八年级语文上册 第六单元 品味经典 25 诗词五首高效教学设计 新人教版

八年级语文上册第六单元品味经典25诗词五首高效教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进八年级语文上册第六单元，品味经典，感受诗词的魅力。这节课，我们要学习五首诗词，它们分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《江雪》。希望通过这节课，让你们领略古人的智慧，感受诗词的韵味，激发你们对传统文化的热爱。让我们一起走进诗词的世界，感受文字的力量吧！😊📚🌟核心素养目标分析在本次教学活动中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过诗词的学习，提升学生的审美鉴赏能力，让他们学会从文字中捕捉美、感受美。其次，加强文化理解与传承意识，让学生了解诗词背后的历史与文化，增强民族自豪感。再者，锻炼学生的语言表达和思维品质，通过解读诗词，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。最后，培养合作学习的能力，让学生在讨论中互相启发，共同成长。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗词内容：引导学生深入理解每首诗词的意境、情感和主题，如《登鹳雀楼》中的壮阔景象和哲理思考，《静夜思》中的思乡之情等。

②诗词赏析方法：教授学生如何从意象、韵律、修辞等角度赏析诗词，提升他们的文学鉴赏能力。

③诗词背诵与默写：通过反复朗读和背诵，让学生掌握诗词的基本内容和表达方式，提高他们的语文素养。

2.教学难点，

①诗词意象的理解：对于一些生僻或抽象的意象，如《望庐山瀑布》中的“银河落九天”，需要引导学生通过联想和想象来理解其内涵。

②诗词情感的把握：学生往往难以准确把握古人的情感表达，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的离别之情，需通过细致分析诗句来体会。

③诗词背景知识的补充：部分诗词涉及的历史文化背景较为复杂，如《江雪》中的隐逸思想，需要教师适当补充相关知识，帮助学生更好地理解诗词。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到《八年级语文上册》第六单元的相关教材，包括诗词五首的原文、注释和背景介绍。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片，如《登鹳雀楼》中的鹳雀楼、《望庐山瀑布》中的庐山瀑布景象，以及与作者生平相关的图片，以便更好地辅助学生理解。

3.教学视频：挑选与诗词相关的优秀朗读视频或诗词讲解视频，用于课堂展示，增强学生的学习兴趣。

4.教学卡片：制作含有诗词关键词和重要句子的卡片，帮助学生记忆和理解诗词内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，古人用短短的几行字，就能描绘出如此丰富的画面，表达如此深刻的情感呢？今天，我们就来走进古人的世界，感受诗词的魅力。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的诗词吗？比如《春晓》、《江南春》等，它们都给你留下了怎样的印象？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

①《登鹳雀楼》：介绍王之涣的生平，解读“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔景象和哲理。

②《静夜思》：分析李白的思乡之情，引导学生体会“床前明月光，疑是地上霜”的意境。

③《望庐山瀑布》：讲解李白的豪放风格，解释“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景象。

④《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：分析杜甫的离别之情，解析“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的意境。

⑤《江雪》：解读柳宗元的隐逸思想，解释“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂感。

-举例说明：以《登鹳雀楼》为例，展示不同诗人对同一景物的不同表达方式，让学生体会诗词的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述一首自己喜欢的诗词，并分享给大家。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生挑选一首自己喜欢的诗词，尝试进行背诵，并在小组内分享背诵的过程和感受。

-教师指导：巡视课堂，对背诵有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-课堂小测验：让学生现场默写刚才学过的诗词，检验他们对诗词内容的掌握程度。

-课后作业：布置以下作业，以加深学生对诗词的理解和记忆。

①选择一首自己喜欢的诗词，写一篇读后感。

②查找与诗词相关的历史背景和文化知识，准备在下次课堂上分享。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：今天我们一起学习了五首经典的诗词，感受到了古人的智慧和情感。希望大家能将这种对诗词的热爱带入日常生活中，不断提升自己的语文素养。

-反馈：鼓励学生提出自己的疑问或收获，教师给予解答和肯定，增强学生的自信心。学生学习效果学生学习效果

1.诗词理解能力提升：学生对《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《江雪》这五首诗词的理解能力有了明显提高。他们能够从字面意义出发，深入挖掘诗词背后的情感和哲理，如通过分析《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，学生能够体会到作者李白在异乡的思乡之情。

