《5一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《5一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索四年级上册统编版语文课本里的一个有趣故事——《5个豆荚里的五粒豆》。这本书啊，不仅文字优美，还充满了丰富的想象力和生动的画面。我们要从文字中感受到故事中小豆豆们的冒险和成长，一起来感受文字的魅力吧！😄核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养对文学作品的形象感受和审美鉴赏。

2.培养学生的想象力，通过故事中的细节描绘激发学生的创造性思维。

3.强化学生的语言表达，通过模仿和创作练习，提高书面和口头表达能力。

4.增强学生的情感体验，学会从故事中体会生命的意义和价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在语文学习上已经具备一定的阅读基础，能够理解简单的文字信息，对故事有一定的兴趣和感知能力。他们可能已经接触过类似的故事，对童话、寓言等文学作品有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对充满想象力的故事通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和思考理解故事中的情节和人物关系。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一些学生则可能更依赖于文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《5个豆荚里的五粒豆》时，学生可能会在理解复杂的人物关系和情节发展上遇到困难。此外，对于抽象的道德观念和生活哲理的把握也可能是一大挑战。此外，学生可能需要更多的时间来发展自己的想象力，以更好地融入故事的世界。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解故事情节，并通过小组讨论深入挖掘人物性格和主题思想。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的内心世界，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示故事中的场景和细节，帮助学生直观地感受故事氛围。

4.通过绘制思维导图和创作续写故事，激发学生的创造力和想象力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.以“同学们，你们知道豆荚里一般有多少粒豆子吗？”这样的问题开始，激发学生的好奇心。

2.展示一幅豆荚的图片，引导学生观察并讨论豆荚的特点。

3.引出课题《5个豆荚里的五粒豆》，简要介绍故事背景，引起学生的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲述故事开头，介绍故事中的五粒豆子和它们的生长环境。

-分析：通过讲述，帮助学生理解故事背景和角色设定。

2.讲解故事发展，分析五粒豆子在不同环境下的成长经历。

-分析：引导学生关注故事情节，理解故事中的转折点。

3.讲解故事高潮，探讨五粒豆子如何帮助小鸟度过难关。

-分析：通过讲解，让学生体会到故事中的道德观念和生命意义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生选择一个角色，模拟故事中的场景，进行角色扮演。

-举例：学生扮演豆子，模仿豆子在豆荚中的生长过程。

2.绘制思维导图：引导学生根据故事内容，绘制思维导图，梳理故事脉络。

-举例：学生绘制五粒豆子的成长路径，包括遇到的问题和解决方法。

3.创作续写故事：鼓励学生发挥想象力，为故事添加一个有趣的结尾。

-举例：学生续写五粒豆子帮助小鸟后的生活，或者豆子们之间的互动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论五粒豆子在不同环境下的成长经历，分析它们如何克服困难。

-举例：学生讨论豆子们在阴暗的角落、阳光不足的环境中的成长，以及它们如何找到生存的方法。

2.讨论故事中的道德观念，如勇敢、坚持、助人为乐等。

-举例：学生讨论五粒豆子如何帮助小鸟，以及这个行为体现了哪些道德品质。

3.讨论故事给我们的启示，如面对困难时要勇敢、坚持，要乐于助人等。

-举例：学生讨论故事中的教训，以及这些教训如何指导我们的日常生活。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾故事的主要情节，引导学生总结五粒豆子的成长经历。

-分析：通过回顾，帮助学生巩固对故事的理解。

2.强调故事中的道德观念，鼓励学生在生活中践行这些品质。

-分析：通过强调，让学生认识到故事中的价值观念。

3.提问：“这个故事给你带来了哪些启示？”引导学生分享自己的感悟。

-分析：通过提问，激发学生的思考，培养学生的表达能力。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.想象力和创造力发展：

学生在参与角色扮演、绘制思维导图和续写故事等活动中，展现了丰富的想象力。他们能够根据故事内容创造出不同的场景和角色，这有助于提高他们的创造力和思维能力。

3.语言表达能力增强：

在实践活动和小组讨论中，学生通过口头表达和书面创作，锻炼了语言表达能力。他们能够用自己的语言描述故事内容，表达对故事的理解和感悟，这有助于提高他们的写作和沟通能力。

4.道德观念和价值观的培养：

故事中的五粒豆子展现了勇敢、坚持、助人为乐等积极品质，学生在学习过程中对这些品质有了更深刻的认识。他们能够从故事中汲取正能量，树立正确的价值观，并在日常生活中践行这些道德观念。

5.团队合作和沟通能力提高：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在沟通、协调和解决问题方面的能力。

6.生命教育意识的增强：

7.逻辑思维能力的提升：

在分析故事情节和讨论道德观念时，学生需要运用逻辑思维进行分析和判断。通过这个过程，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提升。

