《第一单元 唱歌 大鼓和小鼓》（教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册

《第一单元唱歌大鼓和小鼓》（教案）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起探索音乐的世界，开启《第一单元唱歌大鼓和小鼓》的奇妙之旅。首先，我会用欢快的旋律导入，让学生们感受到音乐的魔力。接着，通过生动有趣的情景模拟，让孩子们在游戏中学习大鼓和小鼓的区别。我会用丰富的肢体语言，引导他们感知节奏，激发他们的创造力。最后，以一场别开生面的音乐会结束课程，让孩子们在快乐的氛围中，收获知识，收获成长。🎶🥁🎵🌟核心素养目标1.培养学生音乐感知能力，学会聆听和辨别不同乐器的声音。

2.提升学生的音乐表现力，通过模仿和创造性的演唱，表达音乐情感。

3.增强学生的合作意识，在小组活动中学会共同协作，共同完成音乐作品。

4.激发学生的创造力，鼓励他们用音乐的方式表达自己的想象和感受。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生对音乐初步感兴趣，可能已经接触过一些简单的歌曲和节奏，但对乐器的认知较为有限，特别是对大鼓和小鼓的区分和演奏方法不太了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐有天然的喜爱。他们的学习能力强，善于模仿，通过直观的听觉和视觉体验来学习。学习风格上，他们偏好参与互动性强、游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对音乐的节奏感不强，难以准确把握拍子；在乐器操作上，他们可能对敲击的力度和节奏掌握不熟练，需要老师耐心指导。此外，合作学习中，学生之间可能存在沟通和协调的问题，需要老师引导他们学会倾听和分享。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子琴、录音机、多媒体投影仪

-课程平台：人教版音乐一年级上册教材配套资源

-信息化资源：音乐教学软件、在线音乐库

-教学手段：互动白板、音乐节奏卡片、打击乐器（大鼓、小鼓）教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会播放一段欢快的儿童音乐，让学生们随着音乐节奏摇摆身体，激发他们对音乐的兴趣。接着，我会手持一个大鼓，边敲边问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？”通过互动，让学生们初步认识大鼓。然后，我会展示小鼓，并引导学生观察两者之间的区别。导入新课：“今天，我们就来学习《大鼓和小鼓》。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识大鼓和小鼓

详细内容：我会展示大鼓和小鼓的图片，让学生们观察它们的形状、大小和颜色。然后，我会邀请两位学生上台，分别用大鼓和小鼓敲击，让学生们聆听并分辨两者的声音。同时，我会讲解大鼓和小鼓的演奏方法，以及它们在音乐中的作用。

（2）学习节奏

详细内容：我会用简单的节奏型，如“嗒嗒嗒”、“咚咚咚”，让学生们跟随着节奏拍手。接着，我会逐步引导他们用大鼓和小鼓模拟节奏，让他们在敲击中感受节奏的变化。

（3）欣赏音乐作品

详细内容：我会播放一首包含大鼓和小鼓的音乐作品，让学生们聆听并感受音乐中的节奏和情感。同时，我会提问：“你们能从音乐中听到大鼓和小鼓的声音吗？它们在音乐中起到了什么作用？”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组练习

详细内容：我会将学生分成小组，每组配备一个大鼓和一个小鼓。我会给出一个简单的节奏型，要求学生们在规定时间内，用大鼓和小鼓共同完成这个节奏。

（2）创意演奏

详细内容：我会鼓励学生们发挥想象力，创作自己的节奏型，并用大鼓和小鼓进行演奏。在这个过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正节奏和技巧。

（3）音乐会展示

详细内容：我会组织一个简单的音乐会，让每个小组展示自己的创意演奏。在展示过程中，我会鼓励学生们互相欣赏、学习。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）大鼓和小鼓的区别

举例回答：同学们，你们觉得大鼓和小鼓有什么区别呢？比如，它们的声音、形状、大小等方面。

（2）大鼓和小鼓在音乐中的作用

举例回答：同学们，你们认为大鼓和小鼓在音乐中起到了什么作用呢？比如，它们可以用来表现什么情感、节奏等。

（3）如何更好地演奏大鼓和小鼓

举例回答：同学们，你们觉得如何才能更好地演奏大鼓和小鼓呢？比如，敲击的力度、节奏的把握等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：通过本节课的学习，我们认识了两种有趣的乐器——大鼓和小鼓。大家不仅学会了它们的演奏方法，还通过实践活动，体验了音乐的魅力。希望同学们在今后的学习中，继续探索音乐的世界，发现更多美好的事物。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-乐器的起源与发展：介绍大鼓和小鼓的历史背景，让学生了解它们在不同文化中的地位和作用。

