湘美版二年级美术下册《10. 民间玩具》教学设计

湘美版二年级美术下册《10.民间玩具》教学设计主备人备课成员教学内容湘美版二年级美术下册《10.民间玩具》教学设计，本章节内容涉及民间玩具的制作方法和特点，通过欣赏和亲手制作，让学生了解民间玩具的历史和文化内涵。具体内容包括：民间玩具的起源、种类、制作材料及方法，以及欣赏民间玩具的艺术价值。核心素养目标培养学生审美感知能力，引导学生欣赏民间玩具的艺术美；提升动手实践能力，通过制作民间玩具，锻炼学生的动手操作和创造力；增强文化自信，让学生了解民间玩具背后的传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：民间玩具的制作技巧和文化内涵的传达。

难点：学生在制作过程中可能遇到的精细操作和创意发挥。

解决办法：

1.重点：通过示范讲解，展示民间玩具的制作步骤和技巧，强调关键环节。

2.难点：提供多样材料和工具，鼓励学生尝试不同的制作方法，激发创意。对于精细操作，提供辅助工具，如镊子、剪刀等，同时给予个别指导。

3.突破策略：设置小组合作任务，让学生在团队中互相学习，共同解决制作难题。此外，通过展示优秀作品，激发学生的模仿和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版二年级美术下册《10.民间玩具》教材。

2.辅助材料：准备民间玩具的图片、视频资料，以及相关的文化背景介绍。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、线等制作民间玩具所需的材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，布置分组讨论区，确保安全操作空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们小时候玩过哪些玩具？它们是从哪里来的？”

展示一些民间玩具的图片或视频片段，让学生初步感受民间玩具的魅力或特点。

简短介绍民间玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间玩具的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解民间玩具的定义，包括其主要类型和制作材料。

详细介绍民间玩具的组成部分或结构，使用图片或实物展示其特点。

3.民间玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间玩具的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的民间玩具案例进行分析，如泥塑、剪纸、风筝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地文化的影响，以及如何传承和发扬民间玩具文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的民间玩具进行讨论。

小组内讨论该玩具的制作过程、文化背景以及创新的可能性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的制作方法、文化内涵和创意改进。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间玩具的重要性和文化价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间玩具的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调民间玩具在传承文化、培养创造力方面的价值，鼓励学生关注和参与民间玩具的制作与传承。

布置课后作业：让学生选择一个民间玩具，尝试制作或设计一个新玩具，下节课分享自己的创作过程和心得。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够识别和描述几种常见的民间玩具及其制作材料。

-学生掌握了基本的手工制作技能，如剪纸、粘贴、编织等。

-学生能够根据民间玩具的特点，设计和制作自己的简易玩具。

2.审美感知：

-学生提高了对民间玩具艺术价值的认识，能够欣赏其造型、色彩和图案的美感。

-学生在欣赏和制作过程中，培养了良好的审美眼光和艺术鉴赏能力。

3.文化理解：

-学生了解了民间玩具所蕴含的民间文化、历史和地域特色。

-学生增强了民族文化自豪感，对传承和弘扬传统文化有更深刻的理解。

4.合作与交流：

-学生在小组讨论和展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过交流，分享了彼此的创意和制作经验，提高了沟通表达能力。

5.创新能力：

-学生在制作过程中，充分发挥了自己的想象力，提出创新性的设计和制作方案。

-学生能够将传统元素与现代设计相结合，创造出具有个人特色的民间玩具。

6.动手实践：

-学生通过亲手制作民间玩具，锻炼了动手操作能力和实际操作技能。

-学生在实践中培养了耐心、细心和毅力，提高了解决问题的能力。

7.情感态度与价值观：

-学生对民间玩具产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关文化。

-学生在制作过程中，体验到了劳动的快乐，培养了积极向上的情感态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入本土民间玩具制作工艺，让学生在了解家乡文化的同时，学习到实用的手工技能。

2.设计“民间玩具创意大赛”活动，激发学生的创新思维，鼓励他们将传统元素与现代设计相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对民间玩具的制作过程缺乏兴趣，参与度不高。

2.由于时间限制，部分教学内容未能充分展开，学生未能全面掌握民间玩具的文化内涵。

3.评价方式单一，主要依赖学生作品展示，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生对民间玩具制作兴趣不高的问题，可以尝试引入游戏化的教学方式，如“民间玩具DIY挑战赛”，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

2.优化教学内容，适当调整课时分配，确保学生能够全面了解民间玩具的制作工艺和文化背景。

3.丰富评价方式，除了作品展示，还可以加入课堂表现、小组合作、创意设计等多个维度的评价，全面评估学生的综合能力。

4.邀请民间艺术家或相关专业人士来校进行讲座或工作坊，让学生近距离接触民间玩具的制作过程，增强学习体验。

5.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如在家中制作简易的民间玩具，或尝试将民间玩具元素融入日常生活用品的设计中，提高学生的实践能力。

6.加强与家长沟通，让家长了解民间玩具教育的重要性，共同关注学生在课堂上的表现，形成家校共育的良好氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.学生选择一种自己喜欢的民间玩具，收集相关信息，如玩具的历史、制作方法、文化背景等。

2.根据收集到的资料，设计一个简单的民间玩具模型，并绘制设计草图。

3.制作一个简易的民间玩具原型，可以使用彩纸、绳子、剪刀等材料。

作业反馈：

1.作业提交后，我将逐一进行批改，检查学生对民间玩具知识的掌握程度，以及设计草图和实物制作的质量。

2.对于作业中的优点，如创意设计、制作技巧、文化知识的运用等，将给予积极的评价和鼓励。

3.对于存在的问题，如对民间玩具知识了解不足、设计草图缺乏创意、制作过程中技巧掌握不够等，将给出具体的改进建议。

4.在反馈过程中，我将注意以下几点：

-对于知识掌握不够的学生，将提供额外的学习资料和辅导，帮助他们巩固知识点。

-对于设计草图，将指出可以改进的地方，如增加细节、调整布局等。

-对于实物制作，将提供技巧指导，如如何使用剪刀、胶水等，以及如何提高作品的稳定性。

5.作业反馈将采用以下几种形