记叙类文章阅读分析 统编版 语文六年级下册

PAGE112/13记叙文【知识梳理】一、记叙文概念记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果三、概括记叙文的各段段意概括段意的有效方法有以下三种：（1）摘句法：摘出文段的中心句；（2）概括法：概括文段的主要意思；（3）联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。概括一件事的框架（方法）是：谁（一般是文章的主人公）干了什么。四、归纳记叙文的中心中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：（1）从分析标题入手。（2）从分析材料入手。（3）从分析段首入手。（4）从分析篇末入手。（5）从分析文中议论、抒情入手。（6）从概括段意或分析人物事件入手。概括记叙文的中心有一套常用的格式。本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。五、叙述的顺序:顺叙、倒叙、插叙(1)顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。作用：使事情叙述条理清晰、脉络分明、中心明确。(2)倒叙：把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。作用：使叙述有波澜、设置悬念吸引读者、引人入胜。(3)插叙：插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。作用：补充交代或说明事情的缘由，补充情节，使叙述更加充分，深化文章中心。六、记叙线索：线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。(1)以时间为线索：以时间发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。(2)以空间为线索：以地点转移为线索。(3)以事件为线索：如《挺进报》一文，是以油印、散发《挺进报》为线索。(4)以某物为线索：如《七根火柴》一文，七根火柴是线索。(5)以某人为线索：以某人为线索的文字中，某人往往是文章中的贯穿线索人物，倒不一定是文中的主角。(6)以见闻为线索：《故乡》一文，小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索。(7)以感情为线索：《荔枝蜜》一文，以“我”的蜜蜂的感情变化为线索，《我的老师》以“依恋、思念、爱戴”蔡老师这一感情为线索。有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。七、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称使用第一人称的好处：“我”直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。八、记叙文的详略叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。九、记叙文的表达方式有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。1、叙述是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。2、描写是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。表现人物性格,反映作品主题。描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。3、说明主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。4、抒情是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种5、议论在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。