第24课《赫耳墨斯和雕像者》 统编版语文七年级上册

《赫尔墨斯和雕像者》

《伊索寓言》

学习目标1.了解寓言的特点及《伊索寓言》的相关知识。2.梳理故事情节，通过想象“补白”、角色演读等方式品析人物形象。3.多角度解读寓言的寓意。

“寓言是一个怪物，当他朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”——著名儿童文学家严文井故事道理教训1、假托的2、不太好的讽刺性劝戒性委婉性

寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。伊索，公元前六世纪古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式集结，成为后世流传的《伊索寓言》

《伊索寓言》是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。赫尔墨斯来到雕像者的商店里分别询问宙斯、赫拉和自己的雕像价值，结果自己只不过是宙斯、赫拉雕像的添头。一、朗读寓言，概括情节自由朗读寓言，概括本则寓言讲了什么故事？赫尔墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。宙斯：古希腊神话中的众神之王。赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。都是“神”宙斯官职最大赫尔墨斯的职权与“商业”有关。一、朗读寓言，概括情节赫尔墨斯三问雕像者三答三叠式结构情节曲折人物形象更加丰富问宙斯雕像，值多少钱？

一个银元。问赫拉雕像，值多少钱？

还要贵一点儿。问自己雕像，值多少钱？

买两个，算添头白送。小组合作：揣摩赫尔墨斯的“三问”，补写对话中赫尔墨斯的神态、动作和心理活动，揣摩语气（6分钟）

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，___________(补充神态、动作、揣摩语气)问道:"值多少钱？"雕像者说:"一个银元。"_________（补充赫尔墨斯的心理）赫耳墨斯又笑着问道:"赫拉的雕像值多少钱？"雕像者说:"还要贵一点。"_________（补充赫尔墨斯的心理）后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是________（补充赫尔墨斯的说话时的神态）问道:"这个值多少钱？"雕像者回答说:"假如你买了那两个，这个算添头，白送。"通过这个目的看出赫尔墨斯什么性格特点？雕像者怎么知道问的是宙斯？“笑”中有什么意味？从“笑”中看出赫尔墨斯什么特点？赫尔墨斯本来就抱着这种心理来的，这时候为什么赫尔墨斯还要这样想？为什么不直接说价格？思考：为什么赫尔墨斯在凡人心中一文不值呢？失职、爱慕虚荣，不为人们办实事，漠视人间疾苦请你用这个句式来评价一下赫尔墨斯：

我觉得赫尔墨斯是个可____的人，因为_________三、解读寓言，感悟道理雕像定价宙斯：众神之首

一个银元。赫拉：掌管婚姻和家庭

还要贵一点儿。赫尔墨斯：掌管旅行和商业

买两个，算添头白送。雕像者根据什么给神的雕像定价？做的实事身份权力爱慕虚荣怎样才能获得别人的重视？不要注重外面的这些东西，要注重内在修养，多做实事警告那些爱慕虚名而不为人民做实事的官员。

如果某个神忠于职守，责任心强，对人们帮助很大，那么，人们必