18《富饶的西沙群岛》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们一起走进《富饶的西沙群岛》的第二课时，我要带你们继续探索这片神秘而美丽的海域。我们不仅要欣赏大自然的鬼斧神工，还要学习如何用优美的文字描绘我们心中的美景。这节课，我会用丰富的图片和生动的语言，让你们仿佛身临其境，感受西沙群岛的魅力。让我们一起，用文字编织梦想，用想象描绘未来！😊🌊📚二、核心素养目标1.培养学生对自然景观的观察力和感受力，提升审美鉴赏能力。

2.强化学生的语言表达能力，通过仿写、续写等方式，锻炼文字运用和创作能力。

3.激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养爱国主义情怀和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①识别并理解文章中描绘西沙群岛的优美语句，学会欣赏自然景观的描绘。

②运用比喻、拟人等修辞手法，尝试自己创作描绘家乡美景的短句或段落。

2.教学难点，

①理解并运用“鬼斧神工”等成语，以及“珊瑚礁”、“海龟”等词汇，丰富学生的词汇量。

②通过对比、联想等方法，帮助学生深入理解文中描述的西沙群岛的自然风光与人文特色。

③引导学生进行创造性思考，鼓励他们发挥想象力，描绘出自己心中的理想家园。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《富饶的西沙群岛》这篇课文，以及配套的语文练习册。

2.辅助材料：准备西沙群岛的自然风光图片、海洋生物的图片和视频，以及相关的地理知识图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台（如需要），营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我国有哪些美丽的海岛吗？今天我们要一起探索的就是一个既神秘又美丽的海岛——西沙群岛。请大家翻开课本，一起看看这篇文章都带我们了解了哪些有趣的知识。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《富饶的西沙群岛》第一课时吗？我们了解了西沙群岛的位置和气候特点，今天我们要继续深入了解这片神奇的土地。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我将带领大家一起学习本节课的主要知识点。

-西沙群岛的地理位置：通过地图展示，让学生直观地了解西沙群岛的地理位置。

-西沙群岛的自然风光：通过图片和视频，展示西沙群岛的美丽景色，让学生感受大自然的鬼斧神工。

-西沙群岛的海洋生物：介绍西沙群岛特有的海洋生物，如珊瑚礁、海龟等，让学生了解海洋生态的丰富多样性。

-举例说明：结合课文内容，选取一些优美的语句，让学生朗读并分析其修辞手法和表达效果。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对西沙群岛的了解，以及自己心中的理想家园。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们尝试用比喻、拟人等修辞手法，描绘自己家乡的美景，或者想象一下自己心中的理想家园。

-教师指导：在学生进行创作时，教师巡回指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，对存在的问题进行个别指导。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调西沙群岛的自然风光和海洋生物的丰富多样性。

-拓展：鼓励学生在课后收集更多关于西沙群岛的资料，了解我国其他海岛的特色，培养学生的爱国情怀。

5.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，以“我心中的理想家园”为主题，写一篇短文，表达自己对家乡的热爱和对美好生活的向往。

在整个教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《珊瑚的秘密》：这本书详细介绍了珊瑚的种类、生长环境和生态价值，有助于学生更深入地了解西沙群岛的海洋生态系统。

-《海洋生物多样性》：通过图文并茂的方式，向学生展示海洋生物的多样性，激发他们对海洋生物保护的兴趣。

-《中国海岛旅游指南》：这本书介绍了我国各个海岛的特色和旅游信息，可以让学生对我国的海洋旅游资源有更全面的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于西沙群岛的历史资料，了解西沙群岛的历史变迁和军事意义。

-引导学生关注海洋环境保护问题，思考如何保护海洋生物多样性和海洋生态平衡。

-组织学生开展“我心中的理想家园”主题绘画或写作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达对美好生活的向往。

-邀请海洋生物专家或地理老师进行专题讲座，让学生有机会与专业人士面对面交流，拓宽知识面。

3.实践活动建议：

-组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，加深对海洋生态的认识。

-开展“海洋环保日”活动，让学生参与到海洋清洁、植树造林等环保行动中，培养环保意识。

-设计“海洋知识竞赛”或“海洋科普讲座”，让学生在游戏中学习和分享海洋知识。

4.家长参与建议：

-鼓励家长与孩子共同完成拓展阅读，增进亲子关系，同时让孩子在家长的陪伴下学习更多知识。

-家长可以带孩子去海边游玩，让孩子亲身体验海洋的魅力，增强对海洋保护的认识。七、课后作业1.仿写句子：

-原文句子：“西沙群岛的沙滩上的贝壳五彩缤纷，有白色的、粉色的、红色的、蓝色的……”

-仿写要求：用同样的句式，描述你家乡的某个景点或物品。

2.创作短文：

-主题：“我心中的理想家园”

-要求：结合课文内容，描述你心中的理想家园，可以包括自然环境、人文景观、生活设施等方面。

3.词语连线：

-词语：珊瑚礁、海龟、海鸟、椰子树、沙滩、渔村

-要求：将词语与课文中的相关描述进行连线。

4.词语运用：

-词语：鬼斧神工、碧海蓝天、椰风海韵

-要求：在句子中正确运用这些词语，描述你见过的或想象中的美景。

5.课后阅读：

-阅读材料：《珊瑚的秘密》

-要求：阅读后，回答以下问题：

-珊瑚有哪些种类？

-珊瑚对海洋生态系统有什么作用？

-我们应该如何保护珊瑚礁？

答案示例：

1.仿写句子：

-我家乡的花园里，花朵争奇斗艳，有红色的玫瑰、黄色的向日葵、紫色的薰衣草……

2.创作短文：

（略，学生根据个人经历和想象创作）

3.词语连线：

-珊瑚礁——海龟

-海龟——海鸟

-椰子树——沙滩

-沙滩——渔村

4.词语运用：

-我们去海边玩耍，看到了鬼斧神工的珊瑚礁，碧海蓝天的美景，椰风海韵的沙滩，让人心旷神怡。

5.课后阅读：

-珊瑚有软珊瑚和硬珊瑚两种。

-珊瑚对海洋生态系统有重要作用，它们为许多海洋生物提供栖息地，同时也能净化水质。

-我们应该减少污染，保护海洋生态环境，不随意破坏珊瑚礁。八、教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断探索和改进的过程。在刚刚结束的《富饶的西沙群岛》第二课时的教学中，我有几点反思和改进的想法。

首先，我发现课堂上的互动环节对于激发学生的兴趣和参与度至关重要。在今后的教学中，我计划设计更多富有创意的互动活动，比如组织学生进行“西沙群岛知识竞赛”或者“海洋环保创意设计”等，这样既能增加课堂的趣味性，又能让学生在游戏中学习。

其次，我在讲解西沙群岛的自然风光时，使用了多媒体资源，如图片和视频。尽管这些资源让学生直观地感受到了西沙群岛的美丽，但我注意到有些学生对于图片和视频的注意力分散。因此，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生如何有效地从视觉资源中提取信息，比如提出问题，让学生带着问题去观察和思考。

再者，我在讲解课文中的优美语句时，采用了举例说明的方法。但是，我发现有些学生对修辞手法的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加入修辞手法的讲解，并让学生进行实际操作，比如让学生自己创作一段运用比喻的句子，然后全班一起评价，这样可以帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

此外，我在布置课后作业时，注意到了不同学生的学习水平。有些学生能够轻松完成作业，而有些学生则需要更多的指导和帮助。为了