十、常用的修辞方法：1、比喻（形象，生动……）；2、拟人（形象，生动……）；3、夸张；4、排比（增强气势）；5、设问；6、反问（增强语气）。比喻句的作用可能有：形象、生动地描写了什么（本体）的哪些特点。排比句作用是节奏明快，语气连贯，读起来酣畅淋漓，气势磅礴，表达出强烈的感情。母亲情怀eq\o\ac(○,1)那天是周末，说好了要同朋友去逛夜市，母亲却在下班的时候打来了电话，声音是小女孩般的欢呼雀跃：“明天我们单位组织春游，你下班的时候到威风糕饼店帮我买一袋椰蓉面包，我带着中午吃。”eq\o\ac(○,2)“春游？”我大吃一惊，“你们还春游？”想都没想，我一口回绝，“妈，我跟朋友约好了要出去，我没时间。”eq\o\ac(○,3)跟母亲讨价还价了半天，最后她有点生气了，我才老大不情愿地答应了。eq\o\ac(○,4)刚下班我就飞身前往，但是远远看见那家糕饼店，我的心便一沉：店里竟挤满了人，排队的长龙一直蜿蜒到店外。我忍不住暗自叫苦。eq\o\ac(○,5)随着长龙缓缓地向前移动，我频频看表，又不时踮起脚向前张望。春天独有的温柔的风绕满我周身，而在出炉的面包的薰人欲醉的芳香里，挟裹的却是我一触即发的火气。真不知母亲怎么想的，休息日在家休息休息不好吗？怎么会心血来潮去春游，还说是单位组织的，一群半老太太们在一起，又有什么可玩的？而且春游，根本就是小孩子的事，妈都什么年纪了？eq\o\ac(○,6)就在这时，背后有人轻轻叫了声：“小姐，”我转过头去，是个不认识的妇女。我没好气：“干什么？”她的笑容几近谦卑：“小姐，我们商量一下好吗？你看，我只在你后面一个人就得再等一炉。我这是给儿子买，他明天春游，我待会儿还得回家做饭，晚上还得送他去奥校听课，如果你不急的话，我想，嗯……”她的神情里有说不出的请求：“请问你是给谁买？”eq\o\ac(○,7)我很自然地回答：“给我妈买，她明天也春游。”eq\o\ac(○,8)有人大声问我：“你说你给谁买？”我还来不及回答，售货小姐已经笑了：“嗬，今天卖了好几百袋，你可是第一个买给当妈的。”eq\o\ac(○,9)我一惊，环顾四周才发现，排在队伍里的，几乎都是女人。从白发苍苍的老妇到妙龄少妇，每个人手里的大包小包，都在注解着她们的母亲和主妇的身份。eq\o\ac(○,10)“那你们呢？”eq\o\ac(○,11)“当然是买给我们的‘小皇帝’的。”不知谁接了口，大家都笑了。eq\o\ac(○,12)我身后的那位妇女连声说：“对不起，我没想到，我没想到这家店里人这么多，你都肯等，真不简单。我本来都不想来了，是儿子一定要，一年只有一次的事，我也愿意让他吃好玩好，我们小时候春游，还不是就想着吃吗？”eq\o\ac(○,13)我问：“现在还记得？”eq\o\ac(○,14)她笑了起来：“怎么不记得，现在也想去啊，每年都想，哪怕就是只在草坪上坐坐，晒晒太阳也好啊——到底是春天。可总没时间。”她轻轻地叹了口气，“大概，我也只有等到孩子长大到你这种年纪的时候，才有机会吧。”eq\o\ac(○,15)原来是这样，并不是母亲心血来潮，而只是母亲心中一个埋藏了几十年的心愿。而我怎么会一直不知道呢？我是母亲的女儿啊。仿佛是醍醐灌顶，我看到我自己竟是如此自私的人。eq\o\ac(○,16)她手里的塑料袋里，全是饮料、水果、果冻……小孩子爱吃的东西。沉甸甸的，坠得身体微微倾斜，她也不肯放下来歇一歇。她向我解释：“都是不能碰不能压的。”她就这样，背负着她不能碰不能压的责任，吃力而又安祥地等待着。eq\o\ac(○,17)我说：“你太辛苦了。”她的笑容平静里有喟叹：“谁叫我是当妈的？熬吧，等孩子懂得给我买东西的时候就好了。”她的眼睛深深地看着我，声音里充满了肯定，“反正，那一天也不远了。”eq\o\ac(○,18)只因为我的存在，她便有了那么大的信心吗？我在瞬间想起了我的推三阻四，整张脸像着火了一样热了起来，而我的心，开始狠狠地发痛。eq\o\ac(○,19)这时，我前面的那位妇女转过身来：“我们换一下位置，你先买吧！”eq\o\ac(○,20)我一愣，连忙谦让：“不用了，你等了那么久。”eq\o\ac(○,21)她已经走到我身后，略显苍老的脸上明显有生活折磨的痕迹，声调却是天生只有母亲才有的温柔和决断：“但是你母亲已经等了二十几年了。”eq\o\ac(○,22)她前面的一位老太太微笑着让开了，更前面的只回身看一眼，也默默地退开去。