七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教学设计2 （新版）新人教版

七年级地理上册第四章第一节人口与人种教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》，内容包括世界人口的增长、分布及增长原因；世界人种的分布特点。核心素养目标1.培养地理空间思维，理解人口与人种分布的地理特征。

2.提升信息提取和数据分析能力，分析人口增长与地理环境的关系。

3.增强社会责任感，关注人口问题对国家和社会的影响。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在地理学科上，他们已经具备了一定的空间感知能力，能够通过地图等地理工具认识地理事物。然而，由于年龄和经验的限制，他们对人口与人种的概念理解可能较为浅显，对全球人口分布、增长趋势以及人种差异的认识较为有限。

在知识方面，学生对世界地理的基本概念有一定了解，但对人口与人种这一章节的内容可能缺乏系统学习。在能力上，学生的地理空间思维和数据分析能力有待提高，需要通过具体案例和实践活动来培养。在素质方面，学生的社会责任感和对全球问题的关注程度不一，需要通过课程引导来增强。

行为习惯上，部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习主动性不足，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学习热情。此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要在课堂上得到锻炼。

总体而言，七年级学生对人口与人种这一章节的学习既有一定的知识基础，又存在认知和能力的不足。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动和案例分析，帮助学生建立正确的地理观念，提升他们的地理素养和社会责任感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备世界人口分布地图、不同人种特征的图片、人口增长趋势的图表、相关视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备挂图和投影设备，确保多媒体资源展示流畅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人口与人种的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少人口吗？不同的人种又有什么特点？”

展示一些关于不同人种分布的图片或视频片段，让学生初步感受人口与人种的多样性。

简短介绍人口与人种的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口与人种基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口与人种的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口的定义，包括人口数量、密度、增长率等概念。

详细介绍人口分布的特点，使用世界人口分布地图和示意图帮助学生理解。

3.人口与人种案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口与人种的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如人口增长迅速的国家和地区，进行深入分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口与人种分布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对经济、社会和环境的影响，以及如何应对人口与人种带来的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人口与人种相关的问题进行深入讨论，如“如何平衡人口增长与资源环境的关系？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口与人种的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人口与人种的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人口与人种的基本概念、分布特点、案例分析等。

强调人口与人种在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国或其他国家的人口政策，撰写一篇关于人口与人种的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对地理学科的兴趣，鼓励自主学习和探索。

过程：

介绍一些与人口与人种相关的地理学科知识，如地理信息系统（GIS）在人口统计中的应用。

鼓励学生在课后继续探索人口与人种的相关知识，提出自己的疑问并进行研究。教学资源拓展1.拓展资源：

-人口统计数据：提供不同国家和地区的最新人口统计数据，包括人口数量、增长率、年龄结构等。

-人种分布地图：展示不同人种的全球分布情况，包括主要人种的特点和分布区域。

-人口政策案例：收集不同国家的人口政策案例，如计划生育、移民政策等，分析其对人口与人种的影响。

-人口与环境关系研究：介绍关于人口与环境关系的学术论文或研究报告，探讨人口增长对自然资源和生态环境的影响。

-人种多样性文化：收集不同人种的文化特点、传统习俗和节日庆典等资料，增进学生对人种多样性的了解。

2.拓展建议：

-学生可以查阅世界银行、联合国人口基金等国际组织发布的最新人口统计数据，了解全球人口变化趋势。

-利用互联网资源，搜索不同人种的起源、历史和文化背景，撰写小论文或制作展示板。

-通过图书馆或在线资源，阅读关于人口政策与人种关系的研究论文，撰写读书笔记或小组报告。

-组织学生参观博物馆或文化展览，了解不同人种的历史和文化，增强文化素养。

-鼓励学生参与社区服务活动，了解人口问题对社区的影响，提出解决建议。

-引导学生关注新闻报道，了解全球人口与人种相关的热点事件，如移民危机、人口老龄化等。

-开展小组讨论或辩论活动，让学生就人口与人种问题表达自己的观点，培养批判性思维。

-鼓励学生参与地理信息系统（GIS）的实践操作，学习如何使用GIS分析人口分布数据。

-引导学生关注人口问题对可持续发展的影响，探讨如何在保护环境的同时满足人口需求。

-鼓励学生参与社会调查或实地考察，了解人口与人种在特定地区的实际情况。

-组织学生观看纪录片或电影，通过艺术形式感受人口与人种的多样性。板书设计①本文重点知识点：

-人口定义：人口总数、人口密度、人口增长率

-人口分布：人口集中与分散、人口迁移

-人种定义：生物学特征、人种分布

②重点词：

-人口：population

-密度：density

-增长率：growthrate

-集中：concentration

-分散：dispersion

-迁移：migration

-生物学特征：biologicalcharacteristics

-人种：ethnicgroup

③重点句：

-人口增长对资源、环境、社会产生重大影响。

-人口分布受地理环境、经济发展、政策等多重因素影响。

-人种形成与演化是长期自然选择和社会文化因素共同作用的结果。

-不同人种在全球范围内有不同的分布特点。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂教学中，教师可以通过提问的方式评价学生的学习效果。具体方法如下：

①提出开放性问题，引导学生思考，如“你认为人口增长对环境有哪些影响？”

