2024秋四年级英语上册 Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 1 Skirt and Trousers教学设计 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers教学设计冀教版（三起）主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索“2024秋四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson1SkirtandTrousers”这一章节。在这个充满色彩的课堂里，我们将一起认识裙子、裤子这些日常服饰，感受英语学习的乐趣。课堂上，我会用丰富多彩的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让你们在轻松愉快的氛围中学习新单词，掌握新句型。让我们一起穿上知识的裙子，迈出勇敢的步伐，探索英语的奥秘吧！🌟👗👖🌈核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习“SkirtandTrousers”，学生将能够运用所学词汇和句型描述不同的服饰，增强跨文化交流的意识。同时，通过观察和比较不同服饰的特点，学生将提升对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和创造性思维。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满了好奇心和兴趣。在知识层面，他们已经接触过一些基本的英语单词和简单的句型，但对服饰类词汇的掌握相对较少。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和表达能力需要进一步培养。

行为习惯上，学生们通常能够积极参与课堂活动，但有时会表现出注意力不集中或者参与度不高的情况。这对课程学习产生了一定的影响，尤其是在需要学生主动参与讨论和表达个人观点的环节。

针对这些学情，本次教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，通过设计层次化的学习任务，满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。再者，通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。最后，通过创设真实情境，提高学生的听说能力和实际运用英语的能力，为后续学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版》四年级上册英语教材，包含本节课的课文和练习。

2.辅助材料：准备与服饰相关的图片，包括不同款式裙子和裤子的图片，以及相关的英文标签。

3.教学工具：准备一些英文服饰的模型或者图片，用于课堂展示和实物对比。

4.教学软件：使用多媒体教学平台，播放与服饰相关的英语视频或动画，增强课堂趣味性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列穿着不同服装的图片，引导学生观察并描述图片中的服饰。

2.提出问题：询问学生是否认识这些服饰，并引导他们用英语说出这些服饰的名称。

3.激发兴趣：通过互动游戏，如“猜一猜”或“我说你做”，让学生用英语描述自己最喜欢的服饰。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新单词：Skirt（裙子）、Trousers（裤子）、Dress（连衣裙）、Shirt（衬衫）等。

2.教授新句型：What'sthis?It'saskirt./Thesearetrousers./Ilikethisdressverymuch.

3.展示实物或图片：通过展示不同款式的裙子和裤子，让学生直观地认识这些服饰。

4.互动环节：邀请学生上台展示自己带来的服饰，并用英语介绍。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词接龙：学生轮流说出一个与服饰相关的单词，下一个学生要用这个词的最后一个字母开头说一个新单词。

2.问答游戏：教师提问，学生回答，如"What'sthis?"（这是什么？），"It'saskirt."（它是一条裙子。）

3.小组合作：学生分成小组，每组选择一种服饰，用英语描述并展示给其他小组。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问方式：教师通过提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.提问内容：询问学生如何用英语描述自己最喜欢的服饰，以及如何选择合适的服饰。

3.互动环节：学生之间互相提问，巩固所学知识。

五、拓展练习（5分钟）

1.创作环节：学生用英语编写一段关于自己衣橱的描述，包括自己最喜欢的服饰。

2.互动展示：学生自愿上台展示自己的作品，其他学生给予评价。

六、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结裙子、裤子等服饰的英语表达。

2.强调重点：提醒学生注意服饰的英语表达和句型结构。

3.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的衣橱，并尝试用新学的句型进行交流。

整个教学过程设计紧扣实际学情，关注学生核心素养能力的拓展，注重教学双边互动，力求在45分钟内完成教学目标。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-"MyCloset"：学生可以阅读这篇短文，了解不同国家和文化中人们的服饰习惯。

-"FashionAroundtheWorld"：这篇阅读材料介绍了世界各地不同的时尚风格和服饰特点。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭成员的服饰，并制作一份家庭服饰调查报告，包括不同场合的服饰选择。

-鼓励学生收集不同季节的服饰图片，分析不同季节的流行趋势和色彩搭配。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的服饰品牌或设计师，并解释原因。

3.文化探索活动：

-组织学生观看与服饰相关的纪录片或电影，如《时尚大帝》（TheKingofFashion）或《时尚女魔头》（TheDevilWearsPrada），通过观看了解时尚产业的背景和文化意义。

