我的太阳（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术一年级上册

我的太阳（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我的太阳（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术一年级上册课程基本信息1.课程名称：我的太阳（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年湘美版（2012）美术一年级上册

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我的太阳》这堂美术课。在这节课里，我们将用画笔描绘出我们心中的太阳，感受它的温暖和光芒。让我们一起期待这美好的创作时光吧！🌞🎨核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，让学生通过观察和描绘太阳，感受自然之美。

2.提升学生的造型表现能力，鼓励学生运用线条、色彩等元素，表达对太阳的想象和情感。

3.增强学生的文化理解能力，引导学生了解太阳在人类文化中的象征意义。

4.促进学生的创意实践能力，鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个人特色的太阳画作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在美术课上已经接触过基本的绘画工具和色彩知识，能够进行简单的线条和图形绘制。他们对色彩有一定的认识，但可能对色彩搭配和画面布局的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有着浓厚的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在绘画风格上，有的学生可能更倾向于写实，有的则喜欢自由发挥，表现出较强的个性化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在绘画时可能会遇到以下困难：一是对色彩的把握不够准确，难以表达出太阳的明亮和温暖；二是构图能力有限，难以将太阳与周围环境和谐地融合在一起；三是耐心不足，容易在绘画过程中放弃。针对这些挑战，教师需要通过示范、引导和鼓励，帮助学生克服困难，提升绘画技能。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过展示太阳的图片和实物，让学生直观感受太阳的特征。

2.结合游戏化教学，设计“太阳寻宝”游戏，让学生在游戏中学习太阳的形状、颜色和光线变化。

3.运用互动式教学，引导学生分组讨论，分享他们对太阳的认识和想象，激发创意。

4.利用多媒体技术，播放太阳升起和落下的动画，帮助学生理解时间对太阳形态的影响。

5.实施项目导向学习，让学生以小组为单位，共同创作一幅描绘太阳的作品，培养合作能力和团队精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享关于太阳的图片和视频，让学生提前观察太阳的不同形态，并要求他们思考太阳在不同时间下的颜色变化。

设计预习问题：我会提出问题，如“太阳为什么会发光？太阳的颜色为什么变化？”引导学生思考光的原理和色彩知识。

监控预习进度：通过查看学生的作业和在线讨论，了解他们的预习情况，确保每个学生都能参与进来。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频，阅读图片，并对太阳的基本特征有所了解。

思考预习问题：学生通过自己的观察和思考，提出关于太阳的疑问，准备在课堂上与同学分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主探究，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

让学生提前接触课堂内容，激发学习兴趣，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以《我的太阳》歌曲为导入，营造轻松的学习氛围，随后展示一幅真实的太阳画作，引出课题。

讲解知识点：我会详细讲解太阳的形状、颜色和光线变化，结合实际画作进行讲解。

组织课堂活动：我会设计“太阳绘画大赛”，让学生在规定时间内完成太阳的绘画，激发他们的创作热情。

解答疑问：在绘画过程中，我会巡视课堂，解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，发挥自己的创意。

提问与讨论：学生在绘画过程中遇到困难时，会提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解太阳的绘画技巧。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握太阳的基本绘画技巧，提升他们的绘画能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会要求学生回家后用彩色卡纸制作一个立体的太阳模型，加深对太阳形状的理解。

提供拓展资源：我会推荐一些关于太阳的科普书籍和网站，鼓励学生进行课外阅读。

反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并在下一节课上分享学生的作品，给予他们鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成太阳模型的制作，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用课外资源进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对太阳绘画技巧的理解，激发他们对天文知识的兴趣。

通过反思，帮助学生发现学习中的问题，促进自我成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-太阳的物理特性：介绍太阳的大小、温度、亮度等物理特性，以及太阳在太阳系中的位置和运动。

