2024年一年级品生下册《这是我的责任岗》教学设计2 辽师大版

2024年一年级品生下册《这是我的责任岗》教学设计2辽师大版主备人备课成员教学内容本章节内容选自辽师大版一年级品生下册《这是我的责任岗》。主要包括：了解自己在家庭、学校、社区等不同场所的责任岗位，学习如何履行自己的责任，培养良好的责任意识。通过具体案例和实践活动，引导学生认识到责任的重要性，激发学生积极承担责任的意愿。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任意识、团队合作精神和实践能力。学生将通过参与家庭、学校和社会实践活动，学会承担责任，形成良好的行为习惯，增强自我管理能力，同时提升人际沟通和解决问题的能力，为未来的社会生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生初步具备了基本的家庭和学校生活常识，对家庭中的角色和学校中的集体生活有一定的认识。他们可能已经知道一些简单的个人责任，如整理书包、按时完成作业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和角色扮演等活动有较高的兴趣。他们的学习能力和认知水平处于发展初期，以具体形象思维为主，需要通过直观、生动的教学手段来激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解责任的含义：一年级学生可能对“责任”这一概念理解不深，需要通过具体案例和实践活动来帮助他们理解。

（2）责任感培养：学生在实际生活中可能难以坚持履行自己的责任，需要教师和家长共同引导和监督。

（3）沟通与合作：在集体活动中，学生可能遇到沟通不畅、合作不和谐等问题，需要教师引导他们学会表达、倾听和协作。

（4）时间管理：一年级学生的时间观念尚不成熟，需要教师帮助他们学会合理安排时间，提高学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有辽师大版一年级品生下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与责任岗相关的图片、图表和视频，如家庭中的责任岗位图片、学校中的班级职责视频等，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备一些小卡片或标签，用于学生在课堂上进行角色扮演和责任分配的实践活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于家庭、学校和社区中责任岗位的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.学生分享：邀请几位学生在课堂上分享自己在家庭和学校中的责任岗位，以及履行责任的经验。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解责任的意义：教师通过生动的案例，向学生解释责任的概念，以及承担责任的重要性。

2.分析责任岗位：引导学生分析家庭、学校和社区中的常见责任岗位，如家庭中的家务劳动、学校中的值日生工作、社区中的环保活动等。

3.讨论责任与权利：教师引导学生讨论责任与权利的关系，让学生明白承担责任是获得相应权利的基础。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的责任岗位，如家庭中的厨师、学校中的图书管理员、社区中的环保志愿者等。学生需模拟履行责任的过程，并分享他们的体验。

2.责任卡片制作：让学生制作自己的责任卡片，上面写明自己的责任岗位和履行责任的方法。

3.家庭责任实践：教师布置家庭作业，让学生在家庭中尝试承担一个责任岗位，如照顾弟弟妹妹、帮助家长做家务等，并要求学生第二天在课堂上分享自己的实践经历。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在家庭中承担责任：学生举例说明如何在家庭中承担自己的责任，如帮助父母分担家务、关心家人等。

2.如何在学校中承担责任：学生讨论如何在学校中承担责任，如积极参与班级活动、保持教室卫生等。

3.如何在社区中承担责任：学生分享在社区中承担责任的例子，如参加环保活动、帮助邻居等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调责任的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，教师进行点评和总结。

3.鼓励学生在日常生活中积极履行自己的责任，做一个有责任感的人。

本节课用时45分钟，教学流程设计合理，环节紧凑，体现了本节课的重难点。通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾，帮助学生理解责任的概念，培养他们的责任意识，提升他们的实践能力。拓展与延伸1.《家庭责任小手册》：这是一本适合一年级学生的家庭责任指导书籍，通过图文并茂的方式，介绍家庭中各个成员的责任和角色，帮助学生更好地理解家庭责任的重要性。

2.《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了小学生在学校中的日常行为规范，包括个人卫生、学习习惯、课堂纪律等，帮助学生明确自己的责任，养成良好的行为习惯。

3.《社区环保小知识》：这本书通过生动的故事和图片，向学生介绍社区环保的重要性以及一些简单的环保行动，如节约用水、垃圾分类等，激发学生参与社区环保活动的兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭责任调查：学生可以调查自己家庭中的责任岗位，了解家庭成员的职责，并记录下来。回家后，可以与家人一起讨论如何更好地履行家庭责任。

