第四单元 小数加法和减法 第3课时 练习八-（教案）2021-2022学年《新征程》五年级数学上册 苏教版

第四单元小数加法和减法第3课时练习八（教案）20212022学年《新征程》五年级数学上册苏教版一、课题名称：第四单元小数加法和减法第3课时练习八20212022学年《新征程》五年级数学上册苏教版二、教学目标：1.让学生掌握小数加法和减法的计算方法，能够正确进行小数加法和减法的计算。2.培养学生运用小数加法和减法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：小数加法和减法的计算方法，特别是小数点对齐和进位、借位的问题。2.教学重点：掌握小数加法和减法的计算方法，能够熟练运用小数加法和减法解决实际问题。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究小数加法和减法的计算方法。2.案例教学法，通过实际案例让学生体会小数加法和减法的应用。3.小组合作学习，培养学生合作解决问题的能力。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、小黑板、计算器等。2.学具：练习本、笔等。六、教学过程：1.导入新课（1）复习回顾：回顾小数的基本性质，如小数的意义、小数的读写等。（2）提问：同学们还记得我们在上节课学习了什么内容吗？2.课本讲解（1）课本原文：练习八（2）具体分析：①小数加法：小数加法计算时，将加数、被加数的小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算，在得数里对齐小数点。②小数减法：小数减法计算时，同样将减数、被减数的小数点对齐，然后按照整数减法的计算方法进行计算，在得数里对齐小数点。③注意事项：在进行小数加法和减法计算时，要注意小数点对齐，特别是当小数位数不同时，需要在前面补零。3.实践情景引入（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过需要用到小数加法和减法的情况吗？（2）举例：小明买了一件衣服，单价是98.5元，他买了2件，请问小明需要支付多少钱？4.例题讲解（1）例题：计算23.56+7.89（2）分析：将小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算，在得数里对齐小数点。5.随堂练习（1）练习题目：计算12.34+5.67（2）要求：学生独立完成，教师巡视指导。6.互动交流（1）讨论环节：请同学们分享一下自己在小数加法和减法计算过程中的心得体会。（2）提问问答：①提问：小数加法和减法计算时，需要注意哪些问题？②话术：同学们，小数加法和减法计算时，我们需要注意小数点对齐，特别是在小数位数不同时，要在前面补零。7.作业设计（1）作业题目：计算下列各题①18.25+3.4②7.892.13③5.6+3.141.25（2）答案：①18.25+3.4=21.65②7.892.13=5.76③5.6+3.141.25=7.498.课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过讲解小数加法和减法的计算方法，让学生掌握了小数加法和减法的计算技巧，提高了学生的数学思维能力。（2）拓展延伸：引导学生思考小数加法和减法在生活中的应用，如购物、烹饪等。重点和难点解析在准备这堂课时，我意识到有几个关键细节需要特别关注，以确保学生能够有效地掌握小数加法和减法的计算方法。我必须确保学生对小数点对齐有清晰的理解。这是小数加法和减法计算中的第一步，也是最为基础和关键的一步。我会强调，无论小数位数如何，小数点必须对齐，这样才能保证后续计算的正确性。我会通过实际例子来展示这一点，比如在计算23.56+7.89时，我会让学生看到如何将两个小数点对齐，然后逐位相加。我需要重点关注进位和借位的问题。这是教学中的难点，因为学生可能难以理解在不同位数上发生进位或借位的原理。为了帮助学生理解这一点，我计划使用一个具体的例子来演示。例如，在计算12.34+5.67时，我会指出在个位上的4加7等于11，需要向十位进位，然后在十位上加上进位的1，再加上3和6的和。1.小数点对齐的重要性：我会反复强调，只有小数点对齐，才能保证计算的正确性。我会让学生在练习本上画出小数点，确保他们在计算时能够直观地看到对齐的过程。2.进位和借位的理解：我会在黑板上展示具体的计算步骤，包括进位和借位的过程。我会用不同的颜色来标记进位和借位，让学生更容易理解。3.