Module 5 Unit 2 There are forty（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册

Module5Unit2Thereareforty（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级上册主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来探索一个有趣的话题——“Thereareforty”。想象一下，我们走进一家糖果店，琳琅满目的糖果，每一款都散发着诱人的香气。那么，如果我问你：“这里有多少糖果？”你该如何回答呢？这就需要我们用英语来表达数量了。咱们今天的课程，就是要让你们学会用英语数数，并且准确地表达出“有四十个”这个数量。咱们会从简单的数数开始，逐步过渡到实际情境中的应用，让英语学习变得既实用又充满乐趣！🍬🎉💫核心素养目标1.**语言理解能力**：学生能够理解并运用英语表达数量的基本结构。

2.**语言表达能力**：学生能够用英语描述物体的数量，并能够在日常生活中进行简单的数量交流。

3.**跨文化交流意识**：学生在真实情境中，学会用英语表达对数量的感知，增强跨文化交流的能力。

4.**学习策略运用**：学生通过参与互动和实践活动，提升自主学习英语数量的策略和方法。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握英语中表示数量的基本句型，如"Thereare+数量+名词复数"。

②正确运用数词和名词复数，能够准确地表达出物体的数量。

2.教学难点，

①在实际情境中，学生能够灵活运用所学句型，准确表达数量，包括可数名词和不可数名词的区分。

②学生能够将数量描述与实际物体或场景相对应，提高语言的实际运用能力。

③在快速数数和表达过程中，学生能够保持语言的流畅性和准确性，避免常见的语法错误和发音问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：外研版英语五年级上册教学平台

-信息化资源：英语教学软件、多媒体课件、在线词汇表

-教学手段：实物教具（糖果、玩具等）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计**导入环节（用时：5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段英语儿歌《HowMany?》，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语数字的魅力。

2.**问题提出**：教师提问：“Doyouknowhowtosay'Thereareforty'inEnglish?Canyoushowus?”

3.**学生互动**：邀请几位学生上台展示，并用英语说出“四十”的英语表达。

**讲授新课（用时：15分钟）**

1.**数词复习**：带领学生复习之前学过的数词，如one,two,three等，为学习四十的英语表达做铺垫。

2.**句型讲解**：讲解"Thereare+数量+名词复数"的句型结构，通过实物教具（如糖果、玩具等）展示四十个物体的数量。

3.**发音指导**：重点指导"forty"的发音，强调元音字母的发音和单词的重音位置。

**巩固练习（用时：15分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组准备一套四十个物品的教具，如小卡片、小玩具等。

2.**练习任务**：每个小组用"Thereare+数量+名词复数"的句型描述自己小组的物品数量。

3.**组间交流**：各小组轮流展示，其他小组用英语提问和回答，检验对方组员对数量的描述。

**课堂提问（用时：5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“Howdoyousay'forty'inEnglish?Canyoushowushowtocountfromonetoforty?”

2.**学生回答**：邀请几位学生回答问题，并给予鼓励和表扬。

**师生互动环节（用时：10分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演店员，学生扮演顾客，模拟购买糖果的场景，让学生用英语询问和回答糖果的数量。

2.**情景对话**：教师展示一张图片，图片中有不同的物品和数量，让学生用英语描述图片内容。

3.**互动评价**：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

**总结与拓展（用时：5分钟）**

1.**知识总结**：回顾本节课所学的英语表达数量方法，强调"Thereare+数量+名词复数"的句型结构。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述数量，如询问家庭成员数量、学校班级人数等。

3.**作业布置**：布置课后作业，要求学生用英语描述家中物品的数量，并尝试用英语与家人进行简单的数量交流。

**教学过程总结**

本节课通过创设情境、讲解新知、巩固练习、课堂提问、师生互动和总结拓展等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语数量表达方法。在教学过程中，注重培养学生的语言理解和表达能力，以及跨文化交流意识。同时，通过互动环节和拓展活动，提高学生的自主学习能力和核心素养。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将取得以下方面的效果：

1.**语言理解能力提升**：学生能够理解并掌握"Thereare+数量+名词复数"这一英语表达数量的基本句型，能够正确理解并运用英语中的数量描述。

2.**词汇积累**：学生在学习过程中，将积累“forty”及其相关数词的词汇，如"one,two,three,...,nine,ten,...",以及相关的名词复数形式，如"books,apples,toys"等。

3.**口语表达能力增强**：通过角色扮演、情景对话等互动环节，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地用英语进行简单的数量描述和交流。

4.**实际应用能力提高**：学生在模拟购物、描述家庭物品等实际情境中，能够将所学的英语数量表达应用到实际生活中，提高了英语的实际应用能力。

5.**跨文化交流意识增强**：学生在学习过程中，意识到英语在跨文化交流中的重要性，增强了使用英语进行国际交流的意识。

6.**自主学习能力培养**：通过小组活动和课后作业，学生学会了如何通过合作学习和自主探究来学习新知识，提高了自主学习能力。

7.**核心素养发展**：学生在学习过程中，不仅掌握了英语知识，还培养了观察力、思维力、创造力和合作精神等核心素养。

8.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心和积极性，形成了良好的学习态度。

9.**问题解决能力提升**：在面对新的学习情境时，学生能够运用所学的知识和技能，灵活地解决问题，提高了问题解决能力。

10.**文化意识增强**：通过学习英语数量表达，学生对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了文化意识。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①数词的运用：掌握数词“forty”以及相关数词的用法，如“one,two,three,...,ten,...”。

②名词复数：理解并运用名词复数形式，如“books,apples,toys”等。

③数量表达：学会使用"Thereare+数量+名词复数"的句型结构来表达数量。

2.**本文重点词汇**

①数词：forty,one,two,three,...,ten,...

