地理俄罗斯 教学设计-2024-2025学年人教版（2024）地理七年级下册

第8章第4节我们邻近的地区和国家——俄罗斯共2课时教师：授课日期：课题新授课教材版本人教版一、教材分析课标要求：运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征；运用地图和相关资料，说出某国家人文地理特点及其与自然地理环境的联系；运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径；结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在社会经济等方面的联系及意义。教材分析：俄罗斯是第八章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和自然资源、人口、城市和交通的分布特点。二、学情分析本节内容是在学生对学习世界地理知识有了一定了解、在学习了日本、东南亚两节区域地理后，对区域地理的进一步的研究学习。通过本节的学习，可以加深学生对地理区域整体性和区域之间差异性的认识和理解，使学生掌握不同的自然地理环境对生产、生活的影响；另一方面培养学生的读图、用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高学生归纳总结地理知识的能力。三、教学目标1.运用地图和相关资料，描述俄罗斯的位置和范围。2.运用地图和相关资料说出俄罗斯的自然特征，说明自然条件对俄罗斯农业发展的影响。3.运用地图和相关资料，举例说明俄罗斯主要的自然资源及在世界中的地位，说出主要资源的分布。4.运用地图和相关资料，说出俄罗斯主要交通运输方式及分布特点，并分析俄罗斯自然环境对交通运输的影响。四、重点难点重点：1.俄罗斯的地理位置、地形、气候河流等自然环境的特点。2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区分布的影响难点：1.俄罗斯气候的成因及影响2.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律五、教学过程过程设计教师活动学生活动设计意图（三线合一）【导学】（情境导入）播放视频《战斗民族俄罗斯风情》提出问题：这是哪个国家？——印俄罗斯。俄罗斯在哪里？今天就让我们走进学生观看视频，感受俄罗斯独特的人文景观。知识发生：通过播放《战斗民族俄罗斯风情》视频，激发学生对俄罗斯的直观认识，为后续学习奠定感性基础。思维发展：通过提问“俄罗斯在哪里？”引发学生空间思考，培养地理定位意识。目标一【读思】【展讲】任务1：读课本P46内容，读图8.25，描述俄罗斯的地理位置，写出首都和邻国。1.指导学生从“半球、纬度、海陆”三方面定位俄罗斯。学生阅读课本图文材料，根据任务单填空设置的提醒，描述俄罗斯的地理位置和相对位置，并展示讲解。知识发生：通过地图定位和任务驱动，学生自主归纳俄罗斯的经纬度、海陆位置及邻国，实现从“描述”到“分析”的思维进阶。认知建构：结合图文资料，强化地图语言的使用能力，建立“地理位置→区域特征”的逻辑关联。思维发展：对比俄罗斯与邻国的位置关系，培养空间分析与区域比较能力。人格形成：理解地理位置对国家发展的战略意义，渗透家国情怀与全球视野。目标二【读思】【展讲】任务2：在课本P46图8.37中圈出主要的地形区，总结俄罗斯地形特征和地势特征。圈出主要的地形区东欧平原、乌拉尔山脉、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地和主要河流伏尔加河、叶尼塞河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，圈出世界上最深和蓄水量最大的淡水湖——贝加尔湖，完成下列表格。2.