-太阳的能源：讲解太阳作为恒星产生的能量，以及这些能量如何影响地球和地球上的生命。

-太阳与地球的关系：探讨太阳对地球气候、季节变化、昼夜更替等方面的影响。

-太阳的神话与传说：介绍不同文化中关于太阳的神话和传说，如中国的后羿射日、古希腊的赫利俄斯等。

-太阳的科学研究：简要介绍太阳的研究历史，包括望远镜的发明、太阳黑子的观测等。

2.拓展建议：

-观看科普视频：推荐学生观看关于太阳的科普视频，如《太阳的秘密》、《太阳系之旅》等，以直观了解太阳的特性和研究过程。

-阅读科普书籍：推荐适合小学生阅读的科普书籍，如《太阳的故事》、《太阳系的故事》等，通过故事形式学习太阳知识。

-参观天文馆或科技馆：鼓励学生参观天文馆或科技馆，通过互动展览和设备，加深对太阳的理解。

-开展小组研究：让学生分组研究太阳的不同方面，如太阳的物理特性、太阳与地球的关系等，培养学生的合作能力和研究能力。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如制作太阳模型、绘制太阳系图等，将理论知识与实际操作相结合。

-举办主题班会：在班会上分享关于太阳的知识，鼓励学生分享自己的学习心得和疑问，促进课堂知识的交流与拓展。

-观察日记：鼓励学生每天观察太阳的变化，记录观察结果，如太阳升起和落下的时间、太阳的颜色变化等，培养观察能力和记录能力。

-网络资源：推荐一些适合小学生使用的在线教育资源，如国家天文台官方网站、科普中国等，让学生通过网络了解更多的太阳知识。

-家庭作业：布置与太阳相关的家庭作业，如让学生调查家庭中与太阳相关的物品，如太阳能热水器、太阳能路灯等，了解太阳在生活中的应用。

-课外阅读：推荐一些与太阳相关的课外读物，如《太阳的孩子们》、《太阳的秘密》等，激发学生对太阳的兴趣，拓宽知识面。

-举办绘画比赛：组织学生参加以太阳为主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用绘画表达对太阳的理解和感受。内容逻辑关系①太阳的基本特征

-太阳的大小：地球直径约为12,742公里，而太阳的直径约为1,392,700公里，太阳是地球直径的109倍。

-太阳的温度：太阳的表面温度约为5,500摄氏度，而核心温度则高达1500万摄氏度。

-太阳的亮度：太阳的亮度约为太阳常数，即每平方米约1.361千瓦。

②太阳的光和热

-光：太阳光是由电磁波组成，包括可见光、紫外线和红外线等。

-热：太阳通过核聚变产生热量，这些热量以辐射的形式传递到地球。

③太阳与地球的关系

-太阳对地球气候的影响：太阳辐射是地球气候的主要能量来源。

-太阳对地球生物的影响：太阳光对地球上的生物活动至关重要，包括植物的光合作用和动物的生物钟调节。

-太阳与季节变化：太阳的倾斜角度和地球的公转导致季节的变化。

④太阳在文化中的象征意义

-不同的文化中，太阳通常象征着光明、生命和力量。

-太阳在宗教、神话和艺术中的表现，如中国神话中的后羿射日、古希腊神话中的赫利俄斯等。

⑤太阳的研究历史

-望远镜的发明：伽利略和开普勒等天文学家使用望远镜观察太阳，发现了太阳黑子等现象。

-太阳黑子的研究：太阳黑子是太阳表面温度较低的区域，科学家通过研究太阳黑子来了解太阳的活动周期。

⑥太阳的未来

-太阳的寿命：太阳目前的寿命约为50亿年，预计在约50亿年后将变成红巨星。

-太阳对地球未来的影响：太阳的变化将对地球的气候和生态环境产生深远影响。教学反思教学《我的太阳》这堂课后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和体会：

首先，我注意到学生在绘画过程中对色彩的运用有了很大的进步。一开始，他们对颜色的选择比较单一，但随着课程的深入，他们开始尝试不同的色彩搭配，作品中的太阳色彩更加丰富和生动。这让我感到欣慰，因为这说明我在教学过程中注重了对学生色彩感知能力的培养。

