困难生管理制度

困难生管理制度一、总则（一）目的为了帮助在学习、生活等方面遇到困难的学生克服困难，顺利完成学业，促进学生全面发展，特制定本困难生管理制度。本制度旨在规范困难生的认定、帮扶及管理工作，确保帮扶资源合理分配，切实解决困难生的实际问题。（二）适用范围本制度适用于[学校名称]全体在校学生中被认定为困难生的群体。（三）基本原则1.公平公正原则在困难生认定过程中，严格按照规定的标准和程序进行，确保认定结果客观、公正，不受人情等因素干扰，使真正困难的学生能够得到准确认定和帮扶。2.动态管理原则困难生情况并非一成不变，对困难生实行动态跟踪管理。根据学生家庭经济状况变化、个人在校表现等情况，及时调整帮扶措施和认定等级，确保帮扶工作的有效性和针对性。3.精准帮扶原则深入了解困难生的具体困难和需求，制定个性化的帮扶方案，提供精准有效的帮扶措施，切实解决困难生在学习、生活等方面的实际问题，帮助其成长成才。二、困难生认定（一）认定标准1.家庭经济因素家庭收入低：家庭主要成员（父母等）无稳定收入来源，如父母失业、残疾、重病等导致家庭经济困难，难以承担学生的学费、生活费及其他学习相关费用。遭遇重大变故：家庭遭受自然灾害（如洪涝、地震等）、重大疾病、意外事故等突发事件，造成家庭财产严重损失，经济陷入困境。2.特殊情况单亲家庭且经济困难：父母一方离世或离异，另一方收入微薄，难以维持家庭正常生活和学生学业支出。烈士子女、优抚家庭子女：按照国家相关政策，此类学生因家庭特殊背景，在经济上可能面临一定困难。（二）认定程序1.学生申请每学年开学初，学生本人填写《困难生认定申请表》，详细说明家庭经济状况、困难原因及个人在校学习生活情况等。提交相关证明材料，如低保证、残疾证、医院诊断证明、家庭受灾证明等，以证实家庭经济困难情况。2.班级评议班主任组织成立班级困难生评议小组，成员包括班长、团支书及若干学生代表。评议小组对申请学生的情况进行审核，结合学生日常表现，通过查阅证明材料、实地走访、与学生及家长沟通等方式，对申请学生的困难程度进行初步评估和排序。班级评议小组将评议结果在班级内进行公示，公示期不少于[X]个工作日，接受班级同学监督。如同学对评议结果有异议，可在公示期内向班主任提出申诉，班主任应及时进行调查核实并给予答复。3.学院审核各学院成立困难生认定工作小组，负责对班级上报的困难生名单及材料进行审核。认定工作小组可通过多种方式进一步核实学生情况，如电话回访家长、与相关部门协查等。根据审核结果，确定本学院困难生名单及认定等级，并在学院内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。公示无异议后，将困难生名单及相关材料报送学校学生资助管理部门。4.学校审定学校学生资助管理部门对各学院上报的困难生名单进行汇总审核。结合学校整体资助政策和资金情况，对困难生认定等级进行最终审定。审定结果在全校范围内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。经公示无异议后，确定全校困难生名单及认定等级，作为后续帮扶工作的依据。（三）认定等级1.特别困难家庭经济收入极低，无法满足学生在校基本学习和生活费用支出，且短期内家庭经济状况难以改善，此类学生认定为特别困难等级。2.困难家庭经济收入较低，能维持基本生活，但支付学生学费、生活费等存在一定困难，认定为困难等级。3.一般困难家庭经济收入略低于学校所在地平均水平，在支付学生学习生活费用方面稍有压力，认定为一般困难等级。三、帮扶措施（一）经济资助1.国家助学金按照国家相关政策，对认定为困难生的学生发放国家助学金。特别困难学生每学年[X]元，困难学生每学年[X]元，一般困难学生每学年[X]元。国家助学金分[X]次发放，每次发放金额根据学年资助标准合理分配。2.学校助学金学校设立专项助学金，用于资助家庭经济困难学生。