2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第7课时 8和9的组成教学设计 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第7课时8和9的组成教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的一年级小宝贝们！今天我们要一起探索两个神奇的小数字——8和9的秘密啦！🌟我们要通过好玩的游戏和有趣的故事，让大家轻松理解8和9是由哪些数字宝宝组成的，还能学会用它们进行简单的加减法哦！😄我会像好朋友一样，和你们一起在数学的海洋里畅游，一起发现数学的乐趣！💪🎨让我们开始吧！🚀核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学抽象能力和逻辑推理能力。通过探索8和9的组成，学生能够理解数字之间的关系，提升对数的感知和运用。同时，通过实际操作和游戏活动，增强学生的数感和运算能力，培养他们良好的学习习惯和合作精神，为后续学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前一年级的学生对数字有一定的认识，能够识别1至10的数字，并对一些基本的数量关系有初步理解。他们在之前的学习中已经接触过简单的数数和简单的加减法，因此对数字的概念有一定的认知基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力方面，他们的抽象思维能力还在发展中，因此更倾向于通过直观和动手操作来理解抽象概念。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的则更喜欢动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数字的组成和加减法运算感到困惑，尤其是在理解“8”和“9”这两个数字的构成时。此外，由于抽象思维能力的限制，学生在理解数字之间的逻辑关系时可能会遇到困难。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通和协作的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的讲解和互动游戏，帮助学生理解8和9的组成。

2.设计教学活动时，我会使用数字拼图游戏，让学生在拼图过程中学习8和9的分解与组合；同时，通过角色扮演，让学生扮演数字宝宝，展示它们如何组合成8和9。

3.教学媒体上，我将利用多媒体课件展示数字的演变和加减法过程，以及实物教具如数字卡片和计数器，以增强学生的直观感知和操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8和9的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“宝贝们，你们知道8和9是什么吗？你们能数出8个苹果和9个橘子吗？”

接着，我会展示一些生活中常见的物品，如8个玩具和9个气球，让学生直观感受到这两个数字的存在。

简要介绍8和9的基本概念，比如它们在数字序列中的位置，以及它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.8和9基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8和9的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我会在黑板上写下数字8和9，并讲解它们是如何由更小的数字组成的。

我会用简单的图形来表示8（两个圆圈相连）和9（一个圆圈和一个圆圈中间隔一个圆圈）。

3.8和9案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8和9的特性和重要性。

过程：

我会给出一些生活中的例子，比如用8个格子来表示8个物品，用9个格子来表示9个物品。

然后，我会提出问题：“如果我们有8个苹果，想要再添几个变成9个？或者从9个苹果中拿走几个变成8个？”

让学生尝试自己解答，并在小组内讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与8或9相关的主题进行讨论，比如“8和9在数学游戏中的应用”或“8和9在日常生活中怎么用”。

每个小组需要设计一个小游戏或一个小故事，展示他们如何使用8和9。

小组讨论后，每组选出一个代表来分享他们的创意。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8和9的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的游戏或故事，其他学生和教师可以提出问题或给予表扬。

我会根据学生的展示，给出一些积极的反馈，并指出可以改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8和9的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8和9的组成、在生活中的应用以及如何进行简单的加减法。

强调数字在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用数学的眼光看世界。

布置课后作业：让学生回家后，尝试用8和9进行一些简单的加减法练习，或者在家里找到8和9的例子，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字的起源与演变：通过介绍数字的起源，让学生了解数字是如何从简单的符号演变成现在这样丰富多样的形式。可以引入一些古代数学的图片或模型，如古埃及的象形文字、罗马数字等，让学生感受到数学的历史和文化底蕴。

-数字的趣味知识：搜集一些关于数字的趣味故事或谜语，如“1、2、3、4”的故事，或者“8的笑话”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数字在生活中的应用：收集一些日常生活中与数字相关的例子，如购物、烹饪、运动等，让学生认识到数学在生活中的广泛应用。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起寻找家中的物品，用8和9进行加减法练习，如计算家中有8个苹果，再买3个，总共多少个苹果。

