【英语试卷+答案 】新疆维吾尔自治区2025年普通高考高三下学期第三次适应性检测（新疆三模）

新疆维吾尔自治区2025年普通高考第三次适应性检测英语参考答案第一部分听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)第二部分阅读理解(共两节,满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分)21-23DDC24-27DCAB第二节(共5小题;每小题2.5分,满分12.5分)第三部分语言运用(共两节,满分30分)第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)41-45BBACA46-50DDCBA51-5第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)第四部分写作(共两节,满分40分)第一节(满分15分)新疆维吾尔自治区2025年普通高考第三次适应性检测英语试卷参考答案第1页共4页第二节(满分25分)写作评分标准第一节应用文写作1.本题总分为15分,按五个档次进行评分。2.评分时,从以下四个方面考虑:(1)内容:内容要点的合理性:是否完整、有逻辑,表达的清楚程度;(2)词汇语法:所使用语言的准确性、恰当性和多样性;(语言为交际服务,不可一味使用所谓“高级”语言。)(3)篇章结构:上下文的衔接和全文的连贯性。(4)写作规范:①词数少于60和多于100的,扣2分;②拼写和标点符号是写作规范的一个方面,应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词汇用法均可接受;③如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。二、各档次的给分范围和要求第五档(13~15分)完全达到了预期的写作目的。⚫覆盖所有内容要点,表达清楚、合理;新疆维吾尔自治区2025年普通高考第三次适应性检测英语试卷参考答案第2页共4页⚫语言有个别错误,但为尽力使词汇和语法结构多样所致,完全不影响理解;⚫有效地使用了语句间的连接手段,结构紧凑、意义连贯。第四档(10~12分)达到了预期的写作目的。⚫覆盖所有内容要点,表达比较清楚、合理;⚫词汇和语法结构比较多样,且准确、恰当;⚫少数语言错误主要是因尝试词汇和语法结构多样化所致,不影响理解;⚫有效地使用了语句间的连接手段,全文结构比较紧凑、意义比较连贯。第三档(7~9分)整体而言,基本达到了预期的写作目的。⚫覆盖主要内容要点,少数内容表达不太清楚、合理;⚫词汇和语法结构能满足要求;⚫有一些语言方面的错误,不影响理解;⚫应用简单的语句间连接手段,结构基本紧凑,意义基本连贯。第二档(4~6分)未能达到预期的写作目的。⚫漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容;⚫词汇知识有限、语法结构单调;⚫语言错误较多,影响理解,影响了对写作内容的理解;⚫较少使用语句间的连接成分,结构不够紧凑,意义不够连贯。第一档(1~3分)完全未达到预期的写作目的。⚫遗漏大部分内容,写了很多无关内容;⚫语法结构单调、词汇知识有限;⚫语言错误很多,影响对写作内容的理解;⚫缺乏语句间的连接成分,结构不紧凑,意义不连贯。0分未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。第二节读后续写1.本题总分为25分,按五个档次进行评分。2.评分时,从以下四个方面考虑:(1)内容:内容的丰富性、故事发展的合理性,续写的完整性及与原文语境的融合程度;(2)词汇语法:使用语言的多样性、准确性和恰当性;(语言为交际服务,不可一味使用所谓“高级”语言,要与原文语言特点保持一致。)(3)篇章结构:上下文的衔接(包括续写段落之间的衔接)和全文的连贯性;(4)写作规范:①词数少于130的,扣2分;新疆维吾尔自治区2025年普通高考第三次适应性检测英语试卷参考答案第3页共4页②拼写和标点符号是写作规范的一个方面,应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词汇用法均可接受;③如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次;3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。二、各档次的给分范围和要求第五档(21~25分)完全达到了预期的写作目的。