我看见，她们就这样，安静地、从容地、一个接一个地，在我面前铺开了一条小径，一直通向柜台。eq\o\ac(○,23)“快点啊，”有人催我，“你妈还在家里等你呢。”eq\o\ac(○,24)我怔怔地对着她们每一个人看了过去，而她们微笑着回看我，目光里有岁月的力量，也有对未来的信心，更多地，只是无限的温柔。eq\o\ac(○,25)刹那间，我分明知道，在这一瞬间，她们看到的不是我，而是她们长大成人的儿女。是不是一切母亲已经习惯了不提辛苦，也不提要求，唯一的小小的梦想，只是盼望有一天，儿女们会在下班的路上为自己提回一袋面包呢？eq\o\ac(○,26)泪水模糊了我的双眼，通往柜台的路一下子变得很长很长。我慎重地走在每个母亲的情怀里，就好像走过了长长的一生，从未谙人事的女孩走到了人生的尽头。eq\o\ac(○,27)终于读懂了母亲的心。1、第eq\o\ac(○,8)段“有人大声问我”，根据前后文，说说那个人为什么“大声问”？（3分）2、第eq\o\ac(○,18)段划线句中我“推三阻四”的是__________________________________一事，“脸像着火了一样热了起来”表明我___________________________________的心情。（6分）【参考答案】1、排队的人很多，声音嘈杂；为我给母亲买面包的感到惊讶；2、为帮母亲买面包而和她讨价还价；自责，惭愧，内疚；例2、阅读下文，完成1-5题（18分）生命就是一种行走=1\*GB3①罗伯斯是古巴著名的田径运动员，他被誉为古巴运动史上最伟大的英雄。他以12秒87的成绩，一举打破了刘翔所保持的男子110米栏的世界纪录。=2\*GB3②然而很少有人知道，这位英雄在北京奥运会前，还经历了一次死里逃生。=3\*GB3③生活中的罗伯斯对旅游情有独钟，他从小的理想就是进行一次环球旅行。但是因为训练和比赛，这一计划每次都被搁浅。=4\*GB3④2008年5月，他认为时机终于到了。=5\*GB3⑤背上厚厚的旅行包，他坐上了飞往埃及的飞机，他的第一站是金字塔。=6\*GB3⑥下了飞机，他没有坐汽车，而是选择了一路小跑。凭着良好的身体素质，不出半日，他就前进了30英里。=7\*GB3⑦中午，他简单地吃了一点干粮，准备继续前行。按照计划，他将在晚上6点到达金字塔。=8\*GB3⑧突然，一股巨大的旋风竟然会在他身后500米外形成，并以箭一般的速度向他袭来，他本能地卧倒，但还是被卷入风中。=9\*GB3⑨半个小时后，他才从昏迷中醒过来，他被风带到了另一片沙漠里，地上一片狼藉，除了一瓶水和一些散落的饼干。更为糟糕的是，他迷了路，他不知道何时能走出眼前这一片hàohàn()的沙漠。=10\*GB3⑩吃了几块儿饼干，等身体恢复些力气，他开始起身。此时的罗伯斯清楚地知道，他必须走出去。为了节省体力，他不得不放慢速度。eq\o\ac(○,11)下午，天气异常炎热，他渴得厉害，但一直忍着，只有在难以支持时，才小心翼翼地打开水瓶，轻微抿一口水，然后快速地盖上。eq\o\ac(○,12)第二天，他依然看不到尽头，前后左右，都只有讨厌的黄沙相伴。eq\o\ac(○,13)实在是支撑不住了，他就找个稍微感觉安全的地方躺下，在沙子上睡会儿，醒来了就继续走。到了第三天下午，他已经什么都没有了。为了生存，他不得不把自己的尿液装在瓶子里。至于吃，他只得寻找那些仅存的小草，抹一把就塞进嘴里，如果能捡到骆驼粪，此时，对他来说已经是最丰盛的晚餐了。eq\o\ac(○,14)就是在这样恶劣的环境里，罗伯斯整整坚持了10天。eq\o\ac(○,15)在最后一天的行走中，他突然看见沙坡的对面有个巨大的湖泊。一声尖叫后，他像狼一样奔过去。前面是一段水草地，他大踏步走过去，没意识到灾难再次来临。直到身体猛然往下面沉，他才慌了，但越是挣扎，就越陷得厉害。eq\o\ac(○,16)他忽然想起小时候看过的电影中的情节，脑子立刻冷静下来。他尽量把身体展开，来增大身体的浮力。5分钟后，他听到不远处有说话的声音。他大声呼叫起来，很快他就听到了对方的回答。eq\o\ac(○,17)他得救了。eq\o\ac(○,18)面对闻讯而来的媒体，他深有感触地说：“这10天的收获比我20年还要多，因为我学会了一步一步地生活。我永远都不知道出路会在脚下的哪一步，所以我必须向前、再向前。我终于明白，其实，生命就是一种行走，坚持走下去，才会有出路！”

