15小虾（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

15小虾（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《语文》三年级下册统编版中的一篇精彩课文——《小虾》。这篇课文讲述了一个小虾的成长故事，语言生动有趣，充满了童真童趣。通过这篇课文，我们可以学到很多关于自然、关于成长的知识。接下来，就让我们一起走进小虾的世界，感受它的成长历程吧！🐚💖核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：本节课的核心内容是引导学生深入理解《小虾》这篇课文。重点在于让学生通过阅读，掌握小虾的生长特点和生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。

-体会作者情感：通过分析课文中作者对小虾的描写，引导学生体会作者的情感态度，学习如何通过细节描写表达对生命的尊重和热爱。

2.教学难点

-细节描写理解：小虾的细节描写较为丰富，对于三年级的学生来说，理解这些描写背后的情感和寓意可能存在难度。难点在于帮助学生通过关键词句，理解作者的细腻情感。

-仿写练习：课后要求学生仿照课文中的细节描写，进行小虾或其他小动物的仿写练习，这是对学生语言表达能力和创造性思维的一种挑战。难点在于激发学生的想象力，同时确保他们能够正确运用所学的描写技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了三年级下册语文教材，以便我们围绕《小虾》这篇课文进行深入学习。

2.辅助材料：准备与小虾相关的图片、生活习性的视频以及简单明了的图表，帮助学生直观地了解小虾的生活环境。

3.实验器材：由于本节课没有实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨的学习环境，设置小组讨论区，鼓励学生互动交流；同时，在黑板上预留空间，用于展示小虾的相关信息和学生的创作作品。教学过程设计导入环节（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要一起探索大自然的奇妙，看看那些可爱的小动物是如何生活的。今天我们要学习的是一篇关于小虾的课文，你们准备好了吗？（1分钟）

-情境创设：展示一张小虾的图片，提问：“你们认识这种小动物吗？它在水中生活会有哪些特点呢？”（1分钟）

-提出问题：引导学生们思考小虾的生活环境和习性，激发他们的好奇心。（1分钟）

-引入新课：今天我们就来学习这篇《小虾》，看看作者是如何描绘这个小生命的。

讲授新课（15分钟）

-阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡回指导，确保每位学生都能独立完成阅读。（5分钟）

-朗读指导：教师范读课文，注意语调和节奏，引导学生感受作者的情感。（5分钟）

-分析课文：教师引导学生分析课文中关于小虾的描写，如小虾的外形、生活习性等。（5分钟）

-体会情感：讨论作者对小虾的喜爱之情，引导学生思考人与自然的关系。（5分钟）

巩固练习（10分钟）

-练习朗读：学生分组练习朗读课文，互相纠正发音和语调。（5分钟）

-细节填空：教师提供关于小虾的细节，让学生选择正确的填空。（5分钟）

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。（5分钟）

师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为小虾的生活环境有哪些特点？”“从课文中，你学到了哪些关于尊重生命的态度？”（5分钟）

-分享交流：每个小组派代表分享讨论成果，教师点评。（5分钟）

创新教学环节（5分钟）

-仿写练习：教师提供写作模板，引导学生仿照课文中的细节描写，写一段关于自己喜爱的小动物。（5分钟）

-回顾课文：教师引导学生回顾课文内容，强调重点。（5分钟）

-情感升华：引导学生思考如何将课文中的情感态度应用到生活中。（5分钟）

教学时间分配如下：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结环节：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练地朗读并理解《小虾》这篇课文，掌握了小虾的基本生活习性和外形特点。

-学生了解了作者通过细节描写来表达对小虾的喜爱之情，学会了如何从文字中捕捉作者的情感。

-学生对自然生物有了更深入的认识，增强了他们对生态环境保护的意识。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生在自主阅读和教师的引导下，提高了对文本的理解能力，能够从课文中提取关键信息。

-语言表达能力：通过课堂讨论和仿写练习，学生的语言表达能力得到了锻炼，能够用恰当的词汇和句式表达自己的想法。

-创造力：在仿写练习中，学生发挥想象力，创作出具有个人特色的段落，展现了他们的创造力。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：在分析课文细节和讨论问题的过程中，学生的逻辑思维能力得到了提升。

-问题解决能力：通过小组讨论和课堂提问，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。

4.情感态度与价值观：

-尊重生命：学生通过学习小虾的故事，学会了尊重每一个生命，对自然界的生物产生了同情和关爱。

-爱护环境：学生对生态环境有了更深刻的认识，增强了保护环境的责任感。

-爱好阅读：学生对语文课文的兴趣增加，愿意主动阅读课外书籍，拓宽知识面。

5.自主学习：

-学生在课堂上的参与度提高，能够主动思考和提问，形成了良好的自主学习习惯。

-学生学会了如何利用课外资源进行学习，如查阅资料、观看视频等，提高了自我学习的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.朗读作业：请同学们回家后朗读《小虾》这篇课文，并尝试用自己的话复述故事内容，家长可以在旁边进行简单的记录。

2.细节描写仿写：选择一种自己喜爱的小动物，仿照课文中的细节描写，写一段关于它的描述，不少于100字。

3.课堂讨论延伸：思考课文中提到的“人与自然的关系”，写一篇短文，表达你对这个话题的看法，不少于200字。

4.家庭观察作业：观察家中或周围环境中的一种小动物，记录它的生活习性，并与课文中的小虾进行对比，分析它们的异同。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈方式：通过书面批语、口头评价或小组讨论的方式进行反馈。

3.存在问题：针对学生在作业中出现的错误，如细节描写不准确、逻辑不清晰、语言表达不规范等，进行详细指出。

4.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如提供修改示例、推荐阅读材料等，帮助学生提高。

5.鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

6.家校沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

7.定期回顾：在下一节课的开始，回顾学生的作业完成情况，检查学生的学习效果，并根据需要调整教学策略。课后作业1.**故事复述练习**

-作业内容：请根据课文《小虾》的内容，用自己的话复述故事，要求包括小虾的外形特点、生活环境和它与其他生物的互动。

-答案示例：小虾有着长长的触角和透明的壳，它在清澈的溪流中快乐地游动。它和小鱼、小虾一起嬉戏，还和蝴蝶一起玩耍，过着无忧无虑的生活。

2.**细节描写仿写**

-作业内容：仿照课文《小虾》中对小虾的描写，写一段关于自己家中宠物的细节描写，如宠物的外形、习性等。

-答案示例：我家的小狗毛茸茸的，眼睛圆圆的，尾巴总是摇个不停。它喜欢在我身边蹭来蹭去，每当我回家，它总是第一个冲出来迎接我。

3.**情感表达练习**

-作业内容：思考课文《小虾》中小虾给作者带来的感受，写一篇短文，表达你对某个小生命的喜爱之情。

-答案示例：每次看到小虾在水中自由自在地游动，我都会感到无比的喜悦。它们让我想起了儿时的快乐，让我更加珍惜身边的每一个小生命。

4.**对比分析**

-作业内容：将课文《小虾》中描述的小虾与现实生活中的一种小动物进行对比，分析它们的相似之处和不同之处。

-答案示例：课文中的小虾和现实中的小鲫鱼有很多相似之处