根据学校资金情况和困难生实际需求，确定学校助学金的资助标准和名额分配。学校助学金与国家助学金可同时享受，以进一步缓解困难生经济压力。3.社会资助积极拓展社会资源，争取企业、社会组织及个人的资助。设立各类社会奖学金、助学金项目，如[企业名称]助学金、[社会组织名称]奖学金等，为困难生提供多样化的经济资助。学校及时向困难生发布社会资助信息，组织符合条件的学生申请。（二）学习帮扶1.学业导师制度为困难生配备学业导师，导师由专业教师担任。导师根据学生专业特点和学习情况，制定个性化的学习计划，定期与学生沟通交流，指导学生学习方法，解决学习中遇到的问题。导师每学期与所指导的困难生至少进行[X]次面对面交流，了解学生学习进展，提供有针对性的学习建议和指导。2.学习小组互助组织学习成绩较好的学生与困难生组成学习小组，开展互帮互助活动。学习小组定期安排学习交流时间，共同探讨课程知识、解答疑难问题、分享学习资料和学习经验。通过学习小组互助，营造良好的学习氛围，提高困难生的学习成绩。学校可给予学习小组一定的活动经费支持，鼓励小组开展形式多样的学习活动。3.免费学习资源提供学校图书馆、网络学习平台等为困难生提供免费的学习资源，如图书借阅、在线课程学习、学术数据库访问等。困难生可凭借有效证件享受相关服务，拓宽学习渠道，丰富学习资源，提升自主学习能力。同时，学校定期举办学习资源使用培训讲座，帮助困难生更好地利用各类学习资源。（三）生活帮扶1.勤工助学学校设立多种勤工助学岗位，如教学助理、行政助理、实验室助理、图书馆管理员等，优先安排困难生上岗。勤工助学岗位根据学生的工作表现和实际劳动量发放报酬，每月报酬不低于当地最低工资标准。学生通过参与勤工助学活动，不仅可以获得一定的经济收入，还能锻炼自身能力，增强社会责任感。学校勤工助学管理部门负责勤工助学岗位的设置、招聘、管理及考核等工作，确保勤工助学活动规范有序开展。2.生活物资援助对于特别困难的学生，学校或学院可提供必要的生活物资援助，如衣物、被褥、学习用品等。同时，积极联系社会爱心组织和人士，为困难生捐赠生活物资。生活物资援助工作要做到公平、公正、公开，确保物资真正发放到最需要的学生手中。学校建立生活物资援助台账，详细记录物资发放情况，便于跟踪管理。3.心理健康辅导关注困难生的心理健康状况，为其提供心理健康辅导服务。学校心理健康教育中心定期开展心理健康讲座、团体辅导等活动，帮助困难生树立积极乐观的心态，增强应对困难的能力。对于存在心理困扰的困难生，及时提供一对一的心理咨询服务，帮助其排解心理压力，保持心理健康。心理健康辅导教师要与困难生建立长期稳定的联系，定期回访，关注其心理状态变化，及时调整辅导方案。四、日常管理（一）困难生档案管理1.档案建立为每位困难生建立个人档案，档案内容包括困难生认定申请表、相关证明材料、家庭经济情况动态记录、帮扶措施实施记录、学习成绩变化情况、个人在校表现等。档案实行电子化管理与纸质档案相结合，确保档案信息的完整性和准确性。2.档案更新每学期对困难生档案进行更新，及时补充新的证明材料、帮扶记录等信息。根据困难生家庭经济状况变化和在校表现，调整困难生认定等级及帮扶措施，并在档案中做好记录。同时，定期对困难生档案进行整理和归档，便于查阅和管理。3.档案查阅严格规范困难生档案查阅制度，未经学校学生资助管理部门批准，任何人不得随意查阅困难生档案。因工作需要查阅档案的，需填写查阅申请表，说明查阅目的和范围，经批准后方可查阅。查阅过程中要严格遵守保密规定，不得泄露档案中的敏感信息。（二）困难生动态跟踪1.定期回访学校学生资助管理部门及各学院定期对困难生进行回访，了解其家庭经济状况变化、学习生活情况及帮扶措施落实效果等。每学期至少对困难生进行[X]次回访，可通过电话、实地走访等方式进行。回访过程中要认真听取困难生的意见和建议，及时调整帮扶工作。2.