1、阅读全文，请概括第=2\*GB3②段中“一次死里逃生”的故事。（3分）2、文中第eq\o\ac(○,15)段的画线句运用了的修辞手法,其作用是（4分）3、根据第=8\*GB3⑧段中的拼音,写出词语:hàohàn()（2分）。4、结合上下文，说说罗伯斯能等到救援的原因。（6分）一是作为“田径运动员”，他二是面对“恶劣的环境”，他三是当“灾难再次来临”，他5、关于最后一段的理解，理解错误的是：（）（3分）A、从罗伯斯的遭遇看，“生命就是一种行走”包含有要活命就必须在沙漠中走下去的意思。B、“行走”包含有在逆境中奋斗、拼搏的含义。C、“一步一步地生活”意思是要脚踏实地、有目标地向新生活前进。D、“生命”就是指罗伯斯的生命。1、罗伯斯在埃及徒步旅行中，突遇沙尘暴，误入沼泽，凭借运动员的体质和坚强的毅力，最终迎来了救援。（3分，人物、经过、结果各一分，仅人物不得分）2、比喻（2分）作用：生动形象地写出了身陷绝境的罗伯斯看到湖泊，惊喜中急不可待地想抓住活命希望的心情。（2分）3、浩瀚（2分，错一字扣1分）4、有良好的身体素质。能忍受饥渴，克制自己，想办法应对。（有毅力或坚韧也也可以得分）沉着冷静，急中生智，运用已有的知识去应对。（镇定、有智慧也可得分）（6分，每空2分）5、D（3分）萍水相逢之美①一日，闲得无聊，在家泡茶枯坐，一抬眼就看见了墙上那幅画。②20多年前的乐山五通桥，秋天，风景优美。古老的小镇，几条逶迤的街巷被清澈的小河破开，隔河相望各自的另一半。沿河尽是千年古榕，浓荫匝地。那些石板街面，雕花石栏，重重叠叠的飞檐斗拱和粉墙青瓦，都在榕树严严实实的掩映中。我那时还是个小伙子，背了个当时流行的人造革马桶包，沿着几级石阶走上苔痕斑驳的石砌高台。这里是一个独家小院，竹篱笆上爬满牵牛花，院里盛开着海棠，古雅里透出生机的蓬勃。我按捺住一颗砰砰乱跳的心，叩响了门。开门的儒雅老者正是我想求见的大名鼎鼎的画家李道熙，嘉州画派的代表人物。我这次游乐山，感觉不是期望的那么好，心有不甘，便到了五通桥。仗着同是著名画家的孙竹篱是我家邻居，就斗胆来闯李道熙家。③大感意外的是，李道熙以爽朗的笑声和清香的“峨蕊”接待了我这个不速之客。谈到兴浓，他起身为我画了这幅斗方，边画边讲授技法，简直像要收我为徒。④不完美的乐山之行在五通桥得到了加倍的补偿。同时，李道熙的古道热肠，更让我在心里对他和他的五通桥葆有了一份永久的记忆。前年春节，我和妻子去云南景洪旅游。返程飞机很晚，有半天的空档，便去勐腊路的同庆号喝茶。这是景洪市中心一处颇令人注目的园林，热带风情中带有江南元素。气候宜人，环境虽然也是人造，但是感觉比此前看过的许多“原始”更养眼。加上有一个体验式生产作坊，同样一杯普洱，在这里就让人很乐意掏钱。服务员是傣家小妹扮相，清丽而乖巧，并且嘴甜。她介绍茶道，介绍普洱的生产工艺流程，还介绍她为之骄傲的老板。我说，你把你的老板说得那么好，干脆请他来让我们见识见识。我本来是戏言却被当真。结果，我们被请到老板在楼上的办公室做客。老板的办公室实际上是茶室，是小型的茶文化博物馆。更让我惊讶的是，老板是一位还说得上年轻的美女，聪明而博学。名字亦如其人:邓雅然。她亲自为我们沏茶。她沏茶几乎是一场细节丰富的茶艺表演。大半个下午，我们像是老朋友，无拘束地交流。不，更像是她在作一场关于普洱茶的讲座，附带地，也介绍了作为普洱代表的同庆号茶庄的300年传奇。临走时，在她的盛情之下，我还带走了她kuì_______赠的印有红色龙马图案的普洱茶。后来从新闻里才知道，她的同庆号普洱茶，还曾作为国礼，馈赠来访的英国首相布朗和俄罗斯总统梅德韦杰夫。我真是荣幸之至啊!⑤5.12汶川地震以后，通讯刚刚恢复，我的手机信息迅速爆满。老朋友，经常联系的编辑，他们的关切让我温暖，也在意料中。而那些此前只有一面之缘的远方朋友，比如郑州的何向阳、无锡的黑陶、天津的谢大光、福州的小山等，他们也都发来了问候的短信。刚刚经历了生死震颤的我，这时，意外得到的这些仅有一面之缘的友人的一声声问候，就大有“烽火连三月,家书抵万金”的意味了。⑥萍水相逢有别样的美丽。哪怕它只是旅途中一个如豆的光点，也许会成为永远捂在心头的一份温暖。【注释】萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。1、根据拼音写出汉字。（2分）kuì_______赠2、本文作者记叙了自己所经历的三件事以及对这三件事的不同感受。请阅读文章第③—⑥段，填写下面的表格。（8分）事件感受第一件旅游中，冒昧造访不相熟的著名画家，受到了热情接待。①第二件②③第三件④感到宝贵3、第③段中画线语句运用了_________描写，其作用是____________________________________________________。（4分）4、结合文章内容，简要分析题目“萍水相逢之美”的含义。（6分）①_____________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________1、馈2、①难以忘怀②云南旅游，偶然见到同庆茶庄的老板，受到热情的款待。③感到荣幸之至④汶川地震后，无论是熟悉的老友，还是一面之缘的友人都发来了问候的短信。3、环境描写了小院的别致，渲染了宁静祥和的氛围，表现了我既好奇又紧张的心情，为下文见老者作铺垫。4、①从内容上来说，文章记叙了作者造访画家、茶庄老板以及友人在地震后的问候，都是萍水相逢。②从主题上来说，虽然是萍水相逢，但是对方的热情和真诚感动了读者，让他感受到了温暖。爱的礼物①那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……②“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”③“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。④这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，。⑤那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。⑥“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。⑦“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。