Unit 1 My school Part C（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MyschoolPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MyschoolPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进四年级下册英语Unit1的“我的学校”这一主题，看看我们如何让课堂充满活力！首先，我会从学生们的兴趣出发，通过图片、视频等多媒体手段，让他们在轻松愉快的氛围中感受英语的乐趣。接着，我会巧妙地引导他们运用所学知识，进行角色扮演、小组讨论等活动，让每一个孩子都能参与到课堂中来。最后，通过课后拓展练习，巩固所学内容，让知识真正转化为能力！🌟🌈💪🏻核心素养目标在Unit1MyschoolPartC的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提升听说读写技能，增强对学校文化的理解和尊重，同时发展批判性思维和跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的学校，包括学校名称、地点、设施等。

-举例解释：例如，通过让学生用“Igoto…”句型介绍自己所在的学校，并用“ithas…”来描述学校的设施，如“ithasalibrary,aplayground,andacanteen.”

2.教学难点

-难点内容：学生对于描述学校设施时，如何准确使用“have”和“has”的用法，以及如何将多个设施进行连贯描述。

-举例解释：例如，在描述学校时，学生可能会混淆“have”和“has”的用法，如将“theschoolhasalibrary”错误地表达为“Theschoolhavealibrary.”难点还在于如何让学生能够自然地将多个设施连接起来，如“Theschoolhasalibrary,aplayground,andacanteen.”而不是简单地逐个列举。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：人教PEP英语四年级下册教学平台

-信息化资源：多媒体课件、学校图片集、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如学校模型）、角色扮演道具、互动式学习软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园风景照片或视频，提问学生：“What'syourschoollike?”引导学生思考并分享他们对学校的印象。

-回顾旧知：回顾上一节课学习到的关于学校设施的基本词汇，如“library,”“playground,”“canteen,”“office”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引导学生观察课本中的图片，介绍学校的不同部分，如：“Lookatthispicture.Thisisourschool.Ithasalibrary,aplayground,andacanteen.”

-讲解“have”和“has”的用法，区分主语和物品的数，举例：“Theschoolhasalibrary.Ithastwofloors.Thelibraryhasmanybooks.”与“Ihaveanewbook.”的区别。

-举例说明：

-用图片或实物教具展示学校设施，如展示学校图书馆的照片，并引导学生用“Ihavealibraryinmyschool”进行表达。

-通过情景模拟，展示如何在句子中使用“have”和“has”，例如：“Thisisthelibrary.Ithasalotofbooks.Thisistheplayground.Ithasswingsandslides.”

-互动探究：

-分组讨论，让学生根据课本中的图片描述自己学校的相应部分，如：“Whatdoyouhaveinyourschool?Canyoutellusaboutit?”

-鼓励学生使用新学的句型进行角色扮演，模拟在学校不同场所的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发含有学校设施的卡片，让学生将卡片贴在对应的学校场景图片上，如“library”贴在图书馆图片上。

-学生进行小组合作，制作简单的学校介绍小册子，使用所学词汇和句型。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生活动情况，及时提供帮助和纠正错误。

-对学生的小组合作进行点评，鼓励学生展示他们的作品。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-回顾本节课学习的词汇和句型，强调“have”和“has”的用法。

-引导学生思考学校对他们的意义，如：“What'simportanttoyouinyourschool?”

-拓展：

-让学生用英语写一篇短文，描述他们理想中的学校。

-鼓励学生课后调查其他同学的学校，准备下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

-主题歌曲：选择一首与学校生活相关的英语歌曲，如《SchoolDays》，通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固本节课的词汇和句型。

-课外阅读：推荐适合四年级学生的英语读物，如《TheMagicSchoolBus》系列，引导学生阅读并了解不同的学校文化。

-校园安全视频：搜集一些关于校园安全的英语视频，如如何使用紧急电话、如何防止欺凌等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生收集和记忆更多与学校相关的词汇，如“classroom,”“computer,”“teacher,”“student”等。

-口语练习：组织学生进行校园场景的口语对话练习，如模拟在图书馆借书、在食堂点餐等情境。

-课后活动：开展“我的理想学校”主题绘画或写作活动，让学生发挥想象力，用英语表达自己对理想学校的设想。

-文化比较：引导学生对比不同国家的学校生活，了解不同文化背景下的教育方式，增强学生的国际视野。

-家庭作业：布置学生回家后向父母询问关于他们上学时的故事，并尝试用英语记录下来，增强学生的家庭联系和语言实践。典型例题讲解1.例题：

-句子：Myschoolisbig.