-实践活动：组织学生进行“数字大搜索”活动，让他们在公园、超市、图书馆等地方寻找8和9的例子，并记录下来。

-小组合作：让学生分组设计一个以8和9为主题的小游戏或小故事，如“8个小矮人的冒险”或“9只小猪的故事”，通过创作和表演，加深对数字的理解。

-亲子活动：建议家长与孩子一起制作数字卡片，用彩色纸张剪出数字8和9，让孩子进行配对游戏，增强对数字的识别和记忆。

-创意绘画：鼓励学生用画笔表达对8和9的理解，可以是数字的创意画，也可以是数字在生活中的场景画。

-数学故事会：组织学生分享他们收集到的关于数字的趣味故事或谜语，增进对数学的兴趣。

-家庭数学角：在家中设立一个小小的数学角，放置一些数学玩具和教具，如计数器、数字卡片等，让孩子在玩耍中学习数学。教学反思与总结今天这堂课，我觉得自己有很多收获，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我注意到孩子们在课堂上都非常积极地参与，他们的眼神中充满了好奇和期待。我使用了游戏和故事的方式来引入新知识，孩子们很快就进入了状态。我在讲解8和9的组成时，用了数字拼图和角色扮演的方式，发现这种方法特别能吸引他们的注意力，让他们在玩中学，学中玩。不过，我也发现了一些小问题，比如有些孩子对于数字的组成还是有些模糊，需要我进一步个别辅导。

接着，我在案例分析环节，选择了几个贴近生活的例子，孩子们很快就能够理解并参与到讨论中。他们的小组合作也进行得相当不错，每个小组都提出了自己的创意。这让我感到欣慰，因为我看到了他们合作能力的提升。但是，我也发现有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有完全参与到讨论中，这一点需要我后续关注。

在教学过程中，我使用了多媒体课件和实物教具，这些资源确实丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。但同时，我也意识到过度依赖多媒体可能会让学生忽略了对实际操作的重视。因此，我决定在今后的教学中，更加注重将理论与实践相结合。

在课堂展示环节，孩子们的积极性很高，他们的表达能力和创造力让我印象深刻。然而，我也发现有些孩子虽然准备了很充分，但在台上展示时还是显得有些紧张。这提醒我，未来的教学中，我需要更多地关注学生的心理素质培养，帮助他们克服上台演讲的恐惧。

-对于数字组成的讲解，我会尝试用更加直观的方式，比如用彩色卡片来展示8和9的组成，让学生通过视觉和触觉来加深印象。

-在小组讨论中，我会更加鼓励那些不太自信的学生，给予他们更多的机会表达自己，同时也会注意观察每个学生的参与情况，确保每个孩子都能得到锻炼。

-在使用多媒体课件的同时，我会更加注重实际操作，比如让学生亲自用计数器操作，或者用积木来搭建数字模型，这样既能增强他们的动手能力，也能提高他们的学习兴趣。

-对于学生的心理素质培养，我会通过角色扮演、游戏等互动方式，帮助他们逐步克服上台演讲的紧张感，增强他们的自信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字8和9的组成

-8和9的加减法运算

②本文重点词句：

-“8由两个圆圈组成”

-“9由一个圆圈和两个圆圈组成”

-“8+1=9，9-1=8”

-“加法运算中，两个数相加得到另一个数”

-“减法运算中，一个数减去另一个数得到差”

③本文逻辑关系：

-数字8和9的组成是基础，通过图形或实物展示，让学生直观理解。

-通过加减法运算的例子，让学生掌握8和9的数学应用。

-将数字8和9的组成与加减法运算相结合，形成完整的数学概念。课后作业1.实物操作题：

-家里有8个苹果，妈妈又买了3个苹果，请问家里现在有多少个苹果？

答案：8个苹果加上3个苹果，一共是11个苹果。

2.数字拼图题：

-请用数字卡片拼出数字9。

答案：将一个数字卡片放在中间，另外两个数字卡片放在两边，形成一个“9”的形状。

3.加法练习题：

-6个橘子加上4个橘子，一共有多少个橘子？

答案：6加上4等于10，所以一共有10个橘子。

4.减法练习题：

-10个糖果减去3个糖果，还剩下多少个糖果？

答案：10减去3等于7，所以还剩下7个糖果。

5.数字故事题：

-小明有8个气球，小华有9个气球，他们一共有多少个气球？

答案：小明有8个气球，小华有9个气球，所以他们一共有8加9等于17个气球。

6.数字匹配题：

-将下面的数字与它们的组成进行匹配。

-8：______（两个圆圈）

-9：______（一个圆圈和两个圆圈）

答案：

-8：两个圆圈

-9：一个圆圈和两个圆圈

7.数字游戏题：

-游戏规则：用数字卡片进行游戏，每次从牌堆中抽取两张卡片，进行加法运算，然后放回牌堆。如果得到的结果是8或9，就可以保留这张卡片；否则，放回牌堆。

-任务：进行至少5轮游戏，记录下每次抽取的卡片和得到的结果。

答案：由于是游戏题，答案会因游戏进程而异，以下是一个可能的答案示例：

-第一轮：抽到3和5，3+5=8，