⑧“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”⑨“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”⑩她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。⑾“你喜欢吗？”⑿“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”⒀她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”⒁我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！⒂从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。1、解释文中加点的词语。①稚拙：______________________.②沮丧：______________________。2、本文运用了的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话：。3、第eq\o\ac(○,9)节画线句用了人物的和的描写，表现了女孩的心理。4、文章最后一段主要运用了___的表达方式，从内容和结构上看起了①__；②__________的作用。5、全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？_________________________________________。1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）。3、肖像描写、动作描写。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。4、议论。①揭示中心。②照应前文（开头）。5、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）。等你回家eq\o\ac(○,1)我曾陪一个父亲，去800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。eq\o\ac(○,2)戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下，天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”eq\o\ac(○,3)一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇.那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。eq\o\ac(○,4)“我真想跟他同归与尽！”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。eq\o\ac(○,5)我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？eq\o\ac(○,6)车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说：“到了。”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。eq\o\ac(○,7)他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。从他进来起。父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。eq\o\ac(○,8)旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码--从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。eq\o\ac(○,9)“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。eq\o\ac(○,10)探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容。低声说:“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。”eq\o\ac(○,11)他转身问我“你有纸笔吗？”eq\o\ac(○,12)“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。eq\o\ac(○,13)探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。1、第（4）段划线句中有一个错别字是______，它的正确写法是_______。（2分）2、第（2）段划线句是______描写，作用是_________________________________。（3分）3、根据文章内容，完成下表。（6分）人物地点情境父亲的表现父亲去戒毒所的路上想起儿子的吸毒经历情绪激愤，痛骂儿子戒毒所大门（1）（2）探视室（3）拿着话筒，却盯着儿子不说话听到管教干部的时间提醒后（4）4、第（12）段中年轻人“两行泪缓缓地从腮边滚落下来的原因是______________________________（4分）5、本文题目是“等你回家”的含义是：（1）_____________;（2）_____________。（4分）1、与（1分）于(1分)2、自然环境（景物）（1分）通过写花革的茂盛、飞鸟的活跃和天空的高远，反衬出父亲心情的低落。（2努）3、(1)发现快过探视时间了（1分）(2)一口气跑到大门口，并急急火火地往探视室跑（2分）(3)看到儿子被管教干部带进来后（1分）(4)一脸悲戚，为儿子写下“儿子，等你回家”的纸条（2分）4、为自己吸毒给家庭带来的不幸而感到内疚(2分)，为父亲给予的亲情而深深感动（2分）：5、(1)父亲用纸条告诉儿子将等待他成功戒毒后回归家庭。（2分）(2)家人等待戒毒所里的亲人戒掉毒瘾、走上正途。（家人等待失足的亲人走上正途）（2分）苏比拉的礼物eq\o\ac(○,1)一天，健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。香巴拉的创建人蒂皮·赫德伦笑容满面地指着围栏中的猎豹介绍说：“它叫苏比拉，是只3岁的猎豹。”

