拉花彩练（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动三年级上册

拉花彩练（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索的是《劳动》这门课程中非常有趣的“拉花彩练”。这是我们三年级上册的重点内容哦！通过这节课，我们不仅能够学到制作拉花的基本技巧，还能培养我们的动手能力和审美情趣。想象一下，自己亲手制作的拉花，装饰在教室里，是不是很有成就感呢？😊核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、审美素养和创造力。通过学习拉花制作，学生将提升动手操作能力，增强对美的感知和创造能力，同时培养耐心、细致和团队协作的精神，为全面发展奠定基础。学情分析进入三年级的孩子们，他们对新鲜事物充满好奇，动手操作的欲望强烈。在这个阶段，他们的劳动技能和审美素养正在逐步形成。在知识方面，他们对色彩的识别和搭配有一定的基础，但对拉花的制作流程和技巧还不够熟悉。能力上，部分学生具备一定的手工制作经验，但大多数学生的动手能力还需加强。素质方面，孩子们在团队协作和耐心细致上还有待提高。在行为习惯上，个别学生可能存在注意力不集中、急于求成的情况。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程需要通过趣味性和互动性来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，教学中应注重培养学生的耐心和细致，通过示范和指导，帮助他们掌握拉花制作的基本技巧；最后，通过小组合作的形式，锻炼学生的团队协作能力，共同完成作品，提升他们的成就感。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《劳动》教材，方便查阅。

2.辅助材料：收集与拉花制作相关的图片、步骤图和教学视频，以多媒体形式展示制作过程。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等基础手工工具，确保安全并满足学生操作需求。

4.教室布置：设立分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生动手实践。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有在节日或者特别的日子里，看到过五颜六色的拉花装饰呢？今天我们就来学习如何制作这样的拉花，让我们的教室也变得像节日一样热闹！

-回顾旧知：记得我们之前学过的剪纸和折纸吗？今天我们要用这些技巧来制作拉花。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我会给大家展示几种常见的拉花图案，并讲解它们的制作步骤。拉花的基本形状有圆形、心形和扇形，我们可以通过折叠、剪切和弯曲来创造出各种造型。

-举例说明：我会现场制作一个简单的圆形拉花，边做边讲解每一步的具体操作。

3.互动探究（约10分钟）：

-引导学生通过讨论，分享他们对于拉花图案的想法和创意。

-学生可以自由选择自己喜欢的图案，尝试在纸上画出草图。

4.动手实践（约30分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出自己的彩纸和剪刀，按照刚才学到的步骤，尝试制作自己的拉花。

-教师指导：我会巡视教室，观察学生的操作过程，对于遇到困难的学生，我会个别指导，确保每个人都能顺利完成制作。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：完成拉花制作后，我会邀请几位同学上台展示他们的作品，并简要介绍制作过程。

-教师指导：我会对学生的作品进行评价，鼓励他们继续发挥创意，并指出一些改进的空间。

6.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：通过今天的课程，我们学习了如何制作拉花，不仅提升了动手能力，还培养了审美情趣。

-拓展：同学们，课后可以尝试用不同的颜色和材料制作拉花，甚至可以将它们装饰在家庭或学校的窗台上，让我们的环境更加美丽。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的想法。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-在实践中，强调安全意识，确保学生操作正确，避免受伤。

-通过评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。学生学习效果学生学习效果

1.劳动技能的提升：学生掌握了拉花制作的基本技巧，包括剪纸、折叠、弯曲等。他们能够独立完成简单的拉花图案，并在实践中不断提高自己的动手能力。

2.审美素养的提高：学生在制作拉花的过程中，学会了如何搭配颜色，如何设计图案，从而培养了他们的审美观和创造力。他们能够欣赏和创造美，将所学应用到实际生活中。

3.知识点的掌握：学生对拉花的制作原理和技巧有了深入的了解，能够解释拉花的结构、特点和制作步骤。这有助于他们在今后的学习中，更好地理解和运用相关知识点。

4.团队协作能力的增强：在小组合作制作拉花的过程中，学生学会了倾听他人意见、分工合作、共同解决问题。这有助于他们在团队环境中更好地发挥自己的作用。

5.安全意识的培养：在实验操作过程中，学生学会了正确使用剪刀、胶水等工具，了解了安全操作规程。这有助于他们在日常生活中，提高安全意识，避免意外伤害。

6.创新能力的激发：在制作拉花的过程中，学生不断尝试新的图案和设计，激发了他们的创新思维。他们能够发挥自己的想象力，创造出独特的拉花作品。

7.耐心和细致的培养：拉花制作需要一定的耐心和细致，学生在制作过程中培养了这些品质。这有助于他们在今后的学习和生活中，更加专注和认真。

8.成就感的提升：学生在完成拉花作品后，感受到了自己的成长和进步，增强了自信心。这种成就感将激励他们在今后的学习中，更加努力地追求卓越。

9.亲子互动的促进：学生在学习拉花的过程中，可以与家人一起合作，共同完成作品。这有助于增进亲子关系，提高家庭生活质量。

10.环保意识的增强：在制作拉花时，学生使用了可回收的彩纸，培养了他们的环保意识。他们认识到，生活中的一些废旧物品可以变废为宝，为环保事业贡献自己的力量。课堂1.课堂提问：

