8 蒲柳人家（节选）（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）

8蒲柳人家（节选）（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8蒲柳人家（节选）（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）课程基本信息1.课程名称：蒲柳人家（节选）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要一起走进《蒲柳人家》这个充满魅力的故事世界，感受古典文学的魅力。让我们带着好奇和期待，开启这段美好的语文之旅吧！🎉📚核心素养目标分析学情分析进入九年级的学生们，已经具备了一定的语文学习基础，对古典文学也有了一定的兴趣。然而，由于每个学生的学习背景和习惯不同，以下是对本班学生的具体分析：

1.学生层次：班级内学生整体语文水平较为均衡，但存在一定差异。部分学生对古典文学有较深的理解，能够独立分析作品；而部分学生在理解古典文学方面存在困难，需要教师引导和帮助。

2.知识方面：学生对字词、语法等基础知识掌握较好，但对于文学作品的背景、人物关系、主题思想等方面的理解相对薄弱。

3.能力方面：学生的阅读理解能力较强，但在写作方面，尤其是对古典文学作品的写作，还存在一定的困难。在表达上，部分学生能够准确表达自己的观点，但缺乏深度和文采。

4.素质方面：学生的审美素养和人文素养有待提高。在阅读古典文学作品时，能够感受到作品的韵味，但在分析作品时，往往停留在表面，缺乏对作品深层内涵的挖掘。

5.行为习惯：学生们在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中的现象。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生存在抄袭、敷衍了事的情况。

6.对课程学习的影响：由于学生对古典文学作品的兴趣和认知存在差异，可能会影响他们对课程学习的积极性和主动性。因此，教师在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。教学方法与策略为了激发学生的学习兴趣，我会采用多样化的教学方法。首先，通过讲授法引入《蒲柳人家》的背景和作者，帮助学生建立起对作品的整体认识。接着，采用讨论法，让学生分组探讨人物性格和故事情节，培养他们的分析能力。在角色扮演活动中，让学生扮演故事中的角色，加深对人物情感的理解。此外，利用多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生直观感受作品的时代背景和人物形象。最后，通过写作练习，让学生尝试创作类似风格的短篇故事，提升他们的写作技巧。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们是否熟悉《蒲柳人家》这本书？有没有读过其中的某个片段？请分享一下你们的感受。”

-通过学生的回答，教师引导学生对作品产生兴趣，为接下来的课程做铺垫。

2.回顾旧知：

-教师简要回顾九年级上学期所学的古典文学知识，如《论语》、《诗经》等，让学生回顾古典文学的特点和风格。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解《蒲柳人家》的作者、背景、故事情节和人物关系。

-通过多媒体展示作品的相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解作品。

2.举例说明：

-教师选取作品中的典型片段，如人物对话、景物描写等，进行详细分析，让学生体会古典文学的魅力。

-通过举例，引导学生关注作品中的修辞手法、表现手法等。

3.互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。

-引导学生从不同角度分析作品，如人物性格、主题思想、艺术特色等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-教师布置练习题目，要求学生运用所学知识，对作品中的某个片段进行分析。

-学生独立完成练习，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，指导学生完成练习。

-针对学生的练习情况，教师给予点评和指导，帮助学生提高分析能力。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-教师对本节课的内容进行总结，强调作品的主题思想、艺术特色等。