-补充说明：这个例题展示了如何用简单句描述学校的规模。学生需要掌握形容词“big”的使用，以及主语和谓语的正确搭配。

-答案：Myschoolisbig.

2.例题：

-句子：Ithasalibrary.

-补充说明：这个例题引入了“have”和“has”的用法，以及描述学校拥有某个设施的句型。学生需要学会如何用“has”来描述第三人称单数的物品拥有情况。

-答案：Ithasalibrary.

3.例题：

-句子：Wehavetwoteachers.

-补充说明：这个例题强调了“have”用于复数主语的情况。学生需要理解当主语是复数名词时，应使用“have”。

-答案：Wehavetwoteachers.

4.例题：

-句子：Shehasabook.

-补充说明：这个例题继续练习“have”和“has”的用法，但这次主语是单数名词。学生需要区分主语的数，并正确使用动词形式。

-答案：Shehasabook.

5.例题：

-句子：Theclassroomhasdesksandchairs.

-补充说明：这个例题展示了如何描述房间内的设施，学生需要学会将多个物品连接起来进行描述。

-答案：Theclassroomhasdesksandchairs.

6.例题：

-句子：Theyhaveaplayground.

-补充说明：这个例题用于练习“have”在第三人称复数主语上的用法，同时描述学校的设施。

-答案：Theyhaveaplayground.

7.例题：

-句子：Whereisthelibrary?

-补充说明：这个例题是一个疑问句，询问某个设施的地点。学生需要学会如何用特殊疑问词提问，并使用正确的动词形式。

-答案：Whereisthelibrary?

8.例题：

-句子：Canyoushowmetheplayground?

-补充说明：这是一个请求方向的句子，学生需要学会如何用英语提出请求。这个句子也练习了使用“can”的疑问句形式。

-答案：Canyoushowmetheplayground?内容逻辑关系①本文重点知识点

-学校设施的描述

-“have”和“has”的用法

-描述学校规模和位置

②重点词汇

-school,library,playground,canteen,office

-big,small,new,old,big,small,many,few

-have,has,where,show,can

③重点句型

-Igoto.../Myschoolis...

-Ithas.../Theyhave...

-Whereis...?

-Canyoushowme...?

-Whatdoyouhaveinyourschool?课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学目标实现和学生学习效果的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

①提问与反馈

-在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Whatdoesyourschoolhave?”来检查学生对“have”用法的理解。

-对于学生的回答，我将给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，以确保学生能够及时纠正错误并巩固所学。

②观察与记录

-在教学过程中，我会密切关注学生的参与度和课堂表现。例如，我会观察学生在小组讨论中的互动情况，记录下他们的语言运用和合作能力。

-通过课堂观察，我可以对学生的学习状况有一个直观的了解，并根据观察结果调整教学策略。

③测试与评估

-定期进行小测验，如口头提问或简单的书面测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试题将涵盖本节课的关键词汇、句型和知识点，以确保学生能够全面理解并应用所学内容。

④互动式学习评价

-在角色扮演、小组讨论等互动式学习中，我会评估学生的参与度、表达能力、合作精神和解决问题的能力。

-通过这些活动，学生不仅能够练习英语，还能提高他们的社交技能和团队合作能力。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要途径，以下是我对作业评价的考虑：

①及时批改

-我将确保在规定的时间内批改学生的作业，并给予详细的点评。

-通过批改，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在书