-在新课讲解过程中，我会通过提问的方式检验学生对知识的理解程度。例如，我会问：“大家刚刚看到的圆形拉花，它的中心部分是如何折叠的？”这样的问题可以帮助我了解学生对折叠技巧的掌握情况。

-在互动探究环节，我会鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论找到答案。例如，如果学生问：“为什么我们的拉花颜色搭配要协调？”我会让他们观察不同颜色搭配的效果，从而培养他们的审美能力。

2.观察学生操作：

-在学生动手实践环节，我会仔细观察他们的操作过程，包括是否正确使用工具、是否按照步骤进行操作等。例如，我会注意学生是否在剪纸时保持安全距离，是否能够准确折叠纸张。

-通过观察，我可以及时发现学生在操作中遇到的问题，并给予个别指导。例如，如果发现某个学生折叠纸张不准确，我会走过去耐心指导，确保他们能够正确完成操作。

3.小组合作评价：

-在小组合作制作拉花的过程中，我会评价学生的团队协作能力。例如，我会观察他们是否能够有效沟通、是否能够合理分工、是否能够共同解决问题。

-我会鼓励学生互相评价，让他们学会欣赏他人的优点，同时也认识到自己的不足。例如，我会让学生在小组内互相评价拉花作品，并提出改进建议。

4.作品展示与评价：

-在学生完成拉花制作后，我会组织作品展示环节，让学生上台展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

-我会对学生的作品进行评价，包括创意、技巧、美观等方面。例如，我会说：“这个拉花的颜色搭配非常和谐，而且制作得非常细致，非常棒！”同时，我也会指出作品中的不足，鼓励学生继续努力。

5.课堂测试：

-为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我会在课后进行简单的课堂测试。测试内容可能包括制作拉花的基本步骤、颜色搭配原则等。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助学生了解自己的学习效果，并为下一节课的学习做好准备。

6.及时反馈：

-在整个教学过程中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。例如，对于做得好的学生，我会说：“你的拉花制作得非常漂亮，继续保持！”对于需要改进的学生，我会说：“你的拉花颜色搭配得很好，但折叠部分可以更加细致。”板书设计①拉花制作步骤

-折叠：将彩纸对折，形成中心线。

-剪切：沿中心线剪出所需形状。

-弯曲：根据图案要求，将剪好的彩纸弯曲成特定形状。

②颜色搭配原则

-协调：选择颜色时，注意颜色之间的和谐搭配。

-对比：适当使用对比色，增强视觉效果。

③安全操作指南

-使用剪刀时，注意保持安全距离，避免误伤。

-操作过程中，保持桌面整洁，避免物品滑落。

-遵循教师指导，正确使用实验器材。课后作业1.实践作业：

-制作一个你喜欢的拉花图案，并详细记录制作步骤。完成后，将你的拉花作品拍照上传至班级群，与其他同学分享你的创意和制作过程。

2.思考题：

-请思考：为什么在制作拉花时，颜色搭配非常重要？请列举至少两种颜色搭配原则，并说明它们在拉花制作中的作用。

3.小组讨论：

-与小组成员一起讨论，如何将拉花制作与其他艺术形式（如绘画、剪纸）相结合，创造出更具创意的作品。

4.应用题：

-如果你想制作一个心形拉花，但只有红色和蓝色两种颜色的彩纸，你会如何搭配它们？请设计两种不同的颜色搭配方案，并解释你的选择。

5.创新题：

-请设计一个以“春天”为主题的拉花图案，并说明你选择这个主题的原因以及图案的设计思路。

答案示例：

1.实践作业：

-制作步骤：首先，将彩纸对折，剪出心形轮廓；然后，沿中心线剪开，形成心形拉花；最后，将两端向外弯曲，形成花瓣形状。

2.思考题：

-颜色搭配原则：

-协调原则：选择相邻色系的颜色，如红色和粉色，使拉花看起来更加和谐。

-对比原则：选择对比色系的颜色，如红色和绿色，使拉花更加醒目和有活力。

3.小组讨论：

-小组讨论结果可能包括：将拉花与绘画结合，用