8.情感共鸣和同理心的培养：

学生在阅读故事时，能够与故事中的人物产生情感共鸣，体会到他们的喜怒哀乐。这种情感共鸣有助于培养学生的同理心，让他们更加关心他人，学会换位思考。内容逻辑关系①故事情节发展：

-本文重点知识点：故事的开端、发展、高潮和结局。

-重点词句：五粒豆子、豆荚、阳光、小鸟、疾病、奇迹。

②人物性格分析：

-本文重点知识点：五粒豆子的性格特点，如勇敢、坚持、乐观。

-重点词句：勇敢地面对困难、坚持不懈地成长、乐观地面对生活。

③道德教育内涵：

-本文重点知识点：故事所传达的道德教育意义，如勇敢、坚持、助人为乐。

-重点词句：勇敢面对挑战、坚持追求梦想、助人为乐的精神。

④情感共鸣与价值观：

-本文重点知识点：学生通过故事产生的情感共鸣和对价值观的认同。

-重点词句：情感共鸣、价值观、生活中的启示。

⑤教学活动设计：

-本文重点知识点：角色扮演、思维导图、续写故事等教学活动的逻辑关系。

-重点词句：角色扮演、思维导图、续写故事、教学活动设计。

⑥学生学习效果：

-本文重点知识点：学生通过学习故事所取得的阅读理解、语言表达、道德观念等方面的提升。

-重点词句：阅读理解能力、语言表达能力、道德观念、学习效果。典型例题讲解1.例题：

故事中的五粒豆子分别经历了哪些不同的环境变化？

答案：五粒豆子分别经历了阴暗潮湿的豆荚内、屋顶的裂缝中、屋顶的窗台上、窗台外的城市街道以及医院病房中的环境变化。

2.例题：

请描述故事中小鸟生病时的状况以及五粒豆子是如何帮助它的？

答案：小鸟生病时，身体瘦弱，羽毛稀疏，无法飞翔。五粒豆子通过阳光照耀，帮助小鸟获得了温暖和能量，最终使小鸟康复。

3.例题：

故事中的五粒豆子有哪些共同的特点？

答案：五粒豆子共同的特点包括勇敢、坚持不懈、乐观向上和乐于助人。

4.例题：

请解释故事结尾中“奇迹”的含义。

答案：故事结尾的“奇迹”指的是五粒豆子在逆境中茁壮成长，最终帮助小鸟康复，实现了它们的价值和意义。

5.例题：

故事中五粒豆子的成长经历给我们的生活带来了哪些启示？

答案：五粒豆子的成长经历启示我们，面对困难和逆境时，要勇敢、坚持不懈，保持乐观的心态，并且乐于助人，这样才能在逆境中成长，实现自己的价值。

补充说明举例题型：

1.例题：

如果故事中的五粒豆子没有在窗台上找到阳光，它们可能会遇到什么问题？

答案：如果五粒豆子没有找到阳光，它们可能会因为缺乏生长所需的能量和温暖而无法继续生长，最终枯萎。

2.例题：

故事中的小鸟如果得不到五粒豆子的帮助，它会有怎样的命运？

答案：如果小鸟得不到五粒豆子的帮助，它可能会因为疾病的困扰而无法康复，最终可能死去。

3.例题：

在故事中，五粒豆子的成长过程中，哪些因素对它们的成长起到了关键作用？

答案：五粒豆子的成长过程中，阳光、空气、水分和适当的温度等外界条件对它们的成长起到了关键作用。

4.例题：

请分析故事中五粒豆子的乐观态度对它们克服困难起到了怎样的作用？

答案：五粒豆子的乐观态度使它们在面对逆境时保持积极的心态，这种心态帮助它们找到了克服困难的方法，最终实现了成长。

5.例题：

结合自己的生活经验，谈谈你如何从五粒豆子的故事中汲取力量，面对生活中的困难？

答案：从五粒豆子的故事中，我学到了面对困难时要保持乐观，勇于尝试不同的方法，并且相信自己的能力，这样就能在生活中找到克服困难的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。我将观察学生在讨论、提问和回答问题时的表现，记录以下评价：

-学生是否能积极参与讨论，提出有建设性的意见。

-学生在回答问题时是否能够结合故事内容和个人理解。

-学生在角色扮演中的表现，如是否能准确传达角色特点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生合作学习和深入思考的有效方式。评价标准如下：

-小组讨论的组织性和条理性，是否能够围绕主题展开。

-小组成员之间的互动和协作，是否能够有效分工和分享。

-小组最终呈现的成果，如思维导图、故事续写等，是否具有创意和深度。

3.随堂测试：

-选择正确的故事情节顺序。

-回答关于故事人物性格和道德教育的问题。

-续写故事，展示学生的想象力和创造力。

4.家庭作业反馈：

家庭作业是巩固课堂学习内容的重要环节。评价标准如下：

-学生是否按时完成家庭作业。

-家庭作业的质量，如是否理解题目要求，答案是否准确。

-学生在家庭作业中的进步和困难，以便进行针对性的辅导。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是对学生学习效果的