②设计不同难度的问题，以适应不同层次学生的学习需求。

③鼓励学生积极参与讨论，观察他们的回答是否准确、全面。

（2）观察评价

教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。具体方法如下：

①观察学生的注意力集中程度，如是否认真听讲、积极回答问题。

②观察学生的课堂参与度，如是否主动提问、与同学互动。

③观察学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、尊重他人。

（3）测试评价

在课堂教学中，教师可以适时进行小测验，以检验学生的学习效果。具体方法如下：

①设计选择题、填空题等题型，考察学生对人口与人种知识的掌握程度。

②设置不同难度的题目，以适应不同层次学生的学习需求。

③及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出学习中的薄弱环节。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，对学生的巩固和提高具有重要意义。以下是对本节课作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细点评，指出学生的不足之处。

（2）及时反馈学习效果

教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

（3）鼓励学生改进

针对作业中的问题，教师可以给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

（4）定期检查作业完成情况

教师应定期检查学生的作业完成情况，确保学生按时完成作业，提高学习效率。教学反思教学反思是我们教师不断提高教学质量的重要途径。今天，我想就今天的人口与人种这节课进行一番反思。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们对人口与人种的概念有了初步的了解。不过，我也意识到，在导入环节中，我可以更多地结合学生的生活实际，比如提问他们自己所在社区的人口分布情况，这样可能会让学生更有共鸣，也能更好地引出今天的学习内容。

接着，在基础知识讲解部分，我发现了一些问题。虽然我尽量使用简单易懂的语言，但有些学生对于人口密度、增长率这些概念还是有些模糊。我反思了一下，可能是因为这些概念比较抽象，需要更多的实际例子来辅助讲解。因此，我决定在今后的教学中，多结合具体案例，比如通过展示不同国家的人口数据，让学生直观地感受到人口变化的趋势。

案例分析环节，我觉得学生的参与度很高，他们对于案例的分析也很有见解。但我也发现，在讨论过程中，部分学生对于一些专业术语的理解不够，导致讨论不够深入。我意识到，我需要在今后的教学中，加强对专业术语的讲解和训练，让学生能够熟练运用这些术语。

在小组讨论环节，我发现学生们的合作能力有待提高。有些小组讨论氛围热烈，而有些小组则显得较为沉默。我思考了一下，可能是因为我在分组时没有考虑到学生的性格特点和学习风格。因此，我决定在今后的教学中，更加细致地考虑分组策略，尽量让每个小组都能发挥出最佳效果。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，并提出了一些有价值的建议。但同时，我也发现，部分学生的表达不够自信，可能是因为他们对所学内容还不够熟悉。我决定在今后的教学中，加强对学生的表达能力的训练，让他们能够更加自信地展示自己的学习成果。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了人口与人种的重要性。我认为，这个环节对于巩固学生的知识起到了一定的作用。但是，我也发现，有些学生对于人口与人种的实际应用还是有些模糊。我打算在今后的教学中，更多地引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。课后作业为了帮助学生巩固课堂上学到的关于人口与人种的知识，以下设计了五道与课文内容相关的课后作业题目：

1.实地调查报告

题目：调查你所在社区的人口结构，包括年龄分布、职业分布、民族分布等，并撰写一份简短的调查报告。

答案示例：

社区人口结构调查报告

一、调查背景

本调查旨在了解我所在社区的人口结构，为社区发展规划提供参考。

二、调查方法

三、调查结果

1.年龄分布：18-30岁青年人占30%，31-50岁中年人占40%，50岁以上老年人占30%。

2.职业分布：工人占20%，教师占15%，公务员占10%，自由职业者占25%，其他职业占20%。

3.民族分布：汉族占90%，回族占5%，其他民族占5%。

四、结论

本社区人口结构较为均衡，年轻和中年人口较多，民族构成较为单一。

2.人口增长案例分析

题目：分析我国某地区的人口增长情况，包括增长原因、影响及应对措施。

答案示例：

某地区人口增长案例分析

一、增长原因

1.经济发展：近年来，该地区经济发展迅速，吸引了大量外来务工人员。

2.医疗保健：当地医疗条件改善，人口死亡率下降。

3.政策因素：计划生育政策调整，生育观念转变。

二、影响

1.城市化进程加快，城市人口压力增大。

2.资源环境压力增大，生态环境恶化。

三、应对措施

1.优化产业结构，提高就业机会。

2.加强环境保护，改善生态环境。

3.实施可持续发展战略，控制人口增长。

3.人种多样性文化研究

题目：选择一种你感兴趣的人种，研究其文化特点、传统习俗和节日庆典，撰写一篇短文。

答案示例：

非洲黑人文化研究

一、文化特点

非洲黑人文化具有丰富的口头传统、音乐、舞蹈和手工艺品。

二、传统习俗

1.非洲黑人社会重视家族和部落，家族成员之间关系紧密。

2.节日庆典：如丰收节、独立日等，庆祝民族节日。

三、节日庆典

1.丰收节：庆祝农业丰收，感谢神灵。

2.独立日：纪念民族独立，展示民族精神。

4.人口问题解决策略讨论

题目：针对我国人口问题，提出至少两种解决策略，并说明理由。

答案示例：

我国人口问题解决策略

一、提高人口