其次，我发现学生在创作过程中，对于太阳形状的把握有了明显的提升。在课堂上，我通过展示不同角度的太阳图片，让学生观察和比较，引导他们理解太阳的形态。学生们的作品从最初的简单线条逐渐演变成较为立体和生动的形象，这让我对他们的学习成果感到满意。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对太阳的话题不够感兴趣或者不善于表达。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

此外，我还注意到，在绘画过程中，一些学生因为耐心不足而放弃了创作。为了帮助学生克服这一点，我计划在未来的课程中，加入一些关于耐心和坚持的引导，让学生明白只有经过反复尝试和修正，才能创作出满意的作品。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：学生在创作过程中，往往会对太阳赋予一些自己的想象和情感。有的学生将太阳画得温暖而亲切，有的则将其描绘成神秘而遥远。这让我意识到，美术教育不仅仅是技能的培养，更是情感和想象力的激发。

在评价学生的作品时，我发现了一些问题。有些学生过于追求形式上的完美，而忽略了作品内涵的表达。为了引导学生更加关注作品的意义，我决定在今后的教学中，更加注重对学生创作意图和情感表达的引导。

最后，我想说的是，这堂课让我深刻体会到了教师角色的多重性。我们不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣，引导他们思考，帮助他们克服困难。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上找到属于自己的乐趣和成就。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《我的太阳》这堂美术课。通过这节课，我们了解了太阳的基本特征，包括它的大小、温度和亮度。我们还学习了太阳的光和热是如何影响地球的，以及太阳在地球上的重要地位。

在绘画实践中，大家尝试了用不同的色彩和线条来描绘太阳，有的同学甚至加入了自己的创意，让太阳变得生动有趣。在这个过程中，我们不仅提升了绘画技巧，还锻炼了观察力和想象力。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.太阳是太阳系中最大的恒星，它的直径约为地球的109倍。

2.太阳的表面温度约为5,500摄氏度，核心温度高达1500万摄氏度。

3.太阳是地球的主要能量来源，它通过辐射传递热量和光能。

4.太阳对地球的气候、季节变化和生物活动有着重要影响。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

（1）太阳在太阳系中的位置是？

A.第一颗行星

B.第二颗行星

C.第三颗行星

D.恒星

（2）太阳的表面温度大约是多少摄氏度？

A.1000

B.5000

C.15000

D.25000

2.简答题：

请简述太阳对地球的影响。

3.绘画题：

请在纸上用你喜欢的颜色和线条，画出一个你心中的太阳。

同学们，通过今天的检测，我们可以检查自己对太阳知识的掌握程度，同时也可以检验自己在绘画方面的能力。希望大家能够认真完成检测，我相信你们都能取得好成绩！课后作业1.观察作业：

-任务：观察家中或周围环境中与太阳相关的物品或现象，如太阳能设备、日出日落、影子变化等。

-目的：通过观察，加深对太阳能量和影响的实际理解。

2.思考作业：

-任务：思考太阳对地球的重要性，并写下自己的观点。

-目的：培养学生的批判性思维和表达能力。

3.创意作业：

-任务：设计一张海报，展示太阳对地球的正面影响。

-要求：包括太阳的图像、相关的地球特征（如气候、植物生长等），以及简短的说明文字。

-目的：激发学生的创造力和设计能力。

4.调查作业：

-任务：调查当地社区或学校使用的太阳能设备，并记录下来。

-目的：了解太阳能的实际应用，并增强学生对可持续能源的认识。

5.报告作业：

-任务：撰写一份关于太阳对地球影响的报告，包括以下内容：

-太阳的基本特征

-太阳对地球气候的影响

-太阳对生物的影响

-太阳在文化中的象征意义

-目的：提高学生的研究能力和写作能力。

6.实践作业：

-任务：利用手边的材料（如纸杯、彩色纸、胶水等），制作一个简易的太阳模型。

-要求：模型应能展示太阳的基本特征，如大小、形状和颜色。