实际案例的引入：我会用生活中的实际案例来引入小数加法和减法的概念，比如购物找零、烹饪配比等，这样可以帮助学生更好地理解这些数学概念的实际应用。4.小组合作学习：我计划将学生分成小组，让他们在小组内讨论和解决计算问题。这样不仅能够加强学生的合作能力，还能让他们通过讨论加深对计算过程的理解。5.互动交流的引导：在讨论环节，我会鼓励学生提出问题，并引导他们通过提问和回答来解决问题。例如，我会问：“如果有同学在个位上相加时得到了18，该怎么办？”然后引导学生思考如何处理这种情况。6.作业设计的细致性：在布置作业时，我会确保题目既有基础的计算题，也有应用题，这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们解决实际问题的能力。通过这些重点和难点的解析，我相信学生们不仅能够掌握小数加法和减法的计算方法，而且能够将这些方法应用到实际生活中去。在教学过程中，我会保持耐心和细致，确保每个学生都能跟上教学进度，并理解每一个计算步骤。第四单元小数加法和减法第3课时练习八一、课题名称：小数加法和减法——练习八二、教学目标：1.让学生掌握小数加法和减法的计算方法，能够正确进行小数加法和减法的计算。2.培养学生运用小数加法和减法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：小数加法和减法的计算方法，特别是小数点对齐和进位、借位的问题。重点：掌握小数加法和减法的计算方法，能够熟练运用小数加法和减法解决实际问题。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探究小数加法和减法的计算方法。2.案例教学法，通过实际案例让学生体会小数加法和减法的应用。3.小组合作学习，培养学生合作解决问题的能力。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、小黑板、计算器等。2.学具：练习本、笔等。六、教学过程：1.导入新课（1）复习回顾：回顾小数的基本性质，如小数的意义、小数的读写等。（2）提问：同学们还记得我们在上节课学习了什么内容吗？2.课本讲解（1）课本原文：练习八（2）具体分析：①小数加法：小数加法计算时，将加数、被加数的小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算，在得数里对齐小数点。②小数减法：小数减法计算时，同样将减数、被减数的小数点对齐，然后按照整数减法的计算方法进行计算，在得数里对齐小数点。③注意事项：在进行小数加法和减法计算时，要注意小数点对齐，特别是在小数位数不同时，需要在前面补零。3.实践情景引入（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过需要用到小数加法和减法的情况吗？（2）举例：小明买了一件衣服，单价是98.5元，他买了2件，请问小明需要支付多少钱？4.例题讲解（1）例题：计算23.56+7.89（2）分析：将小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算，在得数里对齐小数点。5.随堂练习（1）练习题目：计算12.34+5.67（2）要求：学生独立完成，教师巡视指导。6.互动交流（1）讨论环节：请同学们分享一下自己在小数加法和减法计算过程中的心得体会。（2）提问问答：①提问：小数加法和减法计算时，需要注意哪些问题？②话术：同学们，小数加法和减法计算时，我们需要注意小数点对齐，特别是在小数位数不同时，要在前面补零。7.作业设计（1）作业题目：计算下列各题①18.25+3.4②7.892.13③5.6+3.141.25（2）答案：①18.25+3.4=21.65②7.892.13=5.76③5.6+3.141.25=7.498.课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过讲解小数加法和减法的计算方法，让学生掌握了小数加法和减法的计算技巧，提高了学生的数学思维能力。（2）拓展延伸：引导学生思考小数加法和减法在生活中的应用，如购物、烹饪等。重点和难点解析小数点对齐是教学中的重中之重。作为教师，我必须确保学生理解这一点，因为它是进行正确计算的基础。我会通过实际操作和演示来强调小数点对齐的重要性。例如，我会让学生准备两张卡片，每张卡片上分别写有两个小数，然后指导他们如何将这两张卡片放置，使得小数点对齐。这样，他们可以直观地看到小数点对齐后的样子，从而加深记忆。进位和借位是教学的难点。我注意到学生在处理进位和借位时常常感到困惑。因此，我会特别设计一系列的例题来帮助学生理解这一概念。