eq\o\ac(○,2)苏比拉把头转向观众，凝视着他们乙浓密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑纹那么耀眼，观众们发出由衷的赞叹：“啊啊……瞧啊，它真美!”唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟囔着，他是科里。17岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员，没有人怀疑科里的能力。州里一位为名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。然而这都是车祸以前的事了。

eq\o\ac(○,3)科里在车祸中失去了一条腿，一同失去的，还有希望、精神支柱。他苦恼万分，身心疲惫，万念俱灰，自暴自弃。他不敢想未来，他拒绝别人的帮助。“别缠着我，”科里曾对康复中心主任说过，“你帮不了我，没人能帮我。”

eq\o\ac(○,4)导游介绍说：“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉。虽然被关在围栏里。”

eq\o\ac(○,5)腐肉?这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。那不讨人喜欢的年轻人大声问道：“腐肉是什么意思?”

eq\o\ac(○,6)“指的是解剖用的尸体，一般的尸体，遗体。”年轻的助手说。

eq\o\ac(○,7)“猎豹不吃被车撞死的人和动物。”那男孩嘿嘿地笑着说。

eq\o\ac(○,8)观众们议论起来。

eq\o\ac(○,9)苏比拉喜欢观众的反应，总是愿意展示一下它的本领。它绕着围栏飞奔起来。参观人群惊叹道：“啊，它真是太美了!”“它只有三条腿!”有人惊讶地叫道。“真的?”前排的一个姑娘叫喊说。其余的年轻人屏（）息睁大眼睛看着，被眼前的景象惊呆了。

eq\o\ac(○,10)没有人比科里更震惊——他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑，他提了一个所有人都在想的问题：“用三条腿它怎么能跑那么快?”猎豹轻松自然的动作使科里惊异不已，他低声说道：“难以置信，真是难以置信：”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出笑容，眼中闪烁着希望之光。

eq\o\ac(○,11)蒂皮站在人群后面解释说：“你们大家全注意到了，苏比拉是头独特的豹。没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑得一样快，它也不认为自己做不到，所以它才跑得这样快。”

eq\o\ac(○,12)那男孩沉默不语，饶有兴趣地听蒂皮继续往下说，“我们