②名词：book,apple,toy,family,school,...

③连词：Thereare,...

3.**本文重点句型**

①"Thereare+数量+名词复数"（例如：Therearefortyapples.）

②提问句型：Howmany+名词复数+arethere?（例如：Howmanyapplesarethere?）

③确认句型：Yes,thereare+数量+名词复数./No,therearen't+数量+名词复数.（例如：Yes,therearefortyapples./No,therearen'tfortyapples.）

4.**内容逻辑关系**

①数词与名词复数：数词用于表示数量，名词复数用于表示具体的物品或事物，两者结合用于表达数量。

②数量表达与句型结构：通过"Thereare+数量+名词复数"这一句型结构，学生能够准确地表达数量。

③实际情境与数量表达：将数量表达应用于实际情境中，如购物、描述家庭物品等，增强语言的实际应用能力。典型例题讲解1.**例题**：请用"Thereare+数量+名词复数"的句型结构描述下列图片中的物品数量。

**图片**：一张桌子上放着一排苹果。

**答案**：Therearetenapplesonthetable.

2.**例题**：选择正确的数量表达。

**选项**：

A.Thereareoneapple.

B.Therearetwoapples.

C.Therearethreeapples.

**答案**：B.Therearetwoapples.

3.**例题**：请用英语描述下列图片中的物品数量。

**图片**：一个篮子里有五个橘子。

**答案**：Therearefiveorangesinthebasket.

4.**例题**：选择正确的数量表达。

**选项**：

A.Therearefourbooks.

B.Therearethreebooks.

C.Therearefivebooks.

**答案**：A.Therearefourbooks.

5.**例题**：请用"Thereare+数量+名词复数"的句型结构描述下列图片中的物品数量。

**图片**：一个书架上放着一排书。

**答案**：Thereareeightbooksontheshelf.

6.**例题**：选择正确的数量表达。

**选项**：

A.Therearesixpens.

B.Therearefivepens.

C.Therearesevenpens.

**答案**：C.Therearesevenpens.

7.**例题**：请用英语描述下列图片中的物品数量。

**图片**：一个盒子里有十二个巧克力。

**答案**：Therearetwelvechocolatesinthebox.

8.**例题**：选择正确的数量表达。

**选项**：

A.Thereareeightpencils.

B.Thereareninepencils.

C.Therearesevenpencils.

**答案**：A.Thereareeightpencils.教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我带领大家学习了"Thereareforty"这个有趣的英语表达。回顾整个过程，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，通过播放儿歌和提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣。学生们在欢快的音乐中轻松地进入了学习状态，这对于他们集中注意力是非常有帮助的。

接着，在讲授新课的时候，我尝试用实物教具和图片来讲解，这样能够直观地展示数量概念，让学生更容易理解。我发现学生们对于数词的掌握比较快，但是在名词复数的运用上还有点吃力，这可能是因为他们对名词的可数与不可数性理解还不够深入。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生们通过互动来练习数量表达。这种方法看起来挺有效的，因为学生们在讨论和展示过程中，不仅提高了自己的口语能力，还能帮助其他同学巩固知识点。

不过，在教学管理上，我注意到有些学生注意力不够集中，这在接下来的课堂上需要我更加注意。我会尝试引入更多的互动环节，让学生们的参与度更高。

教学总结：

对于本节课的教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对"Thereareforty"这个表达有了初步的掌握，能够用英语描述一些简单的数量。在技能方面，他们的口语表达能力和团队合作能力都有所提升。

在情感态度方面，我发现学生们对英语学习有了更大的热情，他们愿意主动参与到课堂活动中来。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在名词复数的使用上还需要加强练习，我会考虑在接下来的课堂上增加相关的练习活动。此外，有些学生参与度不高，我需要思考如何更好地调动每个学生的学习积极性。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地使用图片和实物教具，让学生在直观的学习环境中更好地理解抽象的概念。

2.针对名词复数的难点，我会设计更多的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加强练习。

3.为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多的小组活动，让每个学生都有机会参与进来，并在活动中展示自己。

4.我会加强课堂管理，及时关注学生的注意力集中情况，确保教学活动的顺利进行。教学评价与反馈1.**课堂表现**：学生在课堂上积极参与，对于新学的"Thereareforty"句型表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够准确地跟读并复述句型，但在个别学生中，名词复数的使用仍有混淆，需要进一步练习和巩固。

2.**小组讨论成果展示**：在小组活动中，学生们能够合作完成练习任务，用"Thereare+数量+名词复数"的句型描述各自小组的物品数量。他们的表现显示出良好的团队合作精神和沟通能力