信息反馈困难生要定期向学校或学院反馈个人情况，如家庭经济状况改善情况、学习成绩进步情况、生活中遇到的新问题等。学校或学院根据困难生反馈的信息，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的针对性和有效性。同时，鼓励困难生之间相互交流，分享帮扶过程中的经验和感受，形成良好的互助氛围。3.调整认定等级根据困难生家庭经济状况变化和在校表现，适时调整困难生认定等级。如家庭经济状况明显改善，已不符合困难生认定标准的，应及时取消其困难生资格；如家庭经济状况进一步恶化或在校表现出现较大问题，应适当提高其认定等级，加强帮扶力度。调整认定等级的程序与困难生认定程序相同，确保调整过程公平、公正、公开。（三）诚信教育1.诚信宣传学校通过多种渠道开展诚信教育宣传活动，如主题班会、专题讲座、校园广播、宣传栏等，向困难生宣传诚信的重要性，引导其树立正确的价值观和诚信意识。诚信教育宣传活动要贯穿学生在校学习生活全过程，营造良好的诚信校园文化氛围。2.诚信承诺在困难生认定及帮扶过程中，要求困难生签订诚信承诺书，承诺如实提供家庭经济情况信息，积极配合学校开展帮扶工作，如有弄虚作假行为，愿意承担相应责任。诚信承诺书一式两份，学生本人和学校学生资助管理部门各留存一份，作为诚信教育和管理的重要依据。3.失信惩戒对于在困难生认定及帮扶过程中存在弄虚作假、骗取资助等失信行为的学生，一经查实，立即取消其困难生资格，收回已发放的资助资金，并按照学校相关规定给予相应的纪律处分。同时，将其失信行为记录在个人诚信档案中，作为今后评优评先、申请资助等的重要参考依据。通过失信惩戒，维护困难生资助工作的严肃性和公正性。五、考核与激励（一）考核指标1.学业成绩考核困难生的课程学习成绩，包括考试成绩、平时成绩等。以学年为考核周期，计算困难生各学期的平均学分绩点，与同专业其他学生进行比较，评估其学业进步情况。2.综合素质考察困难生的综合素质发展情况，如思想政治表现、道德品质、社会实践参与度、文体活动表现等。通过学生自评、同学互评、教师评价等方式，综合评价困难生的综合素质水平。3.帮扶措施落实情况检查困难生对各项帮扶措施的落实情况，如是否积极参加勤工助学活动、是否主动与学业导师沟通交流、是否充分利用学习资源等。根据帮扶措施的执行效果，评估困难生在帮扶过程中的主动性和积极性。（二）考核方式1.定期考核每学期末对困难生进行定期考核，由学校学生资助管理部门和各学院组织实施。考核采用量化评分的方式，根据考核指标设定相应的分值，对困难生的学业成绩、综合素质、帮扶措施落实情况等进行打分，计算综合考核得分。2.不定期抽查学校学生资助管理部门和各学院不定期对困难生进行抽查，了解其日常学习生活情况及帮扶措施落实情况。抽查可通过实地走访、查阅相关记录、与学生及教师交流等方式进行，对发现的问题及时督促整改。3.学生自评与互评组织困难生进行自我评价和相互评价，让学生对自己在学习、生活及帮扶过程中的表现进行总结和反思，同时了解其他同学的看法和建议。学生自评与互评结果作为考核的参考依据之一，促进困难生之间的相互学习和共同进步。（三）激励措施1.表彰奖励对考核成绩优秀的困难生进行表彰奖励，设立"优秀困难生""励志之星"等荣誉称号，颁发荣誉证书和奖金。通过表彰奖励，激励困难生努力学习，积极进取，发挥榜样示范作用，带动更多困难生成长成才。2.优先推荐在各类评优评先、奖助学金评定、入党推优、就业推荐等方面，对考核成绩优秀的困难生予以优先推荐。为困难生提供更多发展机会，鼓励其全面提升自身素质，增强自信心和竞争力。3.持续帮扶与支持对于在考核中表现突出的困难生，学校和学院将给予持续的帮扶与支持，进一步加大资助力度，提供更优质的学习和发展资源。如为其提供更高层次的学业指导、推荐参加各类培训和学术交流活动等，助力其实现更好的发展。六、附则（一）解释权本