⚫与所给短文融合度高,与所提供各段落开头语衔接合理;⚫内容丰富,故事发展合理、逻辑性强,续写完整,符合写作目的与情境;⚫所使用语法结构和词汇多样、准确和恰当,可能有个别错误,但完全不影响意义表达;⚫有效地使用了语句间的连接手段,结构清晰,意义连贯。第四档(16~20分)达到了预期的写作目的。⚫与所给短文融合度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理;⚫内容比较丰富,故事发展比较合理、有逻辑性,续写比较完整,比较符合写作目的与情境;⚫所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达;⚫比较有效地使用了语句间的连接手段,结构比较清晰,意义比较连贯。第三档(11~15分)整体而言,基本达到了预期的写作目的。⚫与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接;⚫写出了若干有关内容,故事发展有合理之处、有一定的逻辑性,续写基本完整,基本符合写作目的与情境;⚫应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义的表达;⚫应用简单的语句间的连接手段,结构基本清晰,意义基本连贯。第二档(6~10分)未能达到预期的写作目的。⚫与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接;⚫写出了一些有关内容,故事发展不太合理、逻辑性差,不太符合写作目的与情境;⚫语法结构单调、词汇项目有限,错误较多,影响了意义的表达;⚫较少使用语句间的连接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。第一档(1~5分)完全未达到预期的写作目的。⚫与所给短文和开头语的衔接较差;⚫产出无关内容太多,故事发展不合理、不合逻辑,续写不完整,不符合写作目的与情境;⚫语法结构单调、词汇项目很有限,错误很多,严重影响了意义的表达;⚫缺乏语句间的连接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。0分未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。新疆维吾尔自治区2025年普通高考第三次适应性检测英语试卷参考答案第4页共4页2025自治区英语三模答案详解第一部分：听力（略）第二部分阅读（共两节，满分50分）第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）A篇【语篇导读】本文是一篇说明文。它主要介绍了新兴世代"GenerationBeta(β世代）"的定义、命名逻辑及其社会特征，并附上了百年来的世代划分表。【21题详解】答案：D细节理解题。根据文中提到的”GenerationBetafollowsGenerationAlpha,inlinewiththeGreekalphabet.”可知，GenerationBeta的命名遵循希腊字母顺序，在GenAlpha(α世代）之后自然延续为Beta(β世代这种命名规则明确体现了代际划分的连续性，与希腊字母排列逻辑一致，故选项D正确。【22题详解】答案：D细节理解题。根据文中“36%ofGenZparents,comparedto30%ofmillennialparents,stronglyagreethatchildren'sscreentimeshouldbelimited.”GenZ父母相较于千禧一代父母，更倾向于限制子女的屏幕时间即科技使用，说明GenZ父母对科技更谨慎，故D项正确。【23题详解】答案：C推理判断题。根据文中最后附上的百年来的世代划分表，目前处在幼儿园的孩子应该属于最后一类，“GenAlpha:2010-2024(age15andunder)，即GenAlpha，故C项正确。【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了患有左心发育不全综合征的女孩IvyScott在经历多次手术后仍坚持参与公益慈善活动的故事。【24题详解】答案：D细节理解题。根据第二段“Clarerecalled,‘Seeingheraftersurgerywasheartbreaking.ShewassoswollenthatsheseemedtohaveboxedtenroundswithMikeTyson.’”可知，作者提到迈克·泰森是为了用比喻生动描述Ivy术后肿胀的外貌，强调经历手术后其身体状况的严重性。故D项正确。【25题详解】答案：C推理判断题。