-安排一次班级文化分享会，让学生介绍自己国家的传统服饰，并讲解其背后的文化故事。

4.创意实践：

-学生可以设计一个服装秀，展示他们自己设计的服装，并用英语介绍设计理念。

-鼓励学生参与社区服务，如为慈善机构设计服装，将所学知识应用于实际中。

5.知识点全面拓展：

-服饰与语言：研究不同语言中服饰的命名和描述，比较不同文化对服饰的重视程度。

-服饰与社会：探讨服饰如何反映社会变迁，如不同历史时期的服饰风格和社会背景。

-服饰与身份：分析服饰如何影响个人身份和群体认同，如制服在职场和学校中的作用。教学反思与改进回望这堂关于“SkirtandTrousers”的英语课，我有几点深刻的反思。

首先，我意识到课堂活动的互动性对于学生的参与度至关重要。尽管我在课堂上设计了角色扮演和小组讨论等活动，但我发现部分学生仍然显得有些拘谨。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发表个人意见，比如通过“抢答”或“快速反应”的游戏来激发他们的参与热情。

其次，我发现尽管我使用了多媒体资源来丰富教学内容，但部分学生似乎对静态的图片和视频反应并不热烈。这让我思考是否应该增加更多动态的元素，比如互动式的电子游戏或者在线模拟服饰搭配的小程序，以此来吸引学生的注意力。

在教学过程中，我还注意到学生在用英语描述服饰时，对于某些句型的运用还不够熟练。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些配套的练习材料，如在线练习平台或者定制的练习册，让学生有机会在课外巩固和练习。

此外，我也意识到了在课堂管理上的不足。有些学生在课堂讨论时偏离了主题，这影响了其他学生的注意力。因此，我计划在今后的教学中，更加明确地设定讨论规则，比如规定讨论时间、指定讨论方向，以及设立奖励机制来鼓励学生专注于主题。

在教学评估方面，我发现仅仅依靠课堂提问来评估学生的学习效果是不够的。我计划在未来的教学中引入更多样化的评估方式，比如小测验、项目作业或者同伴互评，这样不仅能够全面了解学生的学习情况，还能促进学生之间的互动和学习。

最后，我认为学生的个体差异需要得到更多的关注。有些学生在英语学习上比较吃力，而有些则显得过于自信。为了解决这个问题，我计划在课堂上设置不同难度的任务，以便每个学生都能根据自己的能力水平参与其中，并在完成任务的过程中获得成就感。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对“SkirtandTrousers”这一课的课堂评价方法：

1.提问评价：

-在课堂上，我会通过提问来检验学生对新知识的掌握程度。例如，我可能会问：“What'sthis?”来检查学生是否能够识别并说出“skirt”和“trousers”这两个单词。

-我会观察学生的反应，是否能够迅速给出正确的答案，以及他们的发音是否准确。这样的提问不仅能够检验学生的知识，还能锻炼他们的反应能力和口语表达能力。

2.观察评价：

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地用英语进行对话，以及他们是否能够准确地使用新学的句型。

-通过观察，我能够发现哪些学生需要更多的支持和鼓励，哪些学生可能需要额外的辅导。

3.小组合作评价：

-在小组讨论中，我会评价学生的合作能力和沟通技巧。例如，我会观察他们在小组中的角色分配，是否能够有效地分工合作，以及他们是否能够尊重他人的意见。

-我会记录下每个小组的表现，并在课后与组员进行交流，提供反馈和建议。

4.课堂测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验。这些测验可能包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对新单词、句型和服饰知识的掌握情况。

-测试结果将帮助我评估教学目标的达成情况，并为下一节课的教学内容提供参考。

5.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。我会关注学生的书写规范、语法正确性和内容完整性。

-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，同时也指出他们的进步和需要改进的地方。

总之，课堂评价是我教学过程中不可或缺的一部分，它不仅帮助我了解学生的学习情况，也促使我不断反思和改进教学方法，以确保每个学生都能在英语学习的道路上稳步前进。板书设计①知识点：

-服饰类词汇：skirt（裙子）、trousers（裤子）、dress（连衣裙）、shirt（衬衫）、sweater（毛衣）、jacket（夹克）、coat（大衣）

-日常用语：What'sthis?/It'saskirt./Thesearetrousers./Ilikethisdressverymuch.

②重点词汇：

-skirt：裙子，女性服装，通常到膝盖或更长

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