2024年秋新冀教版一年级上册数学 1.2.3 5以内的减法 教学课件

第10课时5以内的减法第一单元熟悉的数与加减法画一画，算一算。已经有4个圆，再画1个就是5个圆。4+1=2+1=1+2=3+2=5335画图告诉大家，小华还有几张卡片。我有5张，给妞妞2张吧！谢谢小华哥哥。小华还有几张卡片？3我用表示卡片。小华有5张卡片用虚的方块表示送给妞妞2张。从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。剩下的卡片5－2=3探究画图计算的方法。探究画图计算的方法。我用表示卡片。小华有5张卡片把送给妞妞的2张画去，还剩3张。5－2=3探究画图计算的方法。我这样表示小华还有3张卡片。小华有5张卡片把送给妞妞的2张用虚线圈起来。5－2=3真聪明！这些方式都表示从5中减去2。议一议5-2还可以表示其他减法问题吗？5－2可以表示从数量是5的任何物体里去掉2。例：妈妈买了5本书，丫丫读完了2本，还剩几本没有读完？你还能想出哪些问题？和同桌交流一下吧！选自教材35页练一练第1题1.看连环画，边讲故事，边写算式。5-=144-=13-=-=有5块西瓜，八戒吃了1块，还剩4块……3122112.看图写算式。==5-234-31选自教材35页练一练第2题3.先画，再填。5453+=52+=41+=55-3=4-2=5-1=222244选自教材35页练一练第3题1.先照样子画一画，再写出得数。4-1=5-2=5-4=3-2=13312.帮小鸟送信。看谁算得又快又准。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝553322111这节课有什么收获呢？1.从总数里去掉一部分，求剩余部分，

用减法计算。2.在用图形表示时，一般用线画掉或用

虚线圈起来表示去掉的部分。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。5以内的减法5－2=3小华有5张卡片剩下的卡片用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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