根据俄罗斯东、西部的地形区，归纳俄罗斯的地形特点：任务3：阅读课本第47页，读图8.38，概括俄罗斯的气候特征。1.俄罗斯有哪些气候类型？哪种气候类型分布最广？并说出该气候特征？2.从气温和降水两方面比较莫斯科和雅库茨克的气候差异。结合所学知识，描述俄罗斯耕地的主要分布地区。任务4：合作探究完成P48页活动题，说明俄罗斯发展农业的自然条件。找出俄罗斯小麦主要产区的地形类型。描述俄罗斯小麦主要产区年批平均气温的范围。比较俄罗斯与印度的纬度差异，说明纬度位置对两国农业生产的影响。教师出示地图和任务，引导学生读图和分析图学习。引导学生圈图，归纳俄罗斯的地形地势河流特征。俄罗斯河流口诀:伏尔加毕业了展示气候图，引导学生分布气候特征，比较两地的气候差异，并分析原因。展示俄罗斯农业分布图，结合俄罗斯自然条件，分析俄罗斯发展农业的条件。学生自主学习，完成任务2、任务3，并展示讲解。学生结合所学知识，分析特征。学生结合所学知识分析俄罗斯农业发展的条件。知识发生：通过圈画地形区、分析地势与河流流向，提炼自然要素相互作用规律（如地形-气候-水文关系）。认知建构：结合地形图和气候图，构建“自然要素综合模型”，深化区域地理核心素养。思维发展：探究纬度位置对农业的影响，培养“人地协调观”和跨学科视角（如气候与农业的关联）。人格形成：认识自然条件的客观性，树立因地制宜的发展观念。【评测】【展讲】完成学习任务单课堂练习，学生展讲，教师点拨。目标四【读思】【展讲】【合议】任务5：阅读课本P49，结合图8.41，思考下列问题。1.自然资源（1）特点：俄罗斯自然资源，种类，储量大，是世界少数几个资源基本自给大国之一。（2）主要的自然资源：、、铁、有色金属等的储量和产量，以及_的蓄积量、的存储量均居世界前列。（3）能源及地位：在世界能源供应中，俄罗斯的和具有举足轻重的地位，主要出口欧洲国家，以及中国、日本等亚洲国家。任务6：合作探究完成P51了解俄罗斯能源开发的国际合作。在图8.37中找到亚马尔半岛。查找资料，结合图8.45讨论气候等自然条件对该项目建设的影响。该项目生产的液化天然气通过轮船运往我国。在地图上指出最近的海运路线。引导学生读图，归纳俄罗斯自然资源的特点、分布以及能源在世界上的地位。组织学生合作探究。学生结合教材及教师展示的图文资料，小组合作完成任务5.学生结合教材和所学知识合作探究。知识发生：通过案例分析（如亚马尔半岛能源项目），理解资源分布与工业布局的联系。认知建构：归纳俄罗斯资源特点（种类多、储量大），建立“资源-经济-国际合作”的逻辑链条。思维发展：讨论气候对能源开发的影响，培养辩证分析能力（如自然条件与工程建设的矛盾）。人格形成：认识资源开发的全球意义，强化可持续发展意识。目标五【读思】【展讲】【合议】任务7：读课本51-53页和图8.4、图8.48思考下列问题。1.运输方式：俄罗斯铁路通车里程仅次于中国，居世界。俄罗斯铁路运输的货物主要是煤炭、石油和金属矿产等。运输是俄罗斯运输石油和天然气的基本方式。2.交通运输分布特点：（1）铁路线：俄罗斯的铁路主要集中分布在，形成以为中心的放射状铁路网；亚洲部分铁路较，横跨亚欧大陆，被称为“”（2）管道分布：西部，东部较为，油气管道被称为“”。任务8：合作探究完成P54活动，说明西伯利亚大铁路选择的主要原因。1.阅读8.46，在图中找出这条铁路线，并找出沿线地区的主要城市莫斯科、叶卡捷琳堡、新西伯利亚、伊尔库茨克和符拉迪沃斯托克（海参崴）。2.在山区修建铁路，建设成本会显著增加。对照图8.37和图8.46，想想西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。任务9：合作探究①俄罗斯国内货运以铁路运输为主，河流运输不占主导地位，原因是?②简述伏尔加河航运价值高的原因。教师出示图文资料和任务，引导学生学习。学生自主学习，完成任务7，并展示讲解。知识发生：通过铁路分布图分析，总结交通线布局与地形、人口、资源的关系。认知建构：对比欧洲