧修饰》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天咱们来一起探索《汉字输入：8串词成句巧修饰》这一章节。咱们要从课本里学到的知识，用它们来打造一段精彩的句子，就像用积木搭出高楼一样。咱们要用心感受文字的魅力，让每个字都活起来。准备好了吗？让我们一起开启这场语言的盛宴吧！😄📚✨核心素养目标1.汉字运用能力：学会灵活运用8个汉字进行组合，形成富有表现力的句子。

2.创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们用独特的视角进行文字创作。

3.语言表达：提高学生的口头和书面表达能力，让他们能够清晰、准确地传达思想。

4.语文素养：增强学生对语言文字的感知和鉴赏能力，提升语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握8个汉字的搭配规律，能够灵活运用。

2.创造性地将汉字组合成句，体现语言的生动性和趣味性。

难点：

1.学生对汉字搭配的灵活运用能力不足，容易陷入固定模式。

2.创意思维的激发和文字表达的准确性。

解决办法：

1.通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解汉字搭配的多样性。

2.设计开放性练习，鼓励学生自由发挥，同时提供范例指导，提高表达的准确性。

3.利用多媒体资源，如动画、图片等，激发学生的兴趣和想象力，促进创意思维的发展。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言讲解汉字搭配的基本规律，为学生提供清晰的认知框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，激发思维碰撞。

3.实践法：设计实际操作环节，让学生通过动手实践，加深对汉字组合的理解和运用。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示汉字搭配的实例，直观展示汉字组合的多样性。

2.互动软件：使用教学软件进行汉字组合游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入网络上的相关教学视频和文章，拓宽学生的知识视野。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑或手机时，有没有觉得输入汉字有点麻烦？今天我们就来学习一种既快速又有趣的方法——8串词成句巧修饰。”

接着，我展示了一些学生熟悉的文字游戏视频，让学生们看到汉字输入可以变得如此生动和有趣。

我简短地介绍了汉字输入的重要性，尤其是在信息化时代，快速准确地进行文字处理是我们必备的技能。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我讲解汉字输入的定义，包括其主要组成元素，比如拼音、笔画、偏旁部首等。

接着，我通过图表和示意图详细介绍了汉字输入的组成部分，如键盘布局、输入法选择等。

我通过实际操作的屏幕演示，让学生看到汉字输入是如何一步一步完成的，并给出了一些实用的输入法使用技巧。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字输入的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的汉字输入案例，如使用拼音输入法输入一段文字，展示输入过程和结果。

我详细介绍了每个案例的背景，比如输入一段对话或文章，并分析其特点和意义。

在分析案例的过程中，我引导学生思考汉字输入在日常生活和学习中的重要性，以及如何利用输入法提高效率。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组分配一个任务，如设计一个简化的汉字输入法。

小组成员讨论该任务，提出各自的想法，并共同决定最佳方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的讨论成果和设计方案。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括设计方案、使用场景和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见或赞赏之处。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字输入的重要性和意义。

过程：

我简要回顾了本节课的学习内容，包括汉字输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

我强调汉字输入在信息化时代的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的输入技能。

最后，我布置了课后作业，要求学生尝试使用新的输入法输入一段文字，并写下自己的感受和体验，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况

2.技能提升情况

学生在本节课中学习了8串词成句的技巧，能够将多个汉字组合成一句富有表现力的句子。通过实际操作和小组讨论，学生的文字表达能力和创意思维得到了锻炼。学习后，学生在日常写作和交流中能够更好地运用这些技巧。

3.思维能力培养

本节课通过案例分析和小组讨论，激发了学生的思维活力。学生在分析案例、提出解决方案的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。学习后，学生在面对实际问题时，能够更加主动地思考和分析。

4.团队合作能力

学生在小组讨论和课堂展示环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。通过分工合作，学生提高了沟通、协调和协作能力。学习后，学生在集体活动中能够更好地融入团队，发挥个人优势。

5.自主学习能力

本节课通过引导学生自主学习，培养了学生的自我管理能力和自主学习意识。学生在课后作业中，能够主动查阅资料，探索新的学习方法。学习后，学生在面对新知识时，能够独立思考，积极探索。