-引导学生认识到古典文学的价值，激发他们对古典文学的兴趣。

2.反思：

-教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

-教师总结本节课的教学效果，为今后的教学提供参考。教学资源拓展一、拓展资源

1.《蒲柳人家》作者简介：介绍作品作者郭沫若的生平、文学成就和创作风格，帮助学生了解作品的背景和作者特点。

2.相关文学作品：推荐与《蒲柳人家》风格相近的文学作品，如《红楼梦》、《呐喊》等，引导学生进一步了解古典文学。

3.古代社会背景：介绍作品所描绘的古代社会风貌，如服饰、建筑、礼仪等，帮助学生更好地理解作品中的文化内涵。

4.人物关系图：制作《蒲柳人家》中的人物关系图，帮助学生梳理人物关系，更好地把握故事脉络。

5.古代文学常识：整理古代文学常识，如诗词、散文、小说的特点和风格，帮助学生拓宽文学视野。

二、拓展建议

1.阅读郭沫若的其他作品，如《女神》、《屈原》等，感受其独特的文学风格和艺术魅力。

2.深入研究《蒲柳人家》的时代背景，了解当时的社会状况和人物命运，提高自己的历史素养。

3.通过网络平台，如图书馆、博物馆等，收集与作品相关的图片、音频、视频等资料，丰富自己的学习体验。

4.组织学生进行小组讨论，分享对作品中人物、情节、主题等方面的理解和感悟，提高自己的思辨能力。

5.尝试创作类似风格的短篇故事，将所学知识运用到实践中，提升自己的写作水平。

6.结合历史知识，分析作品中的人物形象和主题思想，培养自己的历史观和人文素养。

7.通过对比阅读，了解不同作家对同一题材的不同表现手法，拓宽自己的文学视野。

8.关注古典文学在现代社会的价值，探讨古典文学与当代生活的联系，提高自己的文化素养。典型例题讲解在《蒲柳人家》这节课中，我们将重点关注以下几个方面：

1.人物性格分析

2.故事情节理解

3.主题思想挖掘

4.文学手法运用

1.人物性格分析

例题：请分析《蒲柳人家》中主人公的性格特点。

解答：

主人公性格特点：

-坚韧不拔：面对生活的困境，主人公始终保持着乐观的心态，勇敢地面对挑战。

-勤劳朴实：主人公勤劳肯干，用自己的双手创造美好生活。

-善良仁爱：主人公关爱他人，乐于助人，体现了中华民族的传统美德。

补充说明：

-分析人物性格时，可以从外貌、语言、行为、心理等方面入手。

-结合具体事例，如主人公在困境中的表现，来论证其性格特点。

2.故事情节理解

例题：请简述《蒲柳人家》的主要故事情节。

解答：

主要故事情节：

-主人公出生在一个贫穷的家庭，生活艰辛。

-在困境中，主人公奋发图强，努力改变自己的命运。

-最终，主人公成功实现了自己的梦想，过上了幸福的生活。

补充说明：

-理解故事情节时，要关注人物之间的矛盾冲突，以及矛盾冲突的解决过程。

-分析故事情节的发展脉络，把握故事的主题和思想内涵。

3.主题思想挖掘

例题：请谈谈《蒲柳人家》的主题思想。

解答：

主题思想：

-表现了主人公在逆境中奋发向前的精神风貌。

-歌颂了勤劳、坚韧、善良、仁爱的中华民族传统美德。

-强调了个人奋斗与时代背景的紧密联系。

补充说明：

-挖掘主题思想时，要关注作品中的典型人物、事件和场景。

-结合时代背景，分析作品所传达的价值观和人生观。

4.文学手法运用

例题：请分析《蒲柳人家》中运用的一种文学手法。

解答：

文学手法：象征手法

-作品中，柳树象征着主人公坚韧不拔的精神。

-通过柳树的生长过程，展现了主人公在逆境中不断成长、奋发向前的形象。

补充说明：

-分析文学手法时，要关注作品中的意象、修辞、结构等元素。

-结合具体事例，如柳树的象征意义，来论证文学手法的运用。

1.例题：《蒲柳人家》中，主人公在哪些方面体现了“坚韧不拔”的性格特点？

答案：在面对贫困、病痛、困境时，主人公始终保持乐观，勇敢地面对挑战。

2.例题：请简述《蒲柳人家》中，主人公是如何通过自己的努力改变命运的？

答案：主人公通过勤劳肯干，不断学习，最终实现了自己的梦想。

3.例题：《蒲柳人家》中，主人公的善良仁爱体现在哪些方面？

答案：主人公关爱他人，乐于助人，如帮助邻居解决困难，照顾孤寡老人等。

4.例题：请分析《蒲柳人家》中，象征手法的运用对作品主题思想的影响。

答案：象征手法使作品的主题思想更加鲜明，加深了读者对主人公性格特点的理解。

5.例题：请谈谈《蒲柳人家》中，柳树象征意义的具体表现。

答案：柳树象征着主人公坚韧不拔的精神，如柳树的生长过程与主人公的成长历程相呼应。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对《蒲柳人家》的人物和情节有较深入的理解。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够提出独到的见解，并与同学进行有效的互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕作品的主题思想、人物性格等方面展开讨论，并形成了较为完整的讨论报告。

-学生们在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，能够了解到学生对《蒲柳人家》的知识掌握情况，包括对人物、情节、主题的理解。

-测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但对作品深层次的分析和评价能力还有待提高。

4.作业完成情况：

-学生们能够按时提交作业，作业质量整体较好，能够体现出对作品的理解和自己的思考。

-部分学生的作业表现出较高的创意和深度，能够结合自己的生活经验对作品进行解读。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励积极参与的学生，对表现一般的学生提出更高的期望，希望他们能够更加主动地参与到课堂讨论中来。

-针对小组讨论成果：肯定各小组的讨论成果，同时对讨论中存在的问题提出改进意见，如如何更好地组织讨论、如何更有效地表达观点等。

-针对随堂测试结果：对测试中表现优秀的学生给予表扬，对测试中存在的问题进行针对性指导，如如何提高阅读理解能力、如何深入分析作品等。

-针对作业完成情况：对作业完成质量较高的学生提出表扬，对作业中存在的问题进行个别辅导，如如何提高写作水平、如何更好地结合生活实际等。

-教师将根据学生的整体表现，定期进行评价和反馈，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并在此基础上不断进步。板书设计1.课文标题：《蒲柳人家》

2.作者：郭沫若

3.时代背景：20世纪30年代的中国

4.人物：

①主人公：柳青

②配角：柳母、柳父、柳妹、柳嫂等

5.故事情节：

①开端：主人公柳青的出生和成长环境

②发展：柳青