文中提到Ivy在出生后8天接受第一次开胸手术，随后又经历多次手术，并在母亲和慈善机构的照料下逐渐恢复。由此可推断，她的病情需要多次手术和持续护理。A项与文中“spentherfirstbirthdayinhospital”矛盾；B项未提及,D项与文中“shecoulddomoderateexercise”矛盾。故C项正确。【26题详解】答案：A细节理解题。根据第四段描述，Ivy自2018年起每年赠送不同类型的礼物（如饼干、泰迪熊、书籍、婴儿玩具等可见她在礼物种类上不断变化。故A项正确。【27题详解】答案：B推理判断题。Ivy长期坚持慈善活动，甚至骨折时仍坚持送礼物，其母亲评价她“thoughtfulandalwaysthinksofothers”，结合其克服病痛仍积极助人的行为，可见她“体贴且坚定”。故B项正确。【语篇导读】本文是一篇说明文，介绍了一项关于非脑细胞具有学习和记忆能力的研【28题详解】答案：D细节理解题。根据首段“Learningandmemoryaregenerallyassociatedwithbrainsandbraincellsalone”可知，传统观点认为只有大脑和脑细胞与学习记忆相关。A项和C项是研究的新发现；B项是实验方法，非传统观点。故D项正确。【29题详解】答案：A词义猜测题。第三段提到科学家通过化学信号“replicatedlearningprocess”，结合后文“similartohowbraincellsareexposedtoneurotransmitters”可知，此处指“复制”脑细胞的学习过程。故A项正确。【30题详解】答案：D推理判断题。根据第四段“theresultsshowedthatthesenon-braincellscouldtellwhenthechemicalpulses...weregivenseparately”可知，非脑细胞能区分化学脉冲的间隔模式。A项与实验结果相反；B项和C项均未提及。故D项正确。【31题详解】答案：C推理判断题。根据末段“considerwhatourpancreasremembers...orconsiderwhatacancercellremembers”可知，未来研究可能关注身体其他功能，比如胰腺对饮食的记忆。故C项正确。D篇【语篇导读】本文是一篇新闻报道，概述了挪威在电动汽车（EV）领域的全球领先地位及其成功经验。【32题详解】答案：A推理判断题。第一段以挪威汽车经销商HaraldAMoller全面转向电动车销售为例，引出挪威电动车的普及现象，直接引出了全文主题：挪威在电动车领域的全球领先地位及转型成功，故A项正确。【33题详解】答案：B推理判断题。文中用了大量数据展示挪威电动车的普及情况，故B项正确。【34题详解】答案：C细节理解题。根据第四段第一句“KeytoNorway'ssuccesshasbeenlong-termandpredictablepolicies.”可知，挪威推广电动汽车取得的成功的秘诀在于持续、稳定的多项政策，其他选项或片面，或不符合原文，故C项正确。【35题详解】答案：A主旨大意题。全文围绕挪威电动车普及的领先地位展开，选项A中的“NorwayonTracktoBeFirsttoGoAll-Electric”直接呼应挪威的国家目标与实践进展，涵盖全文核心，其他选项或偏离范围，或缺乏针对性，故A项正确。第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分)【语篇导语】本文是一篇说明文，介绍如何通过不同方法鉴定未知画作。【36题详解】答案：D根据空格前“identifyinganunknownpaintingcanbetough”与后文介绍具体方法，需填入过渡句。D项“However,withpropermethods,youcansolvethemystery”承上启下，符合语境。【37题详解】答案：C前文提到反向图片搜索，空格后建议搜索签名。C项“Thesewebsitescanhelpyougetfurtherinformation”拥有原词复现“websites”，并且衔接前文反向搜索与后文的后续步骤，逻辑合理。【38题详解】答案：F本段标题“Assessingthecomposition”强调评估分析画作构成，需咨询专业人士,F项“Consultmuseumadministrators,arthistoryprofessors,orgalleryowners”符合段落主题，并且能对应空格后的句子人称代词“They”。【39题详解】答案：B本段内容除了涉及检查画作背面的注释和标签外，第三句的“Also”体现出本段还有其他关注点，他们的共性为都不是相对明显的特征，B项“Usinglessobviousdetails”精准点明段落核心。