比如，我会用具体的例子来说明，当两个数相加或相减时，如果某一位的和超过了10，就需要向高位进位，或者从高位借位。我会使用不同的颜色在黑板上标记出进位和借位的过程，让学生能够清晰地看到每一步的计算。1.小数点对齐的实践操作准备两张卡片，每张卡片上分别写有一个小数。将两张卡片放置在桌子上，使得小数点对齐。逐步调整卡片的位置，直到小数点完全对齐。让学生观察并描述小数点对齐的感觉和重要性。2.进位和借位的例题讲解准备一系列的进位和借位例题。在黑板上写下每个例题，并逐步讲解计算过程。使用不同颜色的笔来标记进位和借位的位置。让学生跟读计算过程，并解释每一步的原因。3.小组讨论和合作学习为了让学生更好地理解进位和借位，我会将他们分成小组，让他们在小组内互相讨论和解决计算问题。这样，他们可以通过合作学习来加深对概念的理解。我会指导他们如何有效地进行讨论，并鼓励他们提出问题和解决方案。4.互动交流的引导当我们在小数加法中遇到进位时，我们应该怎么做？在小数减法中，如果需要借位，我们应该从哪里借？有没有简单的方法来记住进位和借位的规则？5.作业设计的细致性在布置作业时，我会确保题目既有基础的计算题，也有应用题。我会设计一些实际问题，如计算购物找零、烹饪配比等，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。通过这些重点和难点的解析，我相信学生们不仅能够掌握小数加法和减法的计算方法，而且能够将这些方法应用到实际生活中去。在教学过程中，我会保持耐心和细致，确保每个学生都能跟上教学进度，并理解每一个计算步骤。第四单元小数加法和减法第3课时练习八一、课题名称：《小数加法和减法》——练习八（人教版小学数学五年级上册）二、教学目标：1.让学生理解并掌握小数加法和减法的计算方法。2.培养学生运用小数加法和减法解决实际问题的能力。3.提高学生的小数运算技巧和速度。三、教学难点与重点：难点：小数点对齐、进位和借位的处理。重点：小数加法和减法的计算方法，特别是小数点对齐和进位、借位的正确处理。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探索小数加法和减法的计算方法。2.案例教学法，通过实际案例帮助学生理解小数加法和减法的应用。3.小组合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、小黑板、计算器等。2.学具：练习本、笔等。六、教学过程：1.导入新课复习回顾：引导学生回顾小数的基本概念和性质。提问：同学们，我们上节课学习了什么？谁能举例说明小数的加法和减法？2.课本讲解课本原文：练习八的内容，包括小数加法和减法的计算方法。具体分析：小数加法：对齐小数点，然后从低位开始逐位相加，注意进位。小数减法：同样对齐小数点，从低位开始逐位相减，注意借位。3.实践情景引入提问：同学们，在生活中你们遇到过需要使用小数加法和减法的情况吗？举例：计算购物找零、烹饪配比等。4.例题讲解例题：计算23.56+7.89分析：将小数点对齐，从低位开始逐位相加，注意进位。5.随堂练习练习题目：计算12.34+5.67要求：学生独立完成，教师巡视指导。6.互动交流讨论环节：请同学们分享自己在小数加法和减法计算中的心得体会。提问问答：提问：在小数加法和减法中，如何对齐小数点？话术：同学们，小数加法和减法中，我们需要将小数点对齐，这样才能确保计算的准确性。7.作业设计作业题目：①计算：23.45+8.9②计算：17.895.6③解决实际问题：小明买了3本书，每本书的价格是8.5元，他一共花了多少钱？答案：①23.45+8.9=32.35②17.895.6=12.29③小明买了3本书，总共花费：8.5元×3=25.5元8.课后反思及拓展延伸反思：本节课通过讲解小数加法和减法的计算方法，让学生掌握了基本的计算技巧。拓展延伸：引导学生思考小数加法和减法在生活中的其他应用，如银行利息计算、工程量估算等。重点和难点解析在讲解之前，我会让学生观察一些小数加法和减法的例子，注意小数点的位置。我会使用教具，如小黑板和卡片，来实际演示如何对齐小数点。我会让学生亲自操作，将小数点对齐，并通过计算验证结果，从而加深他们的理解。我会通过具体的例子来解释进位和借位的概念，比如在个位上相加超过10时，如何向十位进位。我会在黑板上逐步展示计算过程，使用不同颜色的笔来突出进位和借位。我会让学生参与进来，让他们在实际操作中体验进位和借位的处理方法。1.小数点对齐的强调和实践准备一系列小数，让学生亲自将它们对齐。在对齐的过程中，我会提醒他们注意小数点的位置，确保每一位数都对应起来。我会让学生解释为什么小数点对齐是如此重要，以及它如何影响