6.语文素养提升

7.信息技术应用能力

本节课结合了现代信息技术，让学生在课堂上接触到多媒体设备、教学软件等。通过这些现代化教学手段，学生的信息技术应用能力得到了锻炼。学习后，学生在使用电脑、手机等电子设备时，能够更加熟练地操作，提高信息素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.情境教学法：结合实际生活情境，设计有趣的汉字输入游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，增强记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解汉字输入技巧时，可能过于强调速度和技巧，而忽视了学生对汉字文化内涵的理解。

2.学生个性化关注不够：课堂中可能存在个别学生参与度不高，需要更多个性化辅导和关注。

3.教学评价单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内涵：在讲解汉字输入技巧的同时，加入更多关于汉字文化的内容，让学生了解汉字的历史和发展，提升他们的文化素养。

2.加强个性化辅导：针对课堂中参与度不高的学生，进行个别辅导，关注他们的学习进度和需求，确保每个学生都能有所收获。

3.多元化教学评价：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，全面了解学生的学习效果，激发学生的学习积极性。同时，鼓励学生参与评价过程，培养他们的自我反思能力。内容逻辑关系①

-重点知识点：汉字输入的基本概念、输入法选择、键盘布局。

-关键词：输入法、键盘布局、拼音输入、笔画输入。

-句子：汉字输入是信息化时代必备的技能，通过正确的输入法选择和键盘布局，可以提高输入效率和准确性。

②

-重点知识点：8串词成句的技巧、修饰手法、句子结构。

-关键词：修饰手法、句子结构、创意表达、语言运用。

-句子：巧妙运用8个汉字，通过修饰手法和恰当的句子结构，可以创造出生动、形象、富有表现力的句子。

③

-重点知识点：案例分析、小组讨论、实际应用。

-关键词：案例分析、小组讨论、实际应用、问题解决。

-句子：通过分析典型案例，学生在小组讨论中提出问题解决方案，将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。典型例题讲解1.例题：

-题目：请用“快乐”、“阳光”、“微笑”三个词，组成一句完整的句子，并适当进行修饰。

-答案：在阳光明媚的下午，快乐的孩子们脸上洋溢着灿烂的微笑。

2.例题：

-题目：用“勤奋”、“智慧”、“成功”三个词，构造一个描述学习态度的句子。

-答案：只有勤奋学习，才能积累智慧，最终走向成功的道路。

3.例题：

-题目：结合“勇敢”、“探索”、“发现”三个词，写一个关于探险的句子。

-答案：勇敢的探险家在未知的大陆上不断探索，最终发现了隐藏的宝藏。

4.例题：

-题目：用“耐心”、“细致”、“完美”三个词，描述一个工匠的工作态度。

-答案：工匠师傅以耐心细致的态度，追求每一个作品的完美无瑕。

5.例题：

-题目：结合“关爱”、“温暖”、“心灵”三个词，写一个关于亲情的句子。

-答案：家人的关爱如同温暖的阳光，照亮了我们的心灵，给予我们力量。

-选择合适的词汇，确保它们能够相互搭配，形成有意义的句子。

-注意句子结构的合理性，确保句子通顺、完整。

-运用修饰手法，如形容词、副词等，使句子更加生动形象。

-结合实际情境，使句子具有真实感和感染力。

这些例题旨在帮助学生理解如何将多个词汇组合成一句富有表现力的句子，同时也能够激发他们的创意思维。在教学过程中，教师可以引导学生尝试自己构造句子，并鼓励他们从不同的角度出发，创造出更多独特的表达方式。教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过随机提问学生关于汉字输入的知识点，评估他们对课堂内容的理解程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂讨论和互动中的表现，观察他们的积极参与和合作态度。

-实时反馈：在课堂中，通过即时反馈来纠正学生的错误，确保他们能够即时纠正并改进。

-小组活动评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通技巧、团队合作能力和问题解决能力。

2.作业评价

-详细批改：对学生的作业进行详细的批改，不仅指出错误，还提供改正的方法和示例。

-反馈及时性：在学生提交作业后的第一时间进行反馈，帮助学生及时了解自己的学习成果和不足。

-个性化评价：根据每个学生的特点和能力，给出个性化的评价和建议，鼓励他们发挥优势，改进不足。

-作业展示与讨论：在课堂上展示一些优秀作业，鼓励学生互相学习和借鉴，同时进行讨论，加深对知识点的理解。

3.评价方式多样性

-评价方式包括形