2.诗歌鉴赏能力增强：学生在赏析诗词时，学会了从意象、韵律、修辞等角度进行分析。例如，在讲解《望庐山瀑布》时，学生能够识别出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的夸张手法，从而提高了他们的诗歌鉴赏能力。

3.语文素养的全面发展：通过背诵和默写诗词，学生的语文素养得到了全面提升。他们不仅学会了诗词的背诵技巧，还在过程中锻炼了记忆力、理解力和表达能力。

4.情感共鸣和文化认同：学生在学习诗词的过程中，与古人的情感产生了共鸣。例如，通过学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，学生能够体会到送别之情，增强了他们对传统文化的认同感。

5.合作学习能力的提高：在小组讨论和分享的过程中，学生的合作学习能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在交流中共同进步。

6.创新思维的激发：通过互动探究和拓展延伸，学生的创新思维得到了激发。他们能够结合自己的想象和创意，对诗词进行二次创作，如改编诗句、创作现代诗等。

7.自主学习能力的发展：在完成课后作业时，学生需要自主查找相关资料，这促使他们的自主学习能力得到了发展。他们学会了如何利用网络和图书馆资源，提高了信息检索和整合的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对诗词的理解和赏析表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗读诗词时，能够准确把握节奏和韵律，表现出良好的语感和表达能力。

-部分学生在讨论中能够提出独到的见解，显示出较强的思维能力和创新意识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕诗词的主题和情感进行深入探讨，分享各自的理解和感受。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达观点，体现了良好的团队协作和沟通能力。

-通过小组讨论，学生不仅加深了对诗词的理解，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-随堂测试包括诗词背诵、诗句理解和赏析题目，旨在检验学生对本节课内容的掌握程度。

-学生在测试中表现良好，大多数学生能够准确背诵诗词，对诗句的理解和赏析也达到了预期目标。

-部分学生在测试中存在一定的困难，主要集中在对诗词意象和情感的理解上，需要教师在课后给予个别辅导。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，读后感和资料查找部分展现了他们对诗词的深入思考和自主学习的成果。

-学生在作业中能够结合自己的生活实际，对诗词进行个性化解读，体现了他们的创新思维和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生进行鼓励，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队合作精神，同时指出讨论中存在的问题，如观点不够深入、表达不够清晰等，并提出改进建议。

-针对随堂测试结果，教师对学生的整体表现给予肯定，同时对测试中暴露出的问题进行总结，如对诗词意象和情感的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

-针对课后作业，教师对学生的自主学习和创新思维给予表扬，同时指出作业中存在的不足，如部分学生的读后感缺乏深度，需要在今后的学习中加强思考和表达能力的培养。课后作业1.创意改编

作业内容：以《静夜思》为例，改编一首现代诗，保持原诗的意境和情感。

答案示例：

星空下的夜晚，月光洒满窗前，

思绪如风，吹过故乡的远山。

明月依旧，故乡的你，是否安眠？

2.诗歌创作

作业内容：仿照《望庐山瀑布》的意境，创作一首五言绝句，描绘一处自然景观。

答案示例：

江水如练，绕山转，

落叶纷飞，秋意浓。

瀑布飞流，似银河，

望中景色，醉心胸。

3.人物画像

作业内容：选择《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的孟浩然或李白，根据诗词内容，为他画一幅简单的画像，并附上简短的文字介绍。

答案示例：

孟浩然画像（文字介绍）：身穿粗布衣，头戴斗笠，背倚长剑，眼神忧郁，似在远眺故乡。

4.诗词填空

作业内容：根据《登鹳雀楼》的原文，填空完成以下句子。

答案示例：

欲穷千里目，更上一层楼。黄河入海流，白日依山尽，______。

5.故事续写

作业内容：以《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”为背景，续写一段故事，展现诗中的意境。

答案示例：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。独坐孤舟中的渔夫，凝视着远方。忽然，他看见一抹白色在雪中跳跃，那是雪中的松鼠。渔夫微笑着，仿佛在这寂静的世界中，找到了一丝生命的活力。板书设计1.