【40题详解】答案：E结尾强调艺术的价值，E项“Everypaintingcanvividlytellpeoplecertainstoriesofitsera”呼应“艺术值得珍视”的主题，能够升华主旨。第三部分语言运用(共两节,满分30分)第一节(共15小题;每小题1分，满分15分。41.B考查名词辨析。【解题思路】根据后文“wegotoffthebus,thinkingthetrainstationwasnearby”可知，作者一行人是乘坐某种交通工具到达一个地方，且与“trainstation”相关。B选项“train（火车）”符合语境，表示他们计划乘坐火车。A选项“bike（自行车）”、C选项“subway（地铁）”和D选项“taxi（出租车）”均不符合此处描述与火车相关的语境。42.B考查动词辨析。【解题思路】根据后文“thatshewouldpickusup”可知，女儿强烈要求去接他们。B选项“insisted（坚持）”符合语境，但作者和丈夫拒绝了她的提议。A选项“agreed（同意）”语气较弱，不符合女儿主动提出帮助的场景；C选项“promised（承诺）”虽然有答应的意思，但不如“insisted”更能体现女儿的强烈意愿；D选项“considered（考虑）”表示“考虑去做某事”，但并未明确表示女儿会采取行动，因此也不符合语境。43.A考查动词辨析。【解题思路】根据前文“Myhusbandhasaverygoodsenseofdirection”可知，作者相信丈夫的方向感很好，因此“盲目地跟随”他。A选项“followed（跟随）”符合语境。B选项“reminded（提醒）”、C选项“doubted（怀疑）”和D选项“imitated（模仿）”均不符合此处描述跟随的语境。44.C考查形容词辨析。【解题思路】根据后文“withthestationnowhereinsight”可知，他们找不到车站，因此迷失了方向。C选项“lost（迷失的）”符合语境。A选项“tired（累的）”、B选项“empty（空的）”和D选项“bored（无聊的）”均不符合此处描述迷失方向的语境。45.A考查动词辨析。【解题思路】根据前文“whowasalsolost”可知，这位先生也迷路了，因此无法“帮助”他们。A选项“help（帮助）”符合语境。B选项“join（加入）”、C选项“trust（信任）”和D选项“understand（理解）”均不符合此处描述无法提供帮助的语境。46.D考查形容词辨析。【解题思路】根据前文“wefoundourselvesendeduplost,withthestationnowhereinsight”以及后文“wehadnocellphonetocallourdaughter”可知，他们迷路且无法联系女儿，因此感到“担忧”。D选项“worried（担忧的）”符合语境。A选项“annoyed（生气的）”、B选项“embarrassed（尴尬的）”和C选项“surprised（惊讶的）”均不符合此处描述担忧情绪的语境。47.D考查动词辨析。【解题思路】根据后文“oursituation”可知，这位年轻人向他们解释了情况。D选项“explained（解释）”符合语境。A选项“announced（宣布）”、B选项“questioned（质疑）”和C选项“analyzed（分析）”均不符合此处描述解释情况的语境。48.C考查副词辨析。【解题思路】根据后文“guidedustothetrainstation”可知，这位年轻人“友好地”引导他们到达车站。C选项“kindly（友好地）”符合语境。A选项“cautiously（谨慎地）”、B选项“reluctantly（不情愿地）”和D选项“hurriedly（匆忙地）”均不符合此处描述友好帮助的语境。49.B考查动词短语辨析。【解题思路】根据后文“ourcoinsfellthroughwithoutprinting”可知，票务机出现了故障。B选项“brokedown（故障）”符合语境。A选项“gavein（屈服）”、C选项“showedoff（炫耀）”和D选项“turnedup（出现）”均不符合此处描述机器故障的语境。50.A考查名词辨析。【解题思路】根据前文“theticketmachine”以及后文“buyourtickets”可知，票务机没有打印出“票”。A选项“tickets（票）”符合语境。B选项“notes（便条）”、C选项“cheques（支票）”和D选项“receipts（收据）”均不符合此处描述票务机打印票的语境。51.B考查动词辨析。