2.学校责任实践：学生可以选择在学校中承担一个责任岗位，如值日生、图书管理员等，通过实践体验责任的意义。

3.社区服务体验：学生可以在家长的陪同下，参与社区服务活动，如帮助清理公共区域、参与社区绿化等，感受社区责任感。

4.环保行动记录：学生可以记录自己在生活中进行的环保行动，如节约用水、减少一次性用品的使用等，通过实际行动践行环保理念。

5.责任演讲比赛：鼓励学生参加学校或班级组织的责任演讲比赛，通过演讲的形式，表达自己对责任的理解和感悟。

6.责任日记：学生可以尝试写责任日记，记录自己在日常生活中履行责任的过程和体会，以此培养责任感。课后作业1.**家庭责任实践记录**：

作业内容：请记录下你本周在家中的责任岗位，包括你负责的事情和完成情况。

答案示例：本周我负责整理房间，每天早上起床后我会整理床铺，整理书桌，保持房间整洁。

2.**学校责任体验分享**：

作业内容：描述你在学校中承担的一个责任岗位，以及你是如何履行这个责任的。

答案示例：我在学校里是图书管理员，每天放学后我会负责整理图书，确保图书的有序摆放，同时帮助同学们找到他们需要的书籍。

3.**社区服务活动记录**：

作业内容：写下你参与的一次社区服务活动，包括活动内容、你的角色和你的感受。

答案示例：我参加了社区的环保清洁活动，我负责捡拾公园里的垃圾，通过这次活动，我意识到保护环境的重要性。

4.**责任小故事创作**：

作业内容：创作一个关于责任的小故事，故事中的人物可以是学生、家长或老师，情节要体现责任的意义。

答案示例：《小明的责任》小明的责任是每天给小花浇水，即使下雨天，他也会记得去完成这个任务，因为他知道小花需要他的照顾。

5.**责任名言收集**：

作业内容：收集三条关于责任的名言，并简要说明你为什么喜欢这些名言。

答案示例：

-名言1：“责任重于泰山。”——我喜欢这句话，因为它告诉我们，无论面对什么困难，责任都是我们不能逃避的。

-名言2：“担当责任，就是对自己和他人负责。”——我认同这句话，因为我认为承担责任不仅是对自己负责，也是对周围人负责。

-名言3：“责任不是负担，而是荣耀。”——我喜欢这句话，因为它让我明白，承担责任是一种荣耀，也是一种成长的机会。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，通过实际操作和思考，加深对责任的理解和认识。教学反思与总结今天上了《这是我的责任岗》这一课后，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过视频和学生的分享，学生们很快就进入了状态，对责任有了初步的认识。我发现，学生们对家庭和学校中的责任岗位都挺熟悉的，这让我很高兴，说明他们对生活有一定的观察和思考。

在教学过程中，我注意到几个细节。比如，在讲解责任的意义时，我尽量用简单、生动的语言，结合具体的案例，让学生们更容易理解。我还设计了角色扮演的环节，让学生们亲身体验不同的责任岗位，这样的实践活动让孩子们特别兴奋，他们在活动中表现得非常积极。

在实践活动环节，我看到了学生们的成长。比如，有的学生在扮演家庭中的厨师时，能够主动学习烹饪技巧，有的学生在学校中承担值日生工作时，能够认真负责地完成各项任务。这些表现让我感到欣慰，孩子们确实在通过这样的活动学会承担责任。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于责任的理解还不够深入，他们在角色扮演时可能会有些迷茫。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，更多地结合实际案例，让学生们在具体情境中体会责任的重要性。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上对责任有了更清晰的认识，在技能上学会了如何承担不同的责任岗位，在情感态度上更加懂得了关爱他人和自我管理。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

1.加强对责任概念的解释和引导，帮助学生深入理解责任的内涵。

2.丰富实践活动形式，增加互动性和趣味性，提高学生的参与度。

3.注重个别差异，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的指导。

4.加强家校合作，引导家长在家中培养学生的责任意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对于责任岗位的理解和认识有了明显的提升。大部分学生能够认真听讲，对于教师提出的问题能够积极思考并回答。课堂气氛活跃，学生们在角色扮演活动中表现出较高的热情和投入。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕责任岗位展开热烈的讨论。他们不仅分享了自己在家庭和学校中的责任，还提出了如何更好地履行责任的建议。例如，有的小组讨论了如何在学校中保持教室整洁，有的小组则讨论了如何在家中帮助父母分担家务。这些讨论成果展示了学生们对责任的理解和思考。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一份随堂测试。测试包括选择题、简答题和案例分析题。结果显示，学生们对于责任岗位的识别和责任意义的理解较为准确，但在案例分析题中，部分学生对于如何在实际生活中履行责任存在一定的困惑。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也能够给出同伴的改进建议。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给出了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在角色扮演活动中表现突出的学生，我提出了更高的期望，希望他们在未来的活动中能够更加自信地展示自己。

-对于在随堂测试中表现较好的学生，我给予了肯定，并鼓励他们继续努力，争取在今后的学习中取得更好的成绩。

-对于在案例分析题中存在困惑的学生，我建议他们在课后查阅相关资料，与家长和老师进行交流，以便更好地理解如何在现实生活中履行责任。

总