数学游戏分享-我和我的幼儿园（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学一年级上册

数学游戏分享——我和我的幼儿园（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，孩子们，今天我们要来玩一个超级有趣的数学游戏——“我和我的幼儿园”。这节课，我们将在苏教版数学一年级上册的“认识数字”这一章节里，一起探索数字的奥秘。我们将会用到课本上的数字1到10，通过一系列游戏，让孩子们在玩乐中学会数数和计数。想象一下，我们会在教室内摆上一个个小玩具，用它们来数一数、比一比，看看哪个小组能更快更准确地完成挑战哦！🎉🧸💫核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解数字的实际意义，能够将数字1到10与具体的物品数量相对应。

②掌握基本的计数方法，能够按照顺序正确地数出物体数量。

2.教学难点，

①理解数字序列的连续性和顺序性，对于年龄较小的学生来说，理解数字之间没有间隔，是一个连续的序列是有挑战性的。

②培养学生的空间感知能力，让学生在游戏中能够通过观察和操作，感知数字与实际物体数量之间的关系。

③提升学生的合作意识，通过小组游戏活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务，这对一年级的学生来说是一个新的学习体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版数学一年级上册的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、计数图表和简单的数学故事视频，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备小玩具、计数器等，让学生通过实际操作来体验数字与数量的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备计数器和操作台，以便于小组合作完成计数游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？数学其实就像是一个有趣的魔术师，它可以把简单的数字变成神奇的魔法。今天，我们就来一起探索数学的魔法世界，看看数字1到10是如何变成魔法棒的！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的数字吗？谁能上来给大家展示一下，你是怎么数到10的？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看这些数字1到10都有什么特别的地方。我会用一些小玩具来帮助大家理解。

-举例说明：比如，我这里有一个小熊，如果我有1个小熊，我会说“1个”，如果有2个小熊，我会说“2个”，依此类推。看，是不是很简单？

-互动探究：现在，请你们拿出自己的小玩具，数一数你们有多少个玩具，然后用数字来表示。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将分成几个小组，每个小组都要选择一些不同的玩具，然后一起数一数，看看你们能数出多少种不同的组合。

-教师指导：在你们数的过程中，如果遇到困难，可以互相帮助，也可以来问我。

4.游戏环节（约10分钟）

-“数字接龙”游戏：我会说一个数字，比如“3”，然后你们要接着说“4”，以此类推，看谁能够接得又快又对。

-“数字寻宝”游戏：我在教室里藏了一些写着数字的卡片，你们要找到这些卡片，并按照数字顺序排列。

5.小组展示（约10分钟）

-每个小组选派代表，展示他们刚才数出的玩具组合，并说出每个组合的数字。

-小组之间可以进行简单的评价，比如哪个小组数得又快又准确。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了数字1到10，并且通过游戏的方式加深了对这些数字的理解。数学的魔法是不是很神奇呢？

-反思：你们觉得在今天的活动中，哪些地方你们做得很好？哪些地方还需要改进？

7.作业布置（约2分钟）

-请大家回家后，用家里的小物品，尝试自己数一数，并用数字记录下来，明天我们可以在课堂上分享。学生学习效果学生学习效果

1.数字认知能力的提升：学生能够准确地识别和书写数字1到10，并能将这些数字与实际物品的数量相对应，例如，通过数玩具、水果等，学生能够熟练地将数字与数量联系起来。

2.计数技能的掌握：学生在课堂上通过互动游戏和小组活动，练习了基本的计数技能，能够按照顺序正确地数出物体数量，并能够在没有提示的情况下继续数数。

3.空间感知能力的增强：学生在操作小玩具和进行数字寻宝游戏时，提升了空间感知能力，能够通过观察和操作，感知数字与实际物体数量之间的关系。

4.合作与交流能力的提高：通过小组游戏和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在讨论和分享的过程中，提高了语言表达能力和交流技巧。

5.学习兴趣的激发：通过数学游戏和故事，学生对数学产生了浓厚的兴趣，他们开始认识到数学的趣味性和实用性，这对未来学习数学奠定了良好的基础。

6.自主学习能力的发展：学生在完成作业和参与课堂活动时，表现出了一定的自主学习能力。他们能够独立思考问题，尝试不同的解决方法，并在遇到困难时寻求帮助。

7.情感态度的积极转变：学生在课堂上积极参与，表现出对数学学习的热情和积极性。他们愿意接受挑战，享受学习的过程，这种积极的态度对他们的学习效果有着积极的影响。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，孩子们的表现也让我挺意外的。让我来好好想想，这节课有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了孩子们喜欢的小玩具，让他们一下子就进入了状态。看到他们那么兴奋，我也挺高兴的。不过，我也意识到，对于一些不太熟悉游戏规则的孩子，我可能需要花更多的时间来解释，让他们也能轻松地参与进来。

然后，新课呈现部分，我尽量用简单的语言和具体的例子来讲解。我发现，当孩子们看到小熊、水果这些熟悉的物品时，他们更容易理解数字的实际意义。但是，我也发现，有些孩子对于数字序列的连续性理解起来有点困难。我想，可能是我没有用足够直观的方式去展示，比如可以用一个连续的数字卡片来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我看到了孩子们的实际操作能力在提升。他们能够独立地数玩具，并且能够正确地用数字来表示。这让我很欣慰，因为这说明他们已经能够将理论知识应用到实际生活中了。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组活动中，有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们害怕说错。我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们在小组中更加自信地表达自己。

至于游戏环节，孩子们玩得很开心，但是有些游戏的设计可能需要调整，以确保所有孩子都能参与进来，特别是那些不太善于表达的孩子。

教学总结的话，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。孩子们不仅学会了数数，还学会了合作和交流。不过，我也发现了一些不足，比如课堂管理上还可以更加细致，教学活动中可以更多地关注到每个孩子的个体差异。

改进措施和建议嘛，我觉得首先是要加强课堂管理，确保每个孩子都能参与到活动中来。其次，我可以设计更多层次的游戏和活动，让不同水平的孩子都能有所收获。最后，我会在课后花更多的时间去了解每个孩子的学习情况，以便更好地指导他们。板书设计1.本文重点知识点：

①数字1到10的认识

②计数的基本方法

③数字与实际数量的对应关系

2.关键词：

①数量

②数字

③排序

④对应

3.重点词句：

①“一、二、三、四……十”的数字顺序

②“一个苹果，两个苹果，三个苹果……”的计数方式

③“数一数，看看你有多少个玩具”的互动指令课后作业为了巩固今天在课堂上学习的数字1到10的认识和计数技能，以下是一些课后作业题目，孩子们可以尝试完成：

1.实物计数：

-你有几个手指？

-桌上放了几本书？

-你有几个玩具车？

2.数字连线：

-将数字1到10与对应的物品数量连线，例如：1——1个苹果，2——2个橘子。

3.数字排序：

-请将以下数字按照从小到大的顺序排列：7,3,5,2,8。

4.数字匹配：

-在下面的数字卡片中，找出与物品数量相匹配的数字卡片：

物品|数量

----|-----

小熊|4

球|3

雨伞|2

书|5

5.数字故事创作：

-编一个小故事，故事中要包含数字1到10，比如：“从前，有一只小猫，它有1个鱼缸，2个鱼，3个球，4个玩具车，5个毛绒玩具，6个蝴蝶结，7个气球，8个苹果，9个橘子，10个朋友。”

答案示例：

1.实物计数：

-你有几个手指？答：我有10个手指。

-桌上放了几本书？答：桌上放了3本书。

-你有几个玩具车？答：我有5个玩具车。

2.数字连线：

-1——1个苹果，2——