【解题思路】根据后文“ouroffertorepayhim”可知，年轻人拒绝了他们偿还的提议。B选项“refusing（拒绝）”符合语境。A选项“expecting（期待）”、C选项“accepting（接受）”和D选项“preferring（更喜欢）”均不符合此处描述拒绝的语境。52.D考查动词辨析。【解题思路】根据后文“usrightuptotheentrypointoftheplatform”可知，年轻人一直“陪伴”他们到达站台入口。D选项“accompanied（陪伴）”符合语境。A选项“drove（开车）”、B选项“urged（敦促）”和C选项“pushed（推）”均不符合此处描述陪伴的语境。53.C考查形容词辨析。【解题思路】根据前文描述年轻人的帮助以及后文“thankedhimheartily”可知，他们被年轻人的善良“感动”。C选项“moved（感动的）”符合语境。A选项“shocked（震惊的）”、B选项“amused（好笑的）”和D选项“motivated（激励的）”均不符合此处描述被感动的语54.A考查名词辨析。【解题思路】根据后文“wedidn'tknowhisname”可知，他们在匆忙中忘记问年轻人的“名字”。A选项“name（名字）”符合语境。B选项“address（地址）”、C选项“occupation（职业）”和D选项“family（家庭）”均不符合此处描述名字的语境。55.C考查名词辨析。【解题思路】根据前文描述年轻人的善良行为以及后文“inthelocalnewspaper”可知，他们想通过报纸感谢年轻人的“慷慨”。C选项“generosity（慷慨）”符合语境。A选项“bravery（勇敢）”、B选项“wisdom（智慧）”和D选项“optimism（乐观）”均不符合此处描述慷慨行为的语境。第二节（共10小题;每小题1.5分，满分15分）【语篇导语】当提及“文化遗产”，人们很容易联想到民间舞蹈、音乐艺术，而食物更能唤起深刻记忆。或许是妈妈做的饭菜，能拉近与亲人的距离。许多人错过与亲人共度的假期，却会打电话询问家人晚餐吃什么，因为食物最能帮助我们认同自己的根。那些代代相传的食谱，即便有细微变化，依然维系着家庭的凝聚感，成为文化桥梁的基石。美食跨越国界，也是老少之间的桥梁。在厨房中，父母和年轻成员共同传承传统烹饪技艺，不仅传递烹饪知识，还创造了亲子间的美好时刻。食物在家庭代际之间，承载着文化与情感的传递。【解析】考查名词转换成形容词的用法。形容词traditional做定语修饰名词costumes。57.with【解析】考查短语搭配的用法。“beginwith”的意思是“以……开始；从……开始”。在句子中常用来表示某个动作、过程或事物以特定的人、事、物作为起始点或开端。58.tofind【解析】“onlytofind…”考查非谓语不定式作结果状语的用法。表示一种出乎意料的结果，强调结果与预期相反。59.handed【解析】考查非谓语动词过去分词的用法。分析此句可以看出谓语动词是mightundergo,所以handed在此处作定语,修饰recipes。60.that【解析】考查强调句“Itis...that”的固定用法。61.boundaries【解析】考查名词单数形式转换成名词复数形式的用法。62.willingly【解析】考查形容词转换成副词的用法。根据passingonconventionalskills分词短语可以判断出此处需要副词来修饰。63.arecreated【解析】考查谓语动词一般现在时的被动形式用法。根据主语复数形式以及本句表达的被动意义，故用arecreated.64.an【解析】考查不定冠词的用法，opportunity为单数形式，在前应用不定冠词an。65.beating【解析】考查非谓语动词-ing的用法。passing和beating是并列关系。第一节（满分15分）Onepossibleversion:Dearteachersandstudents,I’mLiHua,gladtosharemythoughtson“Technologychangedourlife”.Inmyview,technologyhasbeenagame-changer.Ithasrevolutionizedtheworldwithinstantcommunicationandmadeknowledgeaccessibleatourfingertips.However,weneedtobemindful.First,usetechnologywisely.Forinstance,setlimitsondigitaldevicestoavoidaddiction.Second,