-音乐节奏的多样性：探讨不同文化和地区的音乐节奏特点，如非洲鼓点的节奏感、拉丁音乐的节奏变化等。

-音乐与生活的联系：通过实例展示音乐在日常生活、节日庆典中的应用，如婚礼、庆典中的鼓乐。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集有关大鼓和小鼓的图片、视频资料，了解它们的制作工艺和演奏技巧。

-组织学生观看音乐纪录片或音乐会视频，体验不同文化背景下的音乐节奏和乐器演奏。

-设计家庭作业，让学生在家中尝试用身边的物品模仿大鼓和小鼓的节奏，如用盒子、瓶子等。

-鼓励学生参加社区的音乐活动，如音乐节、鼓乐表演等，实地感受音乐的魅力。

-引导学生阅读有关音乐和乐器的书籍，如《世界音乐之旅》、《鼓乐的故事》等，拓宽知识面。

3.拓展活动：

-组织学生进行小组合作，设计一个以大鼓和小鼓为主题的创意音乐表演。

-开展“音乐之旅”活动，让学生了解不同国家的音乐特色，如印度的塔布拉鼓、非洲的邦戈鼓等。

-举办音乐知识竞赛，考察学生对音乐和乐器的了解程度。

-邀请专业音乐家或鼓手来校进行讲座，分享音乐和乐器的相关知识。典型例题讲解1.例题：请用大鼓和小鼓分别敲击以下节奏，并尝试用简单的词语描述你所感受到的节奏特点。

节奏：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

解答：大鼓敲击的节奏感较为强烈，声音低沉有力，适合表现庄重或激情的情绪。小鼓敲击的节奏感较为轻快，声音清脆，适合表现活泼或欢快的情绪。

2.例题：以下是一段简单的歌曲旋律，请根据旋律的节奏特点，选择合适的大鼓或小鼓进行敲击。

旋律：doremifasolatido

解答：由于旋律中包含较快的节奏变化，小鼓的轻快声音更适合模仿旋律的活泼感。

3.例题：请用大鼓和小鼓模拟以下场景，并尝试用简单的语言描述你所创作的音乐。

场景：一场热闹的节日庆典

解答：可以使用大鼓的强烈节奏来表现庆典的气氛，小鼓的轻快节奏来模拟人们的欢笑声和掌声。

4.例题：以下是一段儿童歌曲的歌词，请根据歌词内容，设计一段适合的节奏，并用大鼓和小鼓进行演奏。

歌词：小星星，亮晶晶，挂在天，放光明

解答：可以设计一段节奏明快的旋律，用小鼓来表现星星的闪烁，大鼓来强调“放光明”的意境。

5.例题：请根据以下故事情节，设计一段适合的鼓点节奏，并解释你的设计思路。

故事情节：一只勇敢的小兔子在森林里追逐一只狡猾的狐狸。

解答：设计一段紧张刺激的鼓点节奏，用快速的敲击来表现追逐的紧张气氛，小鼓的轻快节奏来模拟小兔子的灵活，大鼓的沉重敲击来模拟狐狸的狡猾。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是我在《第一单元唱歌大鼓和小鼓》这一课中采取的课堂评价方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在介绍大鼓和小鼓时，我会问：“同学们，你们刚才听到了什么不同的声音？你们能分辨出是大鼓还是小鼓的声音吗？”这样的问题不仅能够检验学生对新知识的掌握程度，还能激发他们的思考。我会根据学生的回答给予及时的反馈，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生进行耐心指导。

2.观察学生的参与情况

3.小组合作评价

在小组活动中，我会评价学生的合作能力和团队精神。例如，在创意演奏环节，我会观察学生们是否能够有效地沟通，是否能够共同完成一个音乐作品。我会根据每个小组的表现给予评价，并鼓励他们在合作中学习，培养团队协作能力。

4.实时反馈

在教学过程中，我会提供即时的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。例如，在学生尝试敲击大鼓和小鼓时，我会立即指出他们的敲击力度、节奏是否准确，并给予正确的示范。

5.课堂测试

为了更全面地评价学生的学习效果，我会设计一些简单的课堂测试。例如，我可以让学生听一段音乐，然后要求他们用大鼓和小鼓模拟出这段音乐的节奏。这样的测试不仅能够检验学生对节奏的感知能力，还能考察他们运用所学知识的能力。

6.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业可以是模仿敲击大鼓和小鼓的节奏，或者是根据故事情节创作自己的鼓点。我会对学生的作业给予具体的评价，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在下一次课上进行展示。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大鼓和小鼓的基本形状、大小和材质。

-大鼓和小鼓的演奏方法，包括敲击力度和节奏。

-大鼓和小鼓在音乐中的作用，如节奏的强化和情感的传达。

②本文重点词句